《秒的认识》教学设计 三年级数学ppt课件教案 人教版

优秀教学案例评选教案设计秒的认识教学内容:人教课标实验教材三年级上册第5961页的内容教学目标：1、认识秒针，了解时间单位“秒”， 知道1分60秒。2、体验时间的长短，初步建立1分、1秒的时间观念。3、让学生知道秒在生活中的应用，体验数学与生活的联系，培养珍惜时间的良好习惯。教学重点：丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面来感受秒。教学难点：探索秒针的计时方法，得出1分60秒的过程以及学生对秒的感知的程度。 教学过程：一、创境激情，引导新课1、 播放“嫦娥二号”腾飞的精彩，我们一起来倒计时。（画面演示嫦二发射倒计时，学生随着画面一起倒计时：3.2.1）这样的倒计时你在哪里见过呢？刚才这样的倒计时你知道用什么来作单位的吗？（秒）计量很短的时间常用到比分更小的单位“秒”，秒也是一种时间单位。（板书：秒）2、 大家想想在我们的生活中还有哪些地方是用秒来做单位的呢？（学生举例）老师再演示课件。3、 揭题，看来生活中用秒的地方还真不少呀，今天，老师就和你们一起来认识时间单位“秒”。（板书：秒的认识）二、 合作探究，获取新知1、 观察秒针（出示一个真实的钟面）师：看来孩子们对秒并不陌生哦，老师可要考考你们咯，钟面上哪根针是用来表示时的呢？叫什么针？是什么样的？哪根针式用来表示分的呢？叫什么针？是什么样的呢？哪根针式用来表示秒的呢？秒针是什么样的呢？同桌互相说说。小结：钟面上有三兄弟，这根最长最细而且走得最快的就是秒针。2、 认识秒针走动（电脑出示钟面）师：秒针是怎样走动的呢？秒针走多少是一秒？师：哦，原来秒针是一小格一小格的走的，那就是1秒。（板书：秒针走一小格是1秒）出示课件：钟面上秒针一动，同时滴答一响，咱们再来感受一下1秒，一起说出来师：1、就是这么滴答一下，你能在一秒钟里做些什么呢？ 2、同桌互相互相做一下自己喜欢的动作。3、你能用一个动作表示一秒吗？（拍手，跺脚，眨眼，点头等）3、1秒的价值刚才看了你们的表演，你觉得1秒的时间过得怎样？1秒时间很短很短，其实1秒钟里也能做很多的事情，你们看：（课件演示）（1）飞机每秒飞500米。（2）小汽车每秒约行55米。（3）卫星每秒飞行7900米。（4）现代化工厂的流水线每秒生产成千上万个零件。师：看了这么多的介绍，你觉得1秒的作用是不是很大呀？所以我们不可以小看1秒钟哦，同学们要珍惜分分秒秒，刚才我们了解1秒钟能创造这么大的价值，如果把一秒一秒地累积起来，我们创造的价值就更大了。4、认识几秒师：刚才，咱们知道可秒针走一小格就是一秒，仔细看，这一次秒针走了多长的时间呢？你是怎么知道的呢？（课件演示秒针从12走到1）师：说得真清楚，接着看（课件演示秒针从1走到5）你知道秒针又走了多少秒吗？（课件演示：秒针从5走到7又是几秒？）师：看来同学们对几秒也有了一定的认识咯，现在我们来一个游戏好吗？师：我想请一位同学从书柜里拿一本书给我，其他同学给他估算用了几秒，老师用秒表准确计时。5、探究秒与分的关系1、下面我们来放松一下，听一段音乐，听的时候，可以在心里面数数，也可以用你喜欢的方式一起来估算这段音乐大约是多少秒？2、刚才这一段音乐播放的时间就是一分钟，一分钟是多少秒呢？我们一起来看屏幕（画面演示：刚才的1分钟音乐作背景，伴着“滴答”声音，钟面上秒针走了60个小格，分针同时走了一个小格，你们发现了什么呢？我们一起来数数看，学生同步数到60，师生一起得到结论。（板书：1分=60秒）三、巩固新知学习了新的知识，还要会用它解决问题哦，我们来比一比谁掌握得最好。1、 数学书第63页第一题，请你仔细读题，认真思考，填上合适的单位。2、 做一做，在（ ）里填上时、分、秒(1)一节数学课的时间为40（ ）（2）刘翔跑110米栏大约要13（ ）（3）同学们每天睡觉时间大约是10（ ）（4）做一次深呼吸用了1（ ）四、总结全课，谈谈收获师：今天我们学习了什么知识？通过今天的学习，你有哪些收获呢？师：孩子们，时间是由一分一秒慢慢的积累起来的，每倾听一次新年的钟声我们就长大了一岁，相信你们在以后的学习生活中一定会珍惜时间，做时间的主人。五、板书： 秒的认识 秒针走一小格是1秒 秒针走一大格是5秒 秒针走一圈是1分 1分=60秒