如何搞好班级工作

如何搞好班级工作，当好一名班主任班主任不仅要关注学生的学习，还要关注学生的政治、思想、品德、心理等方面的发展，不仅要管理好本班学生，搞好教学工作，还要协调与本班其他科任老师，其他班级之间的关系。班主任不仅要关心学生在校学习生活，而且还要关心在社会、家庭的状况。总之班主任要做好两条线，纵线班主任向上要对学校领导负责，向下要对全体学生负责，横线要妥善处理本班与学校各个班级之间、各个部门之间、各位教师之间的关系，同时还要建立与家庭、社会的必要联系。一个班级的教育教学质量和水平，主要取决于班主任的品德、情感、能力、水平和责任心。这些年的班主任让我深深感受到了作为一名班主任肩上的担子有多重。下面具体谈谈我是如何搞好班级工作，当好一名班主任的。一、正确认识班主任的角色学校教育是一项复杂的培养人的活动，是为社会造就人才的工作，班级作为学校教育的基本实施单位，其教育效果如何，直接决定着学校的教育质量。正如一个好校长就是一所好学校一样，一个好班主任就是一个好班集体。在中小学教育工作中，班主任的工作最具体，最复杂，最繁琐，也最富有生命力。班主任既是学生的领导者，又是学生的老师，更是学生的知心朋友。对全班学生的全面发展和良好个性形成负有直接的教育责任。班主任的工作质量，关系着未来人才的质量，班主任的一言一行、一举一动时刻都在影响着学生，在一定程度上讲，班主任的工作水平直接决定着学生的发展水平。在教育实践中，只要是学生的事，班主任基本上都要管。为此，在工作中，班主任一定要摆正好自己的角色，才能教育好学生，我认为班主任应该做到：第一是学生的知心朋友；班主任热爱、关心和理解学生，成为学生的知心朋友，是全面的、出色的做好各项工作的前提和基础，为此，班主任对学生必须真诚、平等，要满怀爱心、责任感和激情，经常站在学生的角度，设身处地为学生着想，要经常跟学生推心置腹的、朋友般的谈心。第二是学生人格的楷模；我们常说：“有什么样的师傅就会带出什么样的徒弟”换句话来说就是“什么样的班主任就带出什么样的学生”学生的很多行为习惯，首先是通过模仿教师进行的。班主任跟学生朝夕相处，一言一行对学生都有潜移默化的感染作用。所以在我们要求学生做到的时候，班主任应当以身作则、率先垂范，争当学生勤奋学习的模范、遵纪守法的模范、道德修养的模范、开拓进取的模范，做学生人格的楷模。第三是班级纪律的维护者；班主任承担着监督、检查、教育班级内学生遵守纪律和学生日常行为规范、礼仪规范的责任，执行纪律，规范要靠深入细致而又经常的正面教育，重在养成良好的行为习惯和不断提高学生遵守纪律、规范的自觉水平，要不断探讨对学生的养成教育，要更多的靠道德教育的方法、落实纪律规范，形成传统风范，而不是简单管束。第四是学生学习的导师；班主任应教会学生学习，养成独立自学的良好习惯及智力品质，培养学生分析问题、解决问题的能力，使他们学会分析、评价、完善自己的学生过程，争取优良成绩。第五是爱的给予者；优秀的班主任都应像父母那样疼爱学生，关系他们的生活、健康水平。但这绝不是姑息纵容和溺爱，而应是理智的爱，是对学生负责的爱。二、做好班级管理班主任作为班级的教育者和组织者，在班集体的发展和学习的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学习德、智、体、美等方面的全面发展，尽心尽力的教育和培养学生，并以自己的崇高品质、言行一致的做学生的表率，使学生深受教育，那么学生就会从心灵深处敬重班主任。在班主任工作中，对班级管理和做好学生思想政治教育工作不可缺少的重要的一个环节，因此，做好班级管理必须做好以下几点工作：（一）班级建设1端正思想，明确目标一个班的学生来自各个不同的家庭，各自养成了不同的习惯，如何把这些不同的学生培养成一个良好的班集体呢？我的体会是：一个良好的班集体首先要有一个强有力的核心，有共同的奋斗目标而努力。根据培养“德智美劳”这个目标，制定班内具体的奋斗目标，如“遵守校纪校规，端正学习态度，完成学习任务，消灭不信任现象。”每个同学根据这一目标，制定了相应的学习计划，班内成立了互帮互学小组，为了配合学习计划的落实，班内举行作业展评活动等，调动学生学习的积极性。因为学习目标明确，学生们自主学习的意识就增强了，班上就会出现上课出全勤。作业按时完成，努力学习奋发向上的良好气氛。2为学生创造一个良好的学习环境环境能影响一个人的健康成长，提高学生的素质，良好的班风是关键。在班级管做班上的主人，人人都可以发表自己的意见，为班级出谋划策，不能一个人说了算，一经形成决议，做好记录，具体贯彻落实。如班级规章制度的制定及执行，学习园地的设计方案及具体操作等都由学生自己决定。这样，学生就能自觉遵守课堂纪律，自觉打扫卫生，积极参加班级各项活动。在班干的产生上，坚持公开，公平的民主选举，选出的班干深的民心，确实得力。这样，班干便成为同学之间，师生之间团结的纽带，全班就形成一个适宜的班级教育环境。3建立班级组织，培养好班干部班干部工作千头万绪，不可能对班中每一件事都管，因此，理顺工作重点，充分发挥班干部的带头作用及管理能力是十分重要的。事实证明，一个好的班干部能对班级工作有很大的促进作用，班主任通过观察和了解将学生中的有威胁有工作能力学习认真对班级工作认真负责的同学提拔为班干部，充分发挥他们的积极作用，协助班主任做好班级的管理工作。4严格管理规范行为严格管理是对学生有严格的具体要求，严密的组织纪律和管理制度，严肃认真的工作态度。把“严”字体现对学生的常规管理上，抓好学生的日常行为规范，发生问题及时处理，不草率马虎苟且姑息。对遵守制度行为适当表扬鼓励，对无视规章制度的行为进行批评教育，使他们有章可循，规范行为。（二）班主任在进行班级管理上要做到“勤、严、巧、有心、动情”1、班主任工作要勤要管理好一个班级，必须要求班主任与学生进行沟通，及时发现问题，及时掌握学主的思维动态和学习情况，以便及时指导工作，纠正偏差、消除疑虑，使各种隐患在萌芽状态就得到抑制。为了达到这个目的就要勤检查，勤指导、勤与学生交谈，争做学生的知心朋友。还要勤于家访，只有通过家访才能架起学校教育和家庭教育的桥梁，才能了解学生的家庭情况和学生的个性心理特征，对学生进行教育时才能做到有的放矢。2、班主任工作要严对班级的管理要严在实处，严在当处，严在细处。严格按照学生守则来要求学生，制定出一套适合本班班情，切实可行，既严格又细致的班规，然后在全班同学的监督下贯彻执行。对学生要严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒。应当看到学生心理变化的过程及变化原因，从最细微处来掀动学生心灵深处最美好的、善良向上的、光明真诚的一面，让他们用自己的意志，调动心灵真善美的力量，战胜假丑恶。3、班主任工作要巧班主任在工作过程中要讲究技巧和方法。就了解情况来说，对那些性格内向的学生可采用问卷法和书面材料（班级活动、记录材料、学生活动效果）分析法，或在暗中观察得到信息。对于那些性格外向活泼的学生采用交谈法得到信息。4、班主任工作要有心首先对学生要有爱心。教师只有热爱教育工作，热爱自己的学生，才能发自内心去关心、爱护他们，才能和他们坦诚相待，才能产生思想感情的共鸣，和他们心心相印。其次，对学生要有信心。尤其是那些学困生，不要因为他们学习不好而丧失信心，另眼相看。要善于发现，捕捉闪光点，及时对他们进行鼓励和表扬，发挥和利用他们的特长来树立信心。最后，对学生要有耐心。当学生违纪或犯错时，班主任要“动之以情，晓之以理”，特别是对那些大错不犯，小错不断的学生要有耐心，不能操之过急。5、班主任工作要动情浇花浇根，育人育心。感人心者，莫先乎情，只要老师动情做工作，才能使学生动心，从而让学生动脑动手，进入积极的学习状态。真情的力量不可比拟，它唤醒了多少久睡不醒的生命；（三）、班主任要做好日常工作 、不断地了解学生。班主任必须了解本班学生的基本情况、个性、爱好、特长，特别是心理状态。人是活的，生活是变化的，人的心理状态也是不断在“动”的。昨天了解，不等于今天了解、不等于明天了解。所以要不断了解。了解的方法是多样的，比如：观察、谈话、调查、家访，等等。 、细心做好个别谈话。同学生个别谈话是解决个别的、特殊的，或是不宜让更多人知道的问题的有效的方法。 、认真组织集体活动。集体活动最能展现一个班集体的形象，最具有集体凝聚力，所以无论是日常活动（如：两操、搞卫生、办板报），还是阶段性的集体活动（如：体育运动会、元旦文艺会演），都必须精心组织，扎实开展，认真总结，用以丰富学生生活，培养学生能力，增强学生的集体荣誉感。、坚持做好情况记载。班主任对班级各方面的情况都要心中有底，而且掌握的情况要准确，这就要求班主任在平时做好各方面情况的记载，例如学生考勤、学习成绩、作业情况、活动表现、好人好事、不良现象，等等。这些记录汇总起来，就可以看到一个学生，乃至整个班级的现状，这是班主任在总结评比、教育引导时的参考依据。、定期与家庭进行交流。学生在校内，老师就应该担负起教育他们的主要责任，有什么情况需要与家长交流，班主任应采取主动。班主任要不畏辛劳，不怕麻烦，在学校与家长的信息交流中起主导作用。总之，班主任工作是一项具体细致琐碎繁杂，艰苦长期的工作，需要有积极认真负责的态度，细致扎实的工作作风，严格科学的管理方法，灵活有效的带班艺术，协调融洽的师生关系。只有这样，才能充分调动学生学习的积极性，才能保证和促进教学活动的顺利开展，提高教育教学得效益。