《歌曲《赶圩归来啊哩哩》教案》初中音乐粤教花城课标版八年级上册教案32424.doc

歌曲赶圩归来啊哩哩教案教学目的1.感受和体验彝族的音乐风格及风土人情，体会旋律、节奏特点；2.运用肢体律动等方式引导学生进入音乐情境；在指导学生视谱、演唱环节中，逐步引导学生关注节奏、旋律、衬词的特点及表现作用，从而感受彝族音乐的热烈欢快的特点，拓展歌曲的表现力，丰富学生的音乐感受；3.通过演唱赶圩归来啊哩哩，表现出歌曲欢快、热烈的情绪；激发学生热爱生活、喜爱民族音乐的情感。重点难点怎样运用肢体律动等方式引导学生进入音乐情境，感受歌曲的情绪，拓展歌曲的表现力。教具准备多媒体课件 各种打击乐器教学过程4.1 教学活动【活动】教学过程一、导入新课同学们，这是我国的分布图，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗，每个民族的歌舞都有着独特的魅力。二、初听歌曲：1、今天老师就给大家带来了一首民族风格非常浓郁的歌曲赶圩归来啊哩哩（出示课题）板书课题这究竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。同学们可要仔细听好啰(播放课件歌曲视频)现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？对，彝族。那你们知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们这儿说的赶集。让学生分享对赶集的理解和喜悦心情。2、走进彝族山寨（播放彝族的风土人情课件，背景音乐赶圩归来啊哩哩） 接下来，老师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。彝族主要分布在云南、四川、贵州、广西等。彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。神奇秀美而广袤丰饶的土地养育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。参加者从几十人到几百人不等，气氛非常热烈。火是彝族追求光明的象征，在彝族地区，最隆重的节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。 3、欣赏完这段彝族的风情片，谁来谈谈对彝族风土人情的感受？（学生欣赏后，根据感受发表自己的见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞）老师小结：彝族人民热情、奔放，能歌善舞。歌和舞是他们表达高兴心情一些主要方式。你听，就连赶圩归来，彝家姑娘也是一路欢歌笑语。三、学习歌曲：1、我们先来听赏赶圩归来啊哩哩前两段，同时思考两个问题。（1）歌曲的节奏怎么样？（提问几个学生）学：非常欢快、活泼，富有动感。（2）歌曲可分为几部分？为什么？ 学：歌曲可分为两部分，一从简谱上看可以看出来分为A.B两部分，二从音乐的情绪不同可分为两部分，A部分旋律比较平稳，B部分旋律反复出现。 所以赶圩归来啊哩哩的曲式结构是A+B式。 那今天你们愿不愿意跟着彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份喜悦和快乐呢？好，彝家姑娘唱，我们就为她们伴奏，好吗？请大家拿出响板。 2、师提问：你从歌中听到最多的一个词是什么？对，“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。那你知道“啊哩哩”是什么意思吗？“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌是常用的“啦”表示很高兴的心情。 3、下面让我们再来欣赏歌曲的第一段，只要遇到“啊哩哩”，我们就用板为它加上“xxx”的节奏，好吗？ （播放第一段） 4、同学们的节奏感相当不错，那么你们能不能用脚跺出这个节奏呢？好请大家站起来。 （播放第二段 ） 5、大家的表现棒极了。现在，你们能不能手脚配合起来？ （播放第三段） 6、真是太棒了，我看有的同学已经能边唱边跳了。下一段，咱们就边唱边动起来，好吗？ （播放第四段） 大家第一次和彝家姑娘合作，就配合得这么默契，你们可真了不起。 好，现在大家放下响板，坐下休息休息。老师这里还带来了几种打击乐器，没有用武之地，看你们能不能根据乐器的音色，让他们发挥作用。请学生自己创编节奏（鼓、沙锤、碰铃各2对）（师手持鼓敲击）鼓的音色非常干脆，声音短暂，坚定而有弹性，用它敲击什么节奏，为歌曲怎么伴奏呢？（师手持沙锤）声音小而散，听起来很快乐，那这沙锤用在什么地方比较合适呢？（师手持碰铃）碰铃的声音清脆悦耳，余音较长，我们通常是两拍或四拍一击。下面就请这几个同学来为歌曲伴奏。（播放歌曲第一、二段）这几个同学表现太好了，可我感觉其他同学没有事做哦，那其他同学就来分组对唱对唱，伴奏的同学继续伴奏，其他同学分为两组：一组唱A部分的前一句，另一组唱A部分“啊哩哩”，歌曲B部分大家一起唱。 （播放音乐伴奏，由学生歌曲对唱和乐器伴奏。）太好听了，我们也不比彝家姑娘和小伙子差了，歌曲赶圩归来啊哩哩就是采用彝族民间音调作为素材，巧妙运用“啊哩哩”作为衬词，增强歌曲的节奏感，既突出了地方特色，又增强了歌曲的舞蹈性。那么，彝家姑娘除了用歌声来表达自己高兴心情，她们还会用什么方式来表达自己喜悦心情呢？对，歌和舞是彝族人民表达高兴心情的一个主要方式。学会了彝族的歌，我们再来分享一下彝族的舞蹈。四、欣赏彝族舞蹈1、简介彝族舞蹈彝族的舞蹈颇具特色，形式多种多样，有“跳歌”、“跳月”、“打歌舞”等等，其中“阿细跳月”是最流行的舞蹈之一。在田间村头，在皎洁的月光下，在熊熊的篝火旁，小伙子们都会吹起短笛，弹起三弦，姑娘们和着节拍，翩翩起舞，跳到酣畅时姑娘们会随手摘一片树叶含在嘴上吹起美妙的曲子。你们瞧，彝家姑娘和小伙子们跳的多高兴呀(播放舞蹈阿细跳月)同学们边欣赏边带着两个问题：（1）注意观察这个舞蹈动作上最大的特点是什么？（2）可否根据视频里面的动作为歌曲赶圩归来啊哩哩编创几个动作？ 师小结：对，彝族舞蹈最大的特点就是脚上的动作十分丰富，有抬脚、跺脚、吸腿、跳转等等。2、学生编创舞步三步一跺是彝族舞蹈最基本的舞步。双手叉腰，第一拍右脚向旁迈一步，第二拍左脚跟上，第三拍右脚再迈出一步，第四拍左脚靠上去，用力跺一下。（师喊口令：1234）反向左脚先迈出，1234，右脚用力跺一下。大家注意：身体和脚的配合要协调，髋部得随着节奏自然的摆动。三步一跳就是在三步一跺的基础上稍加变化。第四拍右脚原地轻跳起来，同时左脚吸上来。（师喊口令：123跳123跳）来，我们随着音乐练习练习舞步。第一部分用三步一跺，第二部分用三步一跳。3、彝族舞蹈另一个最大的特点就是有许多人在一起表演。他们都手拉着手、肩并着肩，和着节拍，以整齐、有力的脚步声共同舞蹈，体现彝族人民团结向上的精神面貌，构成一幅热情奔放的画面。今天，我们也来扮演一回彝族的姑娘、小伙子，好吗？来，让我们随着欢快、热烈的音乐，一起跳起来。女同学拉起一个内圈，男同学拉起一个外圆。大家要非常专心，才能保证舞步协调统一。同学们准备好了吗？音乐响起（背景画面：彝族火把节，人们围成圆圈尽情的跳舞。）(师在圆心领舞，动作要简单，与学生的一致。)五、结束部分许多同学的舞姿真不错。不过，有个别同学跳起来的确很吃力。不过，没关系，每个人的特长都是不一样的。我相信，有些同学的伴奏水平一定不会错。有的同学唱歌的声音非常的好听。 这节课即将结束，我想请同学们最后在尽情的表演一遍这首歌曲，同学们想唱的就唱，想跳舞的同学可以到前面来跳舞，想伴奏的同学可以站起来为歌曲伴奏。总之，老师就是想请同学们把你们此时快乐的心情全都释放出来。去感受彝家姑娘赶圩归来的那份喜悦和快乐。（整节课在欢乐、热闹的歌声中结束）播放歌曲赶圩归来啊哩哩 板书： 赶圩归来啊哩哩 曲式结构是A+B式 啊哩哩 xxx 歌曲赶圩归来啊哩哩课时设计 课堂实录歌曲赶圩归来啊哩哩第一学时教学活动【活动】教学过程一、导入新课同学们，这是我国的分布图，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗，每个民族的歌舞都有着独特的魅力。二、初听歌曲：1、今天老师就给大家带来了一首民族风格非常浓郁的歌曲赶圩归来啊哩哩（出示课题）板书课题这究竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。同学们可要仔细听好啰(播放课件歌曲视频)现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？对，彝族。那你们知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们这儿说的赶集。让学生分享对赶集的理解和喜悦心情。2、走进彝族山寨（播放彝族的风土人情课件，背景音乐赶圩归来啊哩哩） 接下来，老师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。彝族主要分布在云南、四川、贵州、广西等。彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。神奇秀美而广袤丰饶的土地养育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。参加者从几十人到几百人不等，气氛非常热烈。火是彝族追求光明的象征，在彝族地区，最隆重的节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。 3、欣赏完这段彝族的风情片，谁来谈谈对彝族风土人情的感受？（学生欣赏后，根据感受发表自己的见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞）老师小结：彝族人民热情、奔放，能歌善舞。歌和舞是他们表达高兴心情一些主要方式。你听，就连赶圩归来，彝家姑娘也是一路欢歌笑语。三、学习歌曲：1、我们先来听赏赶圩归来啊哩哩前两段，同时思考两个问题。（1）歌曲的节奏怎么样？（提问几个学生）学：非常欢快、活泼，富有动感。（2）歌曲可分为几部分？为什么？ 学：歌曲可分为两部分，一从简谱上看可以看出来分为A.B两部分，二从音乐的情绪不同可分为两部分，A部分旋律比较平稳，B部分旋律反复出现。 所以赶圩归来啊哩哩的曲式结构是A+B式。 那今天你们愿不愿意跟着彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份喜悦和快乐呢？好，彝家姑娘唱，我们就为她们伴奏，好吗？请大家拿出响板。 2、师提问：你从歌中听到最多的一个词是什么？对，“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。那你知道“啊哩哩”是什么意思吗？“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌是常用的“啦”表示很高兴的心情。 3、下面让我们再来欣赏歌曲的第一段，只要遇到“啊哩哩”，我们就用板为它加上“xxx”的节奏，好吗？ （播放第一段） 4、同学们的节奏感相当不错，那么你们能不能用脚跺出这个节奏呢？好请大家站起来。 （播放第二段 ） 5、大家的表现棒极了。现在，你们能不能手脚配合起来？ （播放第三段） 6、真是太棒了，我看有的同学已经能边唱边跳了。下一段，咱们就边唱边动起来，好吗？ （播放第四段） 大家第一次和彝家姑娘合作，就配合得这么默契，你们可真了不起。 好，现在大家放下响板，坐下休息休息。老师这里还带来了几种打击乐器，没有用武之地，看你们能不能根据乐器的音色，让他们发挥作用。请学生自己创编节奏（鼓、沙锤、碰铃各2对）（师手持鼓敲击）鼓的音色非常干脆，声音短暂，坚定而有弹性，用它敲击什么节奏，为歌曲怎么伴奏呢？（师手持沙锤）声音小而散，听起来很快乐，那这沙锤用在什么地方比较合适呢？（师手持碰铃）碰铃的声音清脆悦耳，余音较长，我们通常是两拍或四拍一击。下面就请这几个同学来为歌曲伴奏。（播放歌曲第一、二段）这几个同学表现太好了，可我感觉其他同学没有事做哦，那其他同学就来分组对唱对唱，伴奏的同学继续伴奏，其他同学分为两组：一组唱A部分的前一句，另一组唱A部分“啊哩哩”，歌曲B部分大家一起唱。 （播放音乐伴奏，由学生歌曲对唱和乐器伴奏。）太好听了，我们也不比彝家姑娘和小伙子差了，歌曲赶圩归来啊哩哩就是采用彝族民间音调作为素材，巧妙运用“啊哩哩”作为衬词，增强歌曲的节奏感，既突出了地方特色，又增强了歌曲的舞蹈性。那么，彝家姑娘除了用歌声来表达自己高兴心情，她们还会用什么方式来表达自己喜悦心情呢？对，歌和舞是彝族人民表达高兴心情的一个主要方式。学会了彝族的歌，我们再来分享一下彝族的舞蹈。四、欣赏彝族舞蹈1、简介彝族舞蹈彝族的舞蹈颇具特色，形式多种多样，有“跳歌”、“跳月”、“打歌舞”等等，其中“阿细跳月”是最流行的舞蹈之一。在田间村头，在皎洁的月光下，在熊熊的篝火旁，小伙子们都会吹起短笛，弹起三弦，姑娘们和着节拍，翩翩起舞，跳到酣畅时姑娘们会随手摘一片树叶含在嘴上吹起美妙的曲子。你们瞧，彝家姑娘和小伙子们跳的多高兴呀(播放舞蹈阿细跳月)同学们边欣赏边带着两个问题：（1）注意观察这个舞蹈动作上最大的特点是什么？（2）可否根据视频里面的动作为歌曲赶圩归来啊哩哩编创几个动作？ 师小结：对，彝族舞蹈最大的特点就是脚上的动作十分丰富，有抬脚、跺脚、吸腿、跳转等等。2、学生编创舞步三步一跺是彝族舞蹈最基本的舞步。双手叉腰，第一拍右脚向旁迈一步，第二拍左脚跟上，第三拍右脚再迈出一步，第四拍左脚靠上去，用力跺一下。（师喊口令：1234）反向左脚先迈出，1234，右脚用力跺一下。大家注意：身体和脚的配合要协调，髋部得随着节奏自然的摆动。三步一跳就是在三步一跺的基础上稍加变化。第四拍右脚原地轻跳起来，同时左脚吸上来。（师喊口令：123跳123跳）来，我们随着音乐练习练习舞步。第一部分用三步一跺，第二部分用三步一跳。3、彝族舞蹈另一个最大的特点就是有许多人在一起表演。他们都手拉着手、肩并着肩，和着节拍，以整齐、有力的脚步声共同舞蹈，体现彝族人民团结向上的精神面貌，构成一幅热情奔放的画面。今天，我们也来扮演一回彝族的姑娘、小伙子，好吗？来，让我们随着欢快、热烈的音乐，一起跳起来。女同学拉起一个内圈，男同学拉起一个外圆。大家要非常专心，才能保证舞步协调统一。同学们准备好了吗？音乐响起（背景画面：彝族火把节，人们围成圆圈尽情的跳舞。）(师在圆心领舞，动作要简单，与学生的一致。)五、结束部分许多同学的舞姿真不错。不过，有个别同学跳起来的确很吃力。不过，没关系，每个人的特长都是不一样的。我相信，有些同学的伴奏水平一定不会错。有的同学唱歌的声音非常的好听。 这节课即将结束，我想请同学们最后在尽情的表演一遍这首歌曲，同学们想唱的就唱，想跳舞的同学可以到前面来跳舞，想伴奏的同学可以站起来为歌曲伴奏。总之，老师就是想请同学们把你们此时快乐的心情全都释放出来。去感受彝家姑娘赶圩归来的那份喜悦和快乐。（整节课在欢乐、热闹的歌声中结束）播放歌曲赶圩归来啊哩哩 板书： 赶圩归来啊哩哩 曲式结构是A+B式 啊哩哩 xxx