浙教版品德与生活一下《有人生病时》课件设计教案反思

2019最新浙教版品德与生活一下有人生病时课件设计教案反思一年级下学期人生病时教案PPT课件教学设计3.有人生病时教学目标1 .初步了解常见病的病症及其防治措施。2 .初步培养要为自己的身体健康负责的意识。3 .掌握一些照顾自己的方法。教学重点：1 . 了解常见病的病症及其防治措施。2 .掌握一些照顾自己的方法。教学难点：回忆生病的难受，养成良好的生活习惯，从小培养保健意识。教学时间：2课时课件下载请打开教学目标：1 .初步了解一些儿童常见病及它的症状，回忆生病的难受。2 .初步学习预防生病的正确方法 ，养成良好的生活习惯，从小培养保健意识，懂得爱清洁、多 锻炼是预防常见病的有效方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、生病真难受！1 .游戏引入：捏鼻子。规则：用手捏住鼻子，不说话，检查20秒。2 .游戏反馈：能告诉老师刚才你们是怎样呼吸的吗？感觉怎样？生活中，我们在什么情况下会有这种感觉呢？3 .交流：小朋友得过感冒的请举手。谁能说说感冒时有什么不舒服的感觉？4 .拓展：除了感冒以外，你还生过什么病？说一说生病时有哪些不舒服的感觉？5 .请你当小医生，诊断一下我这是什么病？（师演生猜）教师小结：是呀，感冒了、鼻塞了、发热头疼了 ，多么难过呀！ 口饭没胃口 ，睡觉不舒服，学习 没精神，连玩耍都没力气了 ，多痛苦呀！感冒不光很难受，还带来了很多麻烦呢？6 .四人小组讨论：感冒给自己、给家长、给老师带来的麻烦。（学生交流）二、为什么生病？1 .看动画片（病毒和细菌聊天）病毒：小朋友，我是病毒，我非常喜欢与你们小孩子交朋友 ，嘿嘿，我来也悄悄，去也悄悄，但是我 特别喜欢在你们的体内安家细菌：病毒真厉害，其实我们更厉害！小朋友们用眼睛跟本看不到我们，我们随处可见 2 .让学生交流听到的内容。（随机板书）3 .打算用什么方法对付它们？（四人小组讨论）。三、如何预防生病？1 .那我们小朋友打算用什么方法来对付他们呢？（四人小组讨论对付方法。）（天气变化、缺少锻炼、勤洗手、被传染。）2 如何正确洗手,教洗手五步法3学生模拟洗手。4学唱洗手歌：洗洗手呀 , 洗洗手呀我们一起来洗手拿起肥皂,擦在手心,手儿洗得真干净！搓搓手心,搓搓手背,换只手呀,再来搓搓小小手呀,洗洗干净,身体健康真快活！5那我们小朋友锻炼身体可以有哪些方法呢？（跳绳、做仰卧起座、立定跳远、跑步）6学唱健康歌边唱边做动作。四、 “健康之星 ”交流 “健康秘诀 ”1 把 “健康之星 ” 送给不经常生病的小朋友。2采访“健康之星 ”, 交流 “健康小秘诀”。3总结秘诀（板书）4根据两只老虎的旋律来唱一唱下面这首儿歌。预防感冒,预防生病,有绝招,有绝招：饭前便后洗手,天冷及时添衣。身体好 ,身体好。预防感冒,预防生病,有绝招,有绝招：多吃蔬菜水果,不挑食多锻炼。身体好 ,身体好。五、健康秘诀大考场为了帮助同学们养成好的卫生习惯,我们来进行一次小小的知识竞赛。1 过期的食品不能吃。 对2 路边小摊新鲜的烤羊肉能买来吃。错3吃饭前要洗手。对4做眼保健操前不用洗手。错5不是吃饭前,也不是做眼保健操前,那就不用去洗手。 错6中午在学校里跑来跑去,锻炼身体,满头大汗。 错7 衣服穿少了会着凉生病,所以衣服穿得越多越好。错8 出汗以后及时洗澡,有利健康。 对六、总结拓展教师总结,并布置实践作业。学生自由活动：跳绳、踢键子、跑步、正确洗手 教学目标：1 初步了解常见病的病症及其防治措施。2初步培养要为自己的身体健康负责的意识。3掌握一些照顾自己的方法。教学准备：多媒体课件,评比“健康之星” 的星星若干。教学过程：一、童话引入，激趣揭题讲述：小朋友，寒冷的冬天过去了 ，温暖的春天来到了 ，春天是个美好的季节，春光明媚百花齐放，看动物中的歌唱家 一一小黄莺康康也来到了我们中间。咦，康康，你怎么不给我们唱歌啊？康康，怎么啦？（课件演示）是啊,康康现在最想跟小朋友说的话是：真病真难受”（板书） 二、体验交流，激发情感导语：小朋友，你生过病吗？得的什么病？生病时的感受怎么样？1 . 一、两个小朋友说说自己生病时的感受。2 .四人小组的小朋友间交流，人人回忆、体验生病时的感受。3 .全班范围交流，分享体验成果，激起生病给自己的生活、学习带来的不便的不满情感。（教师也可适时地把自己生病时的感受说给大家庭，以调控课堂的情绪。） 三、启发思考，寻找病因导语：生了病，不但使我们感觉很难受，还影响了我们正常的学习、生活，那我们怎么会得病的？1 .看看书上告诉我们些什么？跟身边的小朋友说一说。2 .全班交流。（适时板书：病从口入、缺少锻炼、气候变化、被传染 ”）3 .观看两段录像，进一步明确得病原因，为下一步学习如何预防做好准备。（关于病从口入、被传染的） 四、寻找榜样，积极预防导语：我们班哪些小朋友身体棒棒的，不经常生病？让我们来找一找健康之星”并请他谈谈他的健康秘诀，好吗？1 .学生把手中的星贴到自己所认为的健康之星的同学的胸前。2 .把贴星最多的同学请到讲台前让他说说健康的秘诀。3 .老师小结。（适时板书：勤洗手、多锻炼、及时添衣物、少去人多场所”）4 .（播放录像）看看省儿童医院的医生叔叔给了我们哪些忠告？5 .（点击课件演示）读读书中的儿歌，想想通过这节课的学习，对小朋友今后的生活，有什么 帮助？6 .现在就让老师来考考大家吧。（课件演示） 五、唱唱跳跳，轻松结课导语：小黄莺康康通过这节课跟我们一起学习，它也知道了不少预防疾病的好办法，为了表示对大家白感谢，它要送给大家首健康歌，祝大家身体健健康康的！（播放课件）让我们一起随着音乐来做运动吧，从现在开始，积极锻炼，让自己的身体棒棒的。（老师示范动作，学生跟做）结语：希望我们每个小朋友平时注意预防，多参加锻炼，都能成为健康之星，好吗？人生病时教学设计及教学反思鲍红霞教学内容：有人生病时选自浙教版 一下册第二单元第3课第1教时教材分析：本课通过儿童以往的生活体验,告诉儿童一些常见病的病症,并因此产生对病人的同情 ,知道病痛会给生活、工作带来很大的不便,我们应当预防疾病,保证自己的身体健康。接下来的“小调查”“我们为什么会生病” ,目的是为了告诉学生一些卫生保健知识 ,促成学生养成良好的卫生习惯。“小诊所”是为了告诉儿童一些有助于常见病康复办法；“聪明谷”是介绍一些有关打预防针的知识；“诗园”则是通过儿歌诵读的方式,引导学生养成良好的个人卫生习惯。教学目标 ：1、初步了解常见病的病症及其防治措施。2、初步培养要为自己的身体健康负责的意识,掌握一些照顾自己的方法。教学重点 ：了解常见病的病症及防治措施。教学难点：培养为自己身体健康负责的意识,掌握一些照顾自己的方法。教学过程：一、激活生活体验,了解生病症状。（一生模仿感冒患者咳嗽着进教室）1、师问：同学们,看这位小朋友怎么了？学生可以回答：他生病了 ,感冒了。或：看他无精打彩的样子,我想 ,他生病了2、师问：他身体有病,感冒了（板书：有病、感冒）。你是怎么知道的？学生回答3、师述：噢,就是说感冒的时候会咳嗽。不过,这位小朋友是老师请来模仿给你们看的 ,他没感冒。那你们感冒过吗？感冒时除了咳嗽,还会怎么样呢？学生生答4、师述：咳嗽、发烧、头晕、流鼻涕这些都是感冒时的症状。唉！有病真难受！如果没病那该多好啊,你们瞧（录像片）那两个小朋友吃得多香啊！生看录像一一两位小朋友 A与B,正在津津有味地吃饭，忽然小朋友A说：“我吃 完了，去玩去喽！ ”边说边跑，小朋友B在位置上喊：“妈妈说过了，刚吃完饭不 能跑，要肚子疼的。” A不听，继续跑,还在凳子上跳上跳下。突然，他停下来“唉哟！唉哟！”地喊起来。“你怎么了？”B边跑上去边问。“肚子疼。”“我叫你不要跑你偏跑，现在肚子疼了吧！我扶彳去坐会儿吧！A:“唉哟！唉哟！真难受！”5、师问：小朋友,你们说说有病感觉怎么样？学生回答6、师问：是啊,有病真难受！（板书课题：有人生病时）刚才一位小朋友得的是什么病啊？生答：肚子疼。（板书：肚子疼）7、师问：肚子疼时,老师让你们“坐端正”,你们还能坐端正吗？肚子疼时还睡得着吗？感冒、肚子疼这两种病是我们平时常见的病,你们还知道哪些病也是常见的？学生可以回答：水痘、腮腺炎、牙疼等8、师问：看来我们知道的常见的病还真不少。谁得过水痘 ,得水痘时是怎么样的症状？指名生过水痘学生回答师述：生水痘时身上有一粒粒的小疙瘩,生水痘时很痒的,可千万不要用手抓,抓破了水痘会留下疤痕。9、师问：谁知道患腮腺炎时是怎么样的症状？指名生过腮腺炎学生回答师述：患腮腺炎时脸很肿。患腮腺炎时嘴张不开,连吃东西都很难。是啊,生病是一件很痛苦的事情。二、开展讨论,了解生病原因。1、师问：请小朋友们在小组里讨论一下,人究竟为什么会生病呢？讨论要求：每个小朋友要把你知道的原因说出来，请组长写在“研究报告”上,不会写的字可以写拼音。你们讨论出了一种原因 ,就在下面涂上一颗星星。讨论时小朋友要做一个文明的好孩子。2、生小组讨论,师参与其中。小组汇报交流讨论结果3、师归纳：还有哪几组没有交流过,把你们的“研究报告”展示给大家看。生病的原因：（ 1）饭后乱跑。（2）缺少锻炼。（3）没有及时添加衣服。（ 4）吃饭之前不洗手。（5）吃苍蝇叮过的东西会生病。（6）不锻炼身体会生病。（ 7）没有及时添加衣服。（8）吃的不卫生也会生病。因为吃食物时不讲卫生会把脏的东西或有毒的东西吃进去,所以人要生病的。3 学生各组把“研究报告”贴于黑板上4、师问：如果我们班有同学真的感冒了 ,那他该怎么办呢？请小朋友们做做小医生帮帮他,好吗？（学生可以回答：去医院看医生、打针、吃药、感冒了要多喝水、要多卧床休息等）5、师述：谢谢你们出了个好主意。但告诉大家,药可不能随便吃,应按医生说的吃。让我们一起去“小诊所”看看吧！（课件显示教材中的小诊所）6、生齐读：生病时要多喝开水,多吃蔬菜、水果,多卧床休息。7、师归纳：这3 种办法是我们在感冒较轻的时候用的,如果感冒严重了,还可以按刚才小朋友说的去医院按医生说的打针、吃药。三、学习医学常识 ,养成良好习惯,预防疾病（欣赏动画节目,了解简单的预防措施）1、师述：我们只知道生病了怎么办还不够,最重要的是要预防疾病。怎么预防呢？今天老师带来了几位新朋友,我们先来听听他们是怎么说的吧! 请小朋友们边听边动脑筋,新朋友告诉了我们哪些预防疾病的办法？2、学生观看动画片预防疾病小常识 ,师随时纠正学生的不良坐姿。3 师问：小朋友们, 听了新朋友的话,你们知道了哪些预防疾病的办法呢？4、学生回答：多洗手（师贴洗手图）、吃东西前应该洗手、上完厕所应该洗手。师：（追问）在什么时候要洗手？5、师问：应该怎样洗手呢？谁到上面来表演一下。指一名学生边表演洗手边介绍。6、师问：新朋友还告诉我们哪些预防疾病的方法呢？学生回答。7、师述：多喝水、冷了马上要穿衣服、小朋友每年都要去医院打预防针，增强我们的免疫力，其实打预防针也是一种预防疾病的办法。学生一起读书中第33的诗园。8、师问：小朋友们读得真好，你们知道这首儿歌告诉我们什么吗？学生回答9、师归纳：这首儿歌就是要让我们知道在日常生活中 ，要从早起、洗脸、刷 牙、洗手这样的小事做起，预防疾病，并且要每天坚持，这样身体才会长得好。10、课堂总结：今天，我们班的小朋友学得非常认真，学到了很多预防疾病的方法 在我们的生活中要用今天学到的知识去预防疾病，大家说好吗？课后反思：1、从一位学生模仿感冒的情景引入课题，同时使学生从情景中直观认识感冒的 症状，初步感觉到有病真难受。接着通过看录像引出常见病一一肚子疼，小患者肚子疼前后对比鲜明的反映，也让学生体会到有病真难受。最后结合学生的生活经 历，让学生说说常见病及症状，进一步体会有病真难受。学生理解常见病后，老师 让学生说说还有哪些病也是常见病，虽然学生的回答超越了教师的预设，如脑膜 炎、狂犬病等，教师充分尊重学生的个性张扬，也把病的名称板书出来2、学生在老师的指导下，组开小组讨论一一人为什么会生病？学生讨论得十分 热烈，学生的汇报也非常精彩。除了课本中出现的 4种原因外，还谈到现实生活中 不可忽视的原因，如：吃苍蝇叮过的东西会生病、吃小摊上的食品会生病等。当 学生说出“饮食不卫生”这种原因时，教师如果能利用学生放晚学后在无证摊贩 买吃零食而导致食物中毒的事件教育学生，会起到更好的教育效果，同时做到教育 与时俱进。学生汇报完后教师把每组的讨论结果都贴到黑板上，尊重每组学生的 讨论成果，体现新课标以人为本的理念。3、一年级小学生的注意力只能保持20分钟左右，适时播放动画片，能有效地吸引 学生,也起到了课间调控的作用。在学生观看动画片时，发现个别学生的坐姿不美 观,及时进行纠正，注重对学生良好习惯的培养。18 / 173 有人生病时教学目标：1初步了解常见病的病症及防治措施。2能同情病人, 学会细心地照顾病人。3初步培养要为自己的身体健康负责的意识, 掌握一些照顾自己的方法。教学重难点：重点：初步了解常见病的病症及防治措施。难点：初步培养要为自己的身体健康负责的意识 , 掌握一些照顾自己的方法。教学活动、谈话导入1你生过病吗？生病时的感觉怎样？2怎样判断一些常见病？3生病给自己的生活和学习带来了什么不便？4过渡：生病是件非常痛苦的事情, 那么 , 人究竟为什么会生病呢？我们又应该怎样防治疾病呢？, 了解疾病预防1示课前布置的小调查：我们为什么会生病？2通过看图, 了解生病的四种常见原因：手不干净；饮食不卫生；缺少锻炼；没有及时增添衣服。4结合课前调查, 交流汇报生病的其他原因 , 如：挑食、偏食；教室、房间空气不流通；有病不及时治疗等。5讨论：我们应当养成怎样的生活习惯, 才能使疾病远离我们？学习普通的医疗常识1结合插图 , 了解有助于感冒痊愈的方法。2汇报平时一些常见病的康复方法。3读“诗园 ” 中的儿歌。学会照顾病人1结合插图 , 说说照顾病人时应注意的事项。主动为病人倒水,做一些力所能及的事情；陪伴病人散步；轻手轻脚地走路,不打搅病人的休息；可以送一束鲜花,为病人带来一种温馨；2讨论：我们还可以怎么做？五、总结：在学有人生病时一课时, 我先让学生说说生病时的感受, 然后让学生做做小医生、做做小病人, 让小医生诊断是什么病。通过这样的小游戏, 不仅让学生体会到生病是一件非常痛苦的事, 也让同学们体验到了生病时需要与医生交往, 还希望得到他人的关爱。这时 , 老师告诉学生一些照顾病人的方法, 在学会照顾的同时, 学会关心他人。【教学内容】3课第 1教时。【教材分析】本课通过儿童以往的生活体验, 告诉儿童一些常见病的病症 , 并因此产生对病人的同情,知道病痛会给生活、工作带来很大的不便, 我们应当预防疾病, 保证自己的身体健康。接下来的 “小调查 ”“ 我们为什么会生病”, 目的是为了告诉学生一些卫生保健知识,促成学生养成良好的卫生习惯。 “小诊所 ”是为了告诉儿童一些有助于常见病康复办法； “聪明谷 ”是介绍一些有关打预防针的知识； “诗园 ”则是通过儿歌诵读的方式, 引导学生养成良好的个人卫生习惯。【教学目标】1、初步了解常见病的病症及其防治措施。2、初步培养要为自己的身体健康负责的意识, 掌握一些照顾自己的方法。【教学重点】了解常见病的病症及防治措施。【教学难点】培养为自己身体健康负责的意识 , 掌握一些照顾自己的方法。【课堂实录】一、激活生活体验, 了解生病症状。（一生模仿感冒患者咳嗽着进教室）师：同学们, 看这位小朋友怎么了？生：他生病了 , 感冒了。生：看他无精打彩的样子, 我想 , 他生病了。师：他身体有病, 感冒了（板书：有病、感冒）。你是怎么知道的？生：因为他在咳嗽。师：噢 , 就是说感冒的时候会咳嗽。不过, 这位小朋友是老师请来模仿给你们看的 , 他没感冒。那你们感冒过吗？感冒时除了咳嗽, 还会怎么样呢？生：头晕、流鼻涕师：咳嗽、发烧、头晕、流鼻涕这些都是感冒时的症状。唉！有病真难受！如果没病那该多好啊, 你们瞧（录像片）那两个小朋友吃得多香啊！生：（看录像一一两位小朋友A B,正在津津有味地吃饭，忽然小朋友A说：我吃完了， 去玩去喽！”边说边跑，小朋友好位置上喊：妈妈说过了，刚吃完饭不能跑，要肚子疼的。”A不听，继续跑，还在凳子上跳上跳下。突然，他停下来 唉哟！唉哟！ ”地喊起来。你怎么了？ ”B边跑上去边问。肚子疼。我叫你不要跑你偏跑，现在肚子疼了吧！我扶你去坐会儿吧！ ”A：“唉哟！唉哟！真难受！ ”）师：小朋友, 你们说说有病感觉怎么样？生（异口同声）：很难受。师：是啊 , 有病真难受！（板书课题：真难受）刚才一位小朋友得的是什么病啊？生：肚子疼。（板书：肚子疼）师：肚子疼时,老师让你们 “坐端正 ”,你们还能坐端正吗？肚子疼时还睡得着吗？生：肚子疼时 , 疼得连睡都睡得牵, 那能坐端正呀。师：感冒、肚子疼这两种病是我们平时常见的病, 你们还知道哪些病也是常见的？生1：水痘。（板书：水痘）生2：腮腺炎。（板书：腮腺炎）生3：牙疼。（板书：牙疼）生4：脑膜炎。（板书：脑膜炎）生5：狂犬病。（板书：狂犬病）师：看来我们知道的常见的病还真不少。谁得过水痘, 得水痘时是怎么样的症状？生：身上有一粒粒的小疙瘩。生：生水痘时很痒。师：生水痘时是很痒的 , 可千万不要用手抓, 抓破了水痘会留下疤痕。师：谁知道患腮腺炎时是怎么样的症状？生：患腮腺炎时脸很肿。生：患腮腺炎时嘴张不开, 连吃东西都很难。师：是啊 , 生病是一件很痛苦的事情。【自我反思】从一位学生模仿感冒的情景引入课题 , 同时使学生从情景中直观认识感冒的症状 , 初步感觉到有病真难受。接着通过看录像引出常见病 肚子疼 , 小患者肚子疼前后对比鲜明的反映, 也让学生体会到有病真难受。最后结合学生的生活经历, 让学生说说常见病及症状, 进一步体会有病真难受。二、开展讨论, 了解生病原因。师：请小朋友们在小组里讨论一下 , 人究竟为什么会生病呢？讨论要求：每个小朋友要把你知道的原因说出来，请组长写在研究报告”上，不会写的字可以写拼音。你们讨论出了一种原因 ，就在下面涂上一颗星星。讨论时小朋友 要做一个文明的好孩子。生：（小组讨论, 师参与其中。小组汇报交流讨论结果）生1:生病的原因：饭后乱跑。缺少锻炼。没有及时添加衣服。吃饭之前不洗手。（表扬 , 并将该小组的 “研究报告 ”贴于黑板上）生2:生病的原因：吃苍蝇叮过的东西会生病。不锻炼身体会生病。没有及时添加衣服。（表扬 , 也将该小组的 “研究报告 ”贴于黑板上）生3：吃的不卫生也会生病。因为吃食物时不讲卫生会把脏的东西或有毒的东西吃进去所以人要生病的。（表扬 , 将该小组的 “研究报告 ”贴于黑板上）生4:师：还有哪几组没有交流过, 把你们的 “研究报告 ”展示给大家看。生：（各组把 “研究报告 ”贴于黑板上）师：第二小组同学提到 “吃苍蝇叮过的东西会生病”的问题 , 你们说这是为什么？生：苍蝇是很脏的 , 苍蝇的脚带有细菌, 被它叮过的东西就会有细菌 , 人吃了东西就要生病。师：为什么会有苍蝇？生：因为环境很脏。师：所以我们要把环境保持整洁, 消灭苍蝇, 平时要把食物放在苍蝇叮不到的地方。师：（小结）听了小朋友们的汇报, 老师发现我们生病的原因还真多啊, 生活中我们如果不注意卫生、不注意保暖的话, 就会生病。师：如果我们班有同学真的感冒了 , 那他该怎么办呢？请小朋友们做做小医生帮帮他,好吗？生1：去医院看医生、打针。生2：吃药。生3：感冒了要多喝水。生4：要多卧床休息。师：谢谢你们出了个好主意。但告诉大家, 药可不能随便吃 , 应按医生说的吃。让我们一起去 “小诊所 ”看看吧！（课件显示教材中的小诊所）生：（齐读）生病时要多喝开水, 多吃蔬菜、水果, 多卧床休息。师：这3种办法是我们在感冒较轻的时候用的, 如果感冒严重了 , 还可以按刚才小朋友说的去医院按医生说的打针、吃药。【自我反思】学生在老师的指导下, 展开小组讨论 人为什么会生病？学生讨论得十分热烈 , 学生的汇报也非常精彩。除了课本中出现的 4种原因外 , 还谈到现实生活中不可忽视的原因 , 如：吃苍蝇叮过的东西会生病、吃小摊上的食品会生病等。当学生说出“饮食不卫生”这种原因时, 教师如果能利用本市天元潭北小学学生放晚学后在无证摊贩买吃零食而导致食物中毒的事件教育学生, 会起到更好的教育效果, 同时做到教育与时俱进。学生汇报完后教师把每组的讨论结果都贴到黑板上, 尊重每组学生的讨论成果 ,体现新课标以人为本的理念。三、学习医学常识 , 养成良好习惯, 预防疾病（欣赏动画节目 , 了解简单的预防措施）师：我们只知道生病了怎么办还不够, 最重要的是要预防疾病。怎么预防呢？今天老师带来了几位新朋友, 我们先来听听他们是怎么说的吧! 请小朋友们边听边动脑筋 , 新朋友告诉了我们哪些预防疾病的办法？生：（观看动画片 预防疾病小常识 , 师随时纠正学生的不良坐姿）师：小朋友们, 听了新朋友的话, 你们知道了哪些预防疾病的办法呢？生1：多洗手（师贴洗手图）。师：（追问）在什么时候要洗手？生1：吃东西前应该洗手。生2：上完厕所应该洗手。师：应该怎样洗手呢？谁到上面来表演一下。生：（边表演洗手边介绍）师：新朋友还告诉我们哪些预防疾病的方法呢？生2：多喝水。（师贴喝水图）生：冷了马上要穿衣服。（师贴穿衣服图）师：小朋友每年都要去医院打预防针, 增强我们的免疫力 , 其实打预防针也是一种预防疾病的办法。（师贴打预防针图）师：（课件出示儿歌内容）请小朋友自己读一读。生：（一起读）师：小朋友们读得真好, 你们知道这首儿歌告诉我们什么吗？生：早上要早点起床，吃饭前要洗洗手，饭后不能乱跑师：对极了 , 这首儿歌就是要让我们知道在日常生活中 , 要从早起、洗脸、刷牙、洗手这样的小事做起, 预防疾病 , 并且要每天坚持 , 这样身体才会长得好。师：（课堂总结）今天, 我们班的小朋友学得非常认真, 学到了很多预防疾病的方法, 在我们的生活中要用今天学到的知识去预防疾病, 大家说好吗？（多媒体播放健康歌师生一起边唱边跳）师：最后祝每个小朋友身体都长得棒棒的 , 开开心心地学习 , 健健康康地成长。（下课）【自我反思】一年级小学生的注意力只能保持20分钟左右 , 适时播放动画片 , 能有效地吸引学生 , 也起到了课间调控的作用。在学生观看动画片时, 发现个别学生的坐姿不美观 , 及时进行纠正 , 注重对学生良好习惯的培养。最后伴随健康歌 , 边唱边跳 , 学生的学习变得更有生气, 并使教学推向高潮。【教研员评析】教师在本课中采用灵活多样的教学方式, 设计了丰富多样的学习活动（如讨论、观看动画片、演一演、朗读诗歌、边唱边跳等） , 使学生在活动中学习 , 在学习中活动。学得主动 , 学得快乐 , 充分体现品德与生活新课标的理念。在教学设计、课堂评价中本堂课中着重体现了教学的开放性。学生理解常见病后 , 老师让学生说说还有哪些病也是常见病, 虽然学生的回答超越了教师的预设, 如脑膜炎、狂犬病等 , 教师充分尊重学生的个性张扬 , 也把病的名称板书出来。在教师的组织引导下 ,展开小组讨论 人为什么会生病？充分关注学生丰富多彩的生活体验, 让学生畅所欲言 , 讨论的结果涉及面很广 , 除了课文中提供的外, 主要是学生生活中亲身经历的。品德课程教学的目的是对学生进行品德教育与生活指导。周老师始终不忘引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯, 抓住课堂中学生的每个细节进行引导、教育。如：应该认真倾听同学的发言；录像中的小男孩吃完饭就跑有损健康, 还在凳上跳上跳下既不文明；学生观看动画片时, 校正个别学生的不良坐姿等。随着多媒体辅助教学的基本普及, 很多教师在课堂教学中都采用了。本节课的教学 , 教 师采用多媒体教学是很有必要的。通过学生爱看的动画片向学生生动地介绍预防疾病的办法 , 学生带着问题饶有兴趣地观看动画片 , 提高了课堂教学的效果, 真正体现了现代化教学手段的价值。浙教版小学一年级品德与生活下册第二单元第3课：有人生病时教案教学目标 :1. 初步了解常见病的病症及其防治措施。 来自最大简笔画网2. 能同情病人, 学会细心地照顾病人。3. 初步培养要为自己的身体健康负责的意识 , 掌握一些照顾自己的方法。教材分析:本课由 有病真难受 、 我来照顾您两部分组成 ,其中 有病真难受 是通过儿童以往的生活体验, 告诉儿童一些常见病的症状, 并因此产生对病人的同情, 知道病痛会给生活、工作带来很大的不便, 我们应当预防疾病, 保证自己的身体健康。接下来的 小调查 一-我们为什么会生病, 目的是为了告诉学生一些卫生保健知识, 促成学生养成良好的卫生习惯。 小诊所 是为了告诉儿童一些有助于常见病康复的办法 ; 聪明谷 是介绍一些有关打预防针的知识: 诗园 则是通过儿歌诵读的方式, 引导学生养成良好的个人卫生习惯。最后的 我来照顾您 是告诉学生一些照顾病人的方法, 在学会照顾的同时学会关心他人。教学活动与过程:一、激活生活体验, 了解生病症状。1. 结合课文插图,教师向学生讲述感冒的病状,也可以结合教师自身感冒时的体验, 向学生讲述感冒给自身工作、学习带来的不便。引发学生讲述自己生病时的各种症状。2. 学生交流自己生病时的感受 , 教师结合交流, 可以简单地告诉学生一些常见病的症状,帮助学生判断自己的病情。3. 教师总结 , 过渡到下一部分的学习 : 生病是一件非常痛苦的事情 , 那么 , 人究竟为什么会生病?我们又应该怎样防治疾病呢?二、开展课外调查, 了解疾病预防。1. 课前可布置学生展开小调查,从各种渠道了解生病的原因。2. 教学时 , 引导学生通过看图 , 了解生病的四种常见原因 : 手不干净 ; 饮食不卫生; 缺少锻炼 ; 没有及时增添衣服。3. 学生结合课前调查, 交流汇报生病的其他原因 , 如:挑食、偏食; 教室、房间空气不流通 ; 有病不及时治疗, 小病变成大病等等。4. 讨论 : 我们应当养成怎样的生活习惯, 才能使疾病远离我们?三、学习医学常识 , 养成良好习惯。1. 结合课文插图 , 了解有助于感冒全愈的方法。2. 汇报交流课前搜集的一些常见病（ 拉肚子、手挫伤、发烧等） 的康复办法, 在课堂中交流。如果学生说得不够全面, 教师可加以必要的补充。3. 诵读 诗园 中的儿歌 , 帮助学生体会到身体健康和卫生习惯之间有着密切的关系。四、关心照顾病人, 学习关爱他人。1 .结合课文插图的学习 , 帮助学生掌握几种照顾病人时应当注意的事项: 主动为病人倒水 , 做一些力所能及的事情 ; 陪伴病人散步; 轻手轻脚地走路 , 不打搅病人的休息 ; 可以送一束鲜花 , 为病人带来一种温馨等。2 .讨论 : 我们还可以怎么做?鼓励学生从多角度考虑,如 :给病中的爷爷奶奶讲故事: 为爷爷捶背 ; 给病人做好吃的食品 ; 及时对病人说一些安慰话等等。教学后记 :儿童因为年幼的关系 , 对疾病的痛苦感受不一定很深刻。在 有病真难受 的教学中更多地讲解疾病的症状, 或者以游戏的方式出现: 把几种症状摆出来, 请儿童扮演小医生, 告诉病人他们得的是什么病。这样效果比较好。