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一年级英语周末作业（第1周）班级： 姓名： 家长签名： 一、认一认，连一连，把单词和对应的图片用直线连接起来。 school schoolbag four five eye ear ten mouth monkey two cat tiger二、判断下列图片与单词是否相符，用“”或“”表示。 eye teacher ten apple school( ) ( ) ( ) ( ) ( ) five dog ear tiger mouth ( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、读一读，连一连，将句子和相应的图片连线。I have a book. Whats this? Its a tiger. I like yellow bananas. Show me three and four. Touch your ear. 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?四、读一读，连一连，将问句和相应的答句连线。1. Whats this? A. Its yellow. 2. What colour is it? B. I have a pencil.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。3. Show me your pencil. C. Its a cat. 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。4. How many blue birds are there? D. Good morning!5. Good morning! E. Five birds. 6. Whats your name? F. Im Andy.
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