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黄山松一、给下列加横线词语注音。SM （）九直（）夹襄（）扭弯（） 裸赛（）闪烁（）进出（）包枝（） 二、根据拼音写出相应的汉字。第3页/共3页wci()惧zhc ()断 yong ()抱不屈不nao （)天 quc(三、近义词强迫一臆测一描摹一特色一团结一耽搁一 四、找出成语运用有误的一项（）A.听到敲门声，我和妈妈不约而同地跑去开门。准是爸爸出差回来了！可开门一看，是点水表的五叔叔。B.学习成绩的提高有个循序渐进的过程，想一口吃成胖子，那是不切实际的。C.目前，一些厂商在广告上弄虚作假，对自己的产品大事渲染，以此误导群 众，骗取不义之财，这也是一种违法行为。D.H本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是H本文 部省却别具匠心地一再修改H本中小学课本，掩盖战争罪行。五、填空。1、黄山松是（）先生的一篇（），主要写黄山特色之景。2、“石上生，石罅生、石缝生”说明黄山松生存（）,生存之娘难,赞美黄山松具有（）。3.黄山以（）（）（）（）“四绝”著称于世。这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一按。要求学生抽空 抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生 活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、 友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40 多则材料。如果学生的脑海里有了众多的绊活生动的材料，写起文章来还用乱翻 参考书吗？“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅” 更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注日：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值 得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师，“老”在旧语义中也是一 种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老” “师”连用最初见于史记，有“荀卿 最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只 是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师” 的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道、但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有 知识，更重于传播知识。参考答案一、ting xiao xi niu lu shuo jin jin二、畏惧 折断 拥抱不屈不挠 天阙 冏干三、逼迫推测临摹特点齐心耽误五、L丰子恺游记 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。 如领读，我读一句，让幼儿读一旬，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读, 幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边 幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2.环境恶劣 不屈向上的精神要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌 握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上, 我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致， 富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时， 就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要 求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听 边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲 述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下 句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又 发展了思维，为说打下了基础。3.奇松、怪石、云海、温泉
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