一上写字教案

- 46 -课 题写字课课前准备：课型写字课课时1课时教学内容通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。教学目标1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。教学重点反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。教学难点反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。教学准备教学挂图（课件）。教学过程：一、导入。小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开写字课本，翻到第1页，看第1两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。(1)仔细看图，讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为3035厘米(大约一尺)。胸部与桌子的距离为68厘米(大约一拳的距离)。写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。(2)练习要点(重点练习第四个要点)。老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖34厘米”的实际概念与操作要求。请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。（3）巩固练习说说写字资势的的要点。同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。出示写字姿势歌，组织学生读读背背。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。三、总结1、强调写字姿势、执笔方法要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。调 整作业设计：板书设计：课后反思：课 题横 的 书 写课型写字课课时1课时教学内容1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”和竖。教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。教学难点学会书写基本笔画“横”。教学准备教学挂图（课件）。教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“横”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺（从左到右）。3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。图示：详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。图示：5、指名说一说横怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带“一”的字。1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析“上”的书写要领。5、演示“上”的书写过程。6、用同样的方法教“五”的书写。三、小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？反思与重建：调 整作业设计：板书设计：课后反思：课 题竖 的 书 写课型写字课课时1课时教学内容1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。教学难点学会书写基本笔画“竖”。教学准备教学挂图（课件）。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题，齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺（从上到下）。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。图示：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示：5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖的字。1、出示范字。垂露竖：悬针竖：短竖：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：本节课的主要内容。调 整作业设计：板书设计：课后反思：课 题撇 的 书 写课型写字课课时1课时教学内容1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。教学难点学会书写基本笔画“撇”。教学准备教学挂图（课件）。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题，齐读课题。二、新授：（一）讲解“撇”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。图示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：本节课的主要内容。调 整作业设计：板书设计：课后反思：课 题捺 的 书 写课型写字课课时1课时教学内容1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。教学难点学会书写基本笔画“捺”。教学准备教学挂图（课件）。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题，齐读课题。二、新授：（一）讲解“捺”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。图示：平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。图示：5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带有捺的字。1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：本节课的主要内容。反思与重建：调 整作业设计：板书设计：课后反思：课 题点 的 书 写课型写字课课时1课时教学内容1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。教学难点学会书写基本笔画“点”。教学准备教学挂图（课件）。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题，齐读课题。二、新授：（一）讲解“点”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。图示：左点写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。图示：长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。图示：5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带点的字。1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：本节课的主要内容。调 整作业设计：板书设计：课后反思：课 题提 的 书 写课型写字课课时1课时教学内容1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。教学难点学会书写基本笔画“提”。教学准备教学挂图（课件）。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题，齐读课题。二、新授：（一）讲解“提”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。图示：5、指名说一说提怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带提的字。1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：本节课的主要内容。调 整作业设计：板书设计：课后反思：课 题竖钩的书写课型写字课课时1课时教学内容1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。教学难点学会书写基本笔画“竖钩”。教学准备教学挂图（课件）。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题，齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。图示：5、指名说一说竖钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖钩的字。1、出示范字。2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：本节课的主要内容。调 整作业设计：板书设计：课后反思：课 题斜钩的书写课型写字课课时1课时教学内容1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。教学难点学会书写基本笔画“斜钩”。教学准备教学挂图（课件）。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题，齐读课题。二、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。图示：5、指名说一说斜钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带斜钩的字。1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：本节课的主要内容。调 整作业设计：板书设计：课后反思：课 题7、卧 钩 的 书 写课型写字课课时1课时教学内容1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧 钩”。教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。教学难点学会书写基本笔画“卧钩”。教学准备教学挂图（课件）。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题，齐读课题。二、新授：（一）讲解“卧钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。图示：5、指名说一说卧钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带卧钩的字。1、出示范字。卧钩：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：本节课的主要内容。调 整作业设计：板书设计：课后反思：课 题8、竖 弯的 书 写课型写字课课时1课时教学内容1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖 弯”。教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖 弯”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖 弯”。教学难点学会书写基本笔画“竖 弯”。教学准备教学挂图（课件）。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题，齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖弯”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。图示：5、指名说一说竖弯怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：本节课的主要内容。调 整作业设计：板书设计：课后反思：课 题竖 弯 钩的 书 写课型写字课课时1课时教学内容1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖 弯 钩”。教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖 弯 钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖 弯 钩”。教学难点学会书写基本笔画“竖 弯 钩”。教学准备教学挂图（课件）。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题，齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖弯钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。图示：5、指名说一说竖弯钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖弯钩的字。1、出示范字。竖弯钩：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：本节课的主要内容。调 整作业设计：板书设计：课后反思：课 题复合笔画（1）课型写字课课时1课时教学内容1使学生掌握复合笔画竖弯钩、竖提、横折弯钩，包括起笔、行笔。 2培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。 教学目标1使学生掌握复合笔画竖弯钩、竖提、横折弯钩，包括起笔、行笔。 2培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。 3继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学重点使学生掌握复合笔画竖弯钩、竖提、横折弯钩，包括起笔、行笔。 教学难点规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。教学准备教学挂图（课件），有田字格的小黑板。教学过程：一、导入 二、学习竖弯钩、竖提的写法 1、师边讲解边示范： 竖弯钩：由竖弯与钩组成，弯处圆转，至钩处顿笔，向上钩出。 竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：也、巴、衣、长 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写。 四、学习横折弯钩的写法。 1、说说横折弯钩的注意点。 2、教师示范写法。 3、学生练习写横折弯钩的写法。 4、教师边师范边讲解“九”的写法。学生描一描。 5、教师边示范边讲解“飞”的写法。 五、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。调 整作业设计：板书设计：课后反思：课 题复合笔画（2）课型写字课课时1课时教学内容1使学生掌握复合笔画竖折、撇折、横撇、横折钩，包括起笔、行笔。 2培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。 教学目标1使学生掌握复合笔画竖折、撇折、横撇、横折钩，包括起笔、行笔。 2培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。3继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学重点使学生掌握复合笔画竖折、撇折、横撇、横折钩，包括起笔、行笔。教学难点规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。教学准备教学挂图（课件），有田字格的小黑板。教学过程：一、导入 二、学习竖折、撇折、横撇、横折钩的写法 1、师边讲解边示范： 竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。 撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：也、巴、衣、长 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写。 四、学习横撇、横折钩的写法。 1、说说横撇、横折钩的注意点。 横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。 横折钩：起笔轻顿，写横，转折处顿笔，接着写竖，最后向左上方写钩，出锋要快。 2、教师示范写法。 3、学生练习写横撇、横折钩的写法。 4、教师边师范边讲解“水”的写法。学生描一描。 5、教师边示范边讲解“方”的写法。五、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。调 整作业设计：板书设计：课后反思：课 题复习（2）课型写字课课时1课时教学内容1、复习八种基本笔画和由基本笔画变化而来的复合笔画 。2培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。教学目标1、复习八种基本笔画和由基本笔画变化而来的复合笔画。 2培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。3继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学重点复习八种基本笔画和由基本笔画变化而来的复合笔画。教学难点规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。 有田字格的小黑板 课时安排：一课时 教学过教学准备教学挂图（课件），有田字格的小黑板 。教学过程：一、复习笔画的写法 1、复习基本笔画：叫出名称，说出书写要点； 2、学生临写八种基本笔画； 3、默写八种基本笔画。 二、复习复合笔画。 1、复习复合笔画的由来； 2、出示复合笔画，照样子分解，并说出书写要点。 如：横折钩由横和钩组成。 完成练习：横撇、横折弯钩、竖折和撇折的分解。 三、笔画归类： 1、以横开头的笔画： 2、以竖开头的笔画： 3、以撇开头的笔画： 指名学生发言，教师归类板书，学生在作业本上写一写。 四、书写汉字，注意字的结构。 1、出示汉字：春去花还在，人来鸟不惊。 2、仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？ 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 五、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。调 整作业设计：板书设计：课后反思：课 题笔顺规则（1）课型写字课课时1课时教学内容1、掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。 2、按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学目标1、掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。 2、按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学难点规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。 教学准备教学挂图（课件），有田字格的小黑板。教学过程：一、 复习，激发学习兴趣。 学生复习横、竖、撇、捺的书写。 二、学习笔顺规则 1、出示汉字：十、下、千 请小朋友书空这三个字，你发现了什么？ 总结出笔顺规则：先横后竖 2、出示汉字：人、天、木 请小朋友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺 三、书写汉字 1、出示汉字：牛、平、禾 2、请小朋友仔细观察，这三个汉字时要按什么笔顺规则书写？ 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、出示汉字：友、公、会 这三个字要按什么笔顺规则书写？ 5、学生练习书写。 6、描一描，写一写 注意笔顺。 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 调 整作业设计：板书设计：课后反思：课 题笔顺规则（2）课型写字课课时1课时教学内容1、掌握先外后内、先左后右的笔顺规则。 2、按先外后内、先左后右的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学目标1、掌握先外后内、先左后右的笔顺规则。 2、按先外后内、先左后右的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点按先外后内、先左后右的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学难点规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。教学准备教学挂图（课件），有田字格的小黑板。教学过程：一、复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则，激发学习兴趣。 二、学习笔顺规则 1、出示汉字：月、向 请小朋友书空这两个字，你发现了什么？ 总结出笔顺规则：先外后内 复习笔画撇，教师范写汉字。 2、出示汉字：他 们 请小朋友书空，总结出笔顺规则：先左后右 复习笔画竖弯钩，教师范写 三、书写汉字 1、出示汉字：问 尾 2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？ 认识偏旁“门、尸”，教师范写。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、出示汉字：地 叶 这两个字要按什么笔顺规则书写？ 5、学生练习书写。 6、描一描，写一写 注意笔顺：风、用、和、明 7、评一评，改一改： 主 山 送 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。调 整作业设计：板书设计：课后反思：课 题笔顺规则（3）课型写字课课时1课时教学内容1、掌握先上后下的笔顺规则。 2、按先上后下的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学目标1、掌握先上后下的笔顺规则。 2、按先上后下的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点按先上后下的笔顺规则正确规范地书写汉字。 教学难点规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。 教学准备教学挂图（课件），有田字格的小黑板。教学过程：一、复习先外后内、先左后右的笔顺规则，激发学习兴趣。 二、学习笔顺规则 1、出示汉字：字、尖 请小朋友书空这两个字，你发现了什么？ 总结出笔顺规则：先上后下 学生认识偏旁“宝盖头”，教师范写，学生描写。 2、出示汉字：草、春 请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？ 学生认识偏旁“草字头、春字头”，教师范写，学生描写。 3、出示汉字：笔、是 请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？ 学生认识偏旁“竹字头、日字头”，教师范写，学生描写。 4、学生临写生字，注意笔顺规则。四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。调 整作业设计：板书设计：课后反思：课 题综合练习课型写字课课时1课时教学内容1、指导学生学习临写古诗，复习本学期所学习的笔画及笔顺规则。 2培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。 教学目标1、指导学生学习临写古诗，复习本学期所学习的笔画及笔顺规则。 2培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。 3继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学重点指导学生学习临写古诗，复习本学期所学习的笔画及笔顺规则。 教学难点规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。教学准备教学挂图（课件），有田字格的小黑板。教学过程：一、复习导入 1、复习本学期所学基本笔画； 2、复习本学期所学复合笔画； 3、复习本学期所学笔顺规则； 二、学写古诗 1、出示古诗，指名读，学生齐读； 2、学生观察生字，说说自己会写哪些字，如何才能写得美观？ 3、指名学生上台展示，评议； 4、学生交流哪些字不会写，请会写的同学当小老师指导书写； 5、学生尝试着在作业本上把自己不会写的字写下来，小组评议。 6、学生描写古诗。 三、作品展示： 1、出示古诗，学生齐读； 2、学生观察生字，说说书写时如何才能写得好看？ 3、学生在作业本上写古诗，自己评价。 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。调 整作业设计：板书设计：课后反思：课 题中国古代书法家的故事课型写字课课时1课时教学内容1、知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。 2、理解勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。 3、体会勤学苦练之中要经常开展自己的思考，有所领悟，找到自己的学习方法。教学目标1、知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。 2、理解勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。 3、体会勤学苦练之中要经常开展自己的思考，有所领悟，找到自己的学习方法。 教学重点理解勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。教学难点体会勤学苦练之中要经常开展自己的思考，有所领悟，找到自己的学习方法。 教学准备教学挂图（课件）。教学过程：一、新课导入： 1、 课件展示王羲之和王献之的书法代表作兰亭集序和洛神赋（十三行）。 师：欣赏完了，请同学们仔细观察这两幅作品，说说看这两幅作品与我们现代人的书写有哪些不同？（指名学生回答。）2、师：刚才几位同学的观察能力真不错，这两幅作品是现在这样的书法作品已经很少见了，而这两幅作品又因为是我们浙江历史上两位非常有名的书法家的作品，因此它们更加珍贵。今天，我们要来学习这两位书法家小时候练习书法的故事，他们就是王羲之和王献之。 二、新授： 1、课件出示十八缸水的“秘诀”图片故事。 2、师：王献之在写完这十八缸水的过程中体会到了什么道理？ 3、师小结：王献之体会到只有不断的苦练，勤奋练字才能把字写好的道理。王羲之之所以能成为书法家是因为他刻苦练习，坚持不懈的结果。 4、师：勤学苦练的道理是否只适用于书法家们呢？ 学生讨论交流。 三、小结： 勤学苦练的道理显然不仅仅只适用于书法家们，任何一个人，不论他做什么，想要获得成功都必须付出辛勤的劳动。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”，可见，没有人能够随随便便成功。同学们能基本理解今天上课的内容了，希望课后同学们也能像今天所学的主人公王羲之和王献之一样，做到勤学苦练，有所领悟。调 整作业设计：板书设计：课后反思：