一年级数学上册 第八单元检测试题 人教新课标无答案

赤水市2017年秋季学期一年级数学第八单元训练题题号一二三四五六七总分得分一、填一填。（共28分）1十位上是1，个位上是3，这个数是（ ），读作（ ）。218里有（ ）个十和（ ）个一。3一个加数是10，和是16，另一个加数是（ ）。4比15大1的数是（ ），19比10多（ ），（ ）比6多4。5与17相邻的数是（ ）和（ ）。61210（ ），被减数是（ ），减数是（ ），差是（ ）。二、我会算。（共22分）102 75 99 176 69 82 106 93 926 635 846 1643 7 18 683 510三、我会判，对的打，错的打。（共12分）119里有1个十和9个一（ ）2十六写作106（ ）3123312（ ）419在18和20的中间（ ）5159148（ ）620比10多10（ ）四、在里填上“、或。”（共12分）66 57 38 210 89 9915-3 68 97 9-7 48 15-3五、填空。（共6分）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。苹果唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。梨教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。桃小丁有6个10个9个小兰有8个7个4个一共有（ ）个（ ）个（ ）个六、看图列算式。（共10分）1 2. 3七、用数学。（10分）1树上有15只鸟，飞走了4只，还剩下几只？ （只）2小晶有8本漫画书，妈妈又买给他4本漫画书，现在小晶有多少本漫画书？ （本）