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会飞的蒲公英一、比一比，组词语。闹（）镶（闯（）填（二、近义词。广阔一 诚挚一三、反义词。轻盈一偏僻一诚挚一实现一四、阅读理解。童年的我，在初夏，常1）疑（）幅（）凝（）副（凝望一娇嫩一追随一）裙（）群（）尽情一O山坡上盛开着一丛丛第3页/共3页火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这 些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着 一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻 （ying）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才 抓住一朵飞在空中的小白花。L根据注音写出汉宇。轻 （ying）娇 （ncn）2 .文章第一段中写“火红的杜鹊、耦黄的迎春、淡紫的牵牛”有什么作用？3 .文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌 提高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上, 我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致, 富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时, 就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要 求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听 边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲 述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下 句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又 发展了思维，为说打下了基础。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌 提高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上, 我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致, 雷有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时, 就能时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要 求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听 边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲 述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下 句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又 发展了思维，为说打下了基祜。束以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕二至元明清之 县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习工到清末，学堂兴起, 各科教师仍沿用“教习” 一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县 一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正工“教授” “学正”和“教谕”的副手一律称“训导，于民间，特别是汉代以后，对于在 “校”或“学”中传授经学者也称为“经师工在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。参考答案一、略二、辽阔诚恳凝视尽兴三、轻盈一沉重偏僻一热闹 娇嫩一成熟诚挚一无礼实现一破灭追随一抛弃四、1、盈 嫩死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展, 死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃; 而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当， “死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反，它恰是提高学生语文水平的重要 前提和基础。2、衬托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。3.既揭示了蒲公英的性格 特征，有包含了母亲对“我”的殷切希望。
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