《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》评课稿

小嘎子与胖墩儿比赛摔跤评课稿听了刘小丹老师的课，感觉课前老师准备充分，较好利用了先进的教学手段，教学环节清晰，板书简洁易懂，教态亲切自然，语言紧凑流畅。课堂气氛活跃，教学效果良好。 刘老师执教的是人教版小学五年级第七组课文“人物描写一组”中的小嘎子与胖墩儿比赛摔跤，该片段节选自徐光耀中篇小说小兵张嘎。文中作者用词准确，采取动作、心理等人物描写方法生动的刻画出了小嘎子这一机灵、活泼，充满嘎劲的鲜明形象。而领悟作者的表达方法，体会人物的鲜明特点也是本组课文的学习重点。刘老师正是从大处着眼，细处入手，引导学生在轻松愉悦的学习氛围中达到学习的目的。现在我就刘老师的课谈几点我个人的感受。1、 创设了民主、平等、和谐的学习氛围。 我们知道“亲其师，信其道”。课堂上，刘老师面对陌生的学生先从拉近师生距离入手，通过巧妙的环节设计，谈话聊天式的轻松话语，让孩子们在不知不觉中消除了对老师的陌生感。在课中刘老师更是始终保持微笑，更是用自己风趣的语言、丰富的肢体语言营造出了一种愉悦的学习氛围；平等、民主、和谐在这里体现的淋漓尽致。2、 导入新课激发兴趣。 “兴趣是最好的老师，好奇是孩子们的天性。”刘老师以板书名字、呼喊名字、欣赏电影片断来导入新课，这样的开课，有特点，有情趣，亲切，自然，拉近了学生与主人公的距离。由于小嘎子是孩子们在电视荧屏上已经熟知并且喜欢的人物，很自然地调动了学生学习的积极性，使孩子们在学习的开始既充满了探究的欲望与学习的兴趣。3、 字词入手，夯实基础。 导入新课之后，刘老师没有急于引导学生解读文本，而是先从字词入手，通过归类分组，反复练读，指导易错及难读的句子，尤其是文中一些儿化音以及北方方言，以关注字词到指导读文，使学生掌握了字词以及能够正确朗读课文，重视了基础知识的学习与巩固。4、 教学方法灵活多样。 在课上从一开始的激趣导入，到课中多种方式的读词、读文，再到动作演示理解词语，品读时的巧妙点拨。都彰显了刘老师的教学功底，体现了灵活有效的教学策略。在多变的教学方法中学生始终精神集中，对课堂保持着浓厚的兴趣。五、品味语言，以读为本。在“初读课文，感知摔跤，理清思路”这一环节，刘老师引领学生感悟人物形象的时候，先让学生找出课文的哪一部分在直接写摔跤，并尝试用自己的话说一说摔跤的过程，用“开始接着然后最后”引导学生概括步骤。这样意在让学生先对故事有一个整体的把握，理出一个清晰的顺序，为后面按序导学奠定坚实基础。在每个步骤中，让学生各找出一个最能表现小嘎子绝招的动词。目的在于使情节趣味横生、迭荡起伏，引人入胜。 在“品读语言，感受嘎子，体会写法”环节，老师引导学生依次把描写四个绝招的句子找出来，让学生抓住重点词语，尤其是表示动作的词语，全面感受小嘎子的性格特点，同时也顺带感受了胖墩的形象。在此基础上，指导有感情的朗读，通过形式多样的读来深化感悟。上述环节的设计遵循“词不离句，句不离篇”的原则，以这四个动词为切入点，带动重点句的教学，带动篇的教学，进而有效感受人物形象，体会写作方法。在具体感受、体会的过程中，四个绝招根据所在句子特点采用不同方法学习，或侧重于表演，或侧重于想像，或侧重于朗读，或侧重于比较等，整合成了一个综合的语文实践活动。6、 读写结合，学以致用。 在学生充分地品味语言之后，刘老师还动员学生运用学到的描写人物的方法，写一写第二次摔跤的过程。借助阅读教学来引导学生学会“谴词造句”，激发了学生的学习兴趣，又对新学的知识进行了运用、巩固，加强了语文技能的训练，帮助学生将知识转化为能力。七、大处着眼，细处入手。这节课刘老师立足于语文这一学科，从大处把握学科特点，以本科教材为载体，细处入手，始终以提高学生语文能力为目标，以语言的学习为中心，凸显了语文的学科特点。为我们呈现了一堂扎实的、原生态的语文课，同时也激发了学生课外阅读的兴趣。