苏教版七上《植物茎的输导功能》教学设计

2019最新苏教版七上植物茎的输 导功能教学设计茎的输导功能一、教学背景分析植物茎的输导功能是七年级生物第五章绿色植物的一生 中的第四节教学内容，重点阐述了植物茎的结构及其输导功能，本节的 知识内容对学生来说并不难，但学生在实际的生活中对植物的茎或芽 缺乏仔细的观察，近距离的接触也不是很多，缺乏感性认识，因此教学 的主导思想就要尽可能的为学生提供认知的资源、实物标本等，让学生认真观察，以获得更多的感性认识，提高他们的认知兴趣。教师在实 施教学之前，要根据本地区的季节和植物的种类多采集几中木本植物 的枝芽供学生观察，同时还要配合图片充分利用多媒体教学手段来展 示枝芽、茎的结构，加深对植物枝芽和茎结构的认识，从而进一步认知 植物茎的输导功能。二、整合思路本课的教学难点之一是枝芽的结构及和茎、花的对应关系。从 大多数绿色植物都能开花结果这个学生生活的经验出发，提出花是如何发育的问题，让学生积极思考，针对学生的发言，教师先不做评价，而 是将课前采集的植物的枝芽让学生细心观察创设情景导入新课，再提出花的原始状态是什么样的问题，充分激发学生的好奇心理和探究兴 趣，结合他们的观察后的认知结果，教师得出花是由植物的芽发育而成 的结论，进而再配合图片和课本上枝芽的结构模式图来认识枝芽的结 构。由于本节课程的进度大约接近冬季 ，受季节的限制，采集木本植 物带芽的枝条，有一定的困难，必要时可调整教学计划，最好到梅花发 芽时，采集梅花的枝芽效果最佳（既有枝芽又有花芽）。植物茎的输 导功能要利用实验手段进行验证，所以课前实验的准备工作要充分， 提前两周采集几根柳树或白杨树的枝条插入花盆里移入温室内保持 湿润，只要保持15度左右的温度，柳树、白杨树枝就能发芽，带幼叶 的柳树枝导管的吸水效果较好。这个实验也可以让学生自己准备带 入课堂上探究，这样能使学生获得更多的直接体验 ，达到培养学生科 学素养的目的。三、教学设计【教学目标】（一）知识目标1、 了解枝芽的主要结构2、 了解枝芽发育与茎的对应关系3、 认识木本植物茎的基本结构及各部分的主要作用4、 认识导管和筛管的位置和功能（二）能力目标5、 通过对植物枝芽的观察，培养学生的观察能力。6、 通过植物茎的输导功能实验，培养学生的实验探究能力和分 析问题的能力。7、 通过茎的输导功能的实际应用，培养学生的理论联系实践和 应用能力，（三）感情态度和价值8、 培养学生仔细观察周围事物的良好的习惯，9、 培养学生积极探究事物变化发展规律的意识。10、 养学生爱护植物，保护生态环境的意识【教学重点】1、 枝芽的主要结构及与茎的关系2、 木本植物茎的基本结构及各部分的主要作用3、 导管和筛管的位置和功能【教学难点】1、 枝芽的主要结构2、 导管和筛管的位置及它们之间的区别【课前准备】（一）教师准备1、 采集梅花或白杨树的枝芽；2、 培育柳树或白杨树枝芽；红墨水；250ML三角烧瓶一只； 刀片；放大镜3、 制作多媒体课件。（二）学生准备1、组建探究实验小组，四人一组,选组长一名。提前两周采集几 枝柳树枝条在温室内培育柳树或白杨树枝芽，并详细观察发芽过程和 枝芽逐渐变成茎的过程，做好观察记录。细颈瓶一个；刀片；放大镜。二、枝芽发育成茎学生活动：1、汇报柳树或白杨树发芽的 过程。2、汇报枝芽发育成茎的过 程。3、讨论、归纳、总结。教师活动：茎是由芽发育而成的，那么 芽的内部结构是怎样的呢？ 1、芽的概念：芽是未展开的 枝或花。2、芽的种类：通常有三种： 枝芽、花芽和混合芽。3、枝芽的结构：枝芽是由幼 叶、芽轴和芽原基等部分构成 的。资料展示：1、枝芽（图片枝芽.JPG）2、芽的种类及结构（芽的种 类及结构.ppt）3、枝芽的发育与茎的对.应关 系（芽的发育与茎对应的结 构.swf）分析：学生汇报完对柳树或白杨 树发芽的过程后，教师引导学生 对观察的结果进行讨论，可能会 得出不一同结论，那么正确的结 论是什么呢？此环节利用多媒 体教学手段给出正确的答案对 学生的结论进行评判，由此能给 成功的学生带来学习探究过程2、提前一周预习教材中的实验“茎的输导功能实验”【课时安排】两个课时【教学流程】教学内容多媒体应用与分析一、导入新课提出问题：人为什么能从 婴儿长成成人？（学生回答： 每天从外界认取营养物质）引 出植物是如何从一棵小幼苗长 成参天大树的？学生能推理 出：植物生长也需要营养物 质。继续提问：那么植物又是 怎样获得营养物质的？营养物 质又是如何输送的？导入新 课：营养物质是由茎输送的。资料展示：1、参天大树、森林图片展 不。（图片参天大数.JPG）:（固 片森林.JPG）通过图片展不，引导学生积极 思考：参天的大树是如何长成 的？把学生引入学习，情境，激发 学生的学习兴趣。三、木本植物茎的基本结构 学生活动：1、用刀片横切一小段柳树枝 用放大镜观察横切面的结构层 次。2、讨论得出结论教师活动：1、展示木本植物茎的结构的 图片2、引导学生总结3、得出木本植物茎的结构的 结论由外向内一般由树皮、形成 层、本质部和髓四部分构成。资料展示：1、木本植物茎的结构层次（图片茎的横剖面.JPG）2、木本植物茎的结构（茎的结构.ppt）分析：此环节利用多媒体教学手段 清楚地展示出木本植物茎的内 部结构层次，强化了教学的直观 性。四、木本植物茎的结构里各部 分的主要功能1、树皮：树皮又由两部分组 成：外侧为保护组织，起保护作 用；内侧是韧皮部，含有起输导 作用的筛管。2、形成层：形成层的细胞具 有很强的分裂能力，向外形成韧 皮部，向内形成木质部，因此木 本植物的茎能逐年加粗，长成参 天大数。3、木质部：茎的主要部分，细资料展示：1、木本植物茎的结构里各部 分的主要功能（茎的结构及各 部分的作用.swf）分析：.此环节利用多媒体教学手段 声、形并茂的特点，加深学生对 木本植物茎的结构里各部分的 主要功能记忆和理解。4、枝芽的发育与茎的对应关 系叶叶一一叶茎或枝条芽原基一一新芽 花芽一一花或花序5、结论：枝芽发育成茎。的喜悦，激励了他们的自信心； 也能促使失败的学生重新积极 地的思考，让学生成为学习过程 中的主体。胞结构紧密，因而质地坚硬，有 很强的支持力，对树具有支撑作 用。内部有起输导作用的导 管。4、髓：位于茎的中央，具有储 藏营养功能。思考：从生活经验所观察到的， 思考一下草本植物能不能像木 本植物的茎逐年加粗？理由是 什么？（不能，因为草本植物的 茎里没有形成层。）五、植物茎的输导功能1、筛管的输导功能：韧皮部 里的筛管连接着植物的根、 叶、花等器官，能从下向上运输 水、无机盐和有机养料。2、导管的输导功能：木质部 里的导管连接着根和叶，能从上 向下运输由植物叶通过光合作 用合成的有机物。导管的输导功能实验：资料展示：1、导管的输导功能实验（茎的输导功能实验.ppt）分析：此环节利用多媒体教学手段 演示实验的操作步骤，指导学生 实验。学生实验：实验步骤如下：1、将课前准备好的细颈瓶里 注入2/3的水，滴入适量的红墨 水。2、把带叶的柳树或白杨树枝 插入瓶内，放在温暖的阳光下照 射。3、看见叶片上的叶脉发红时, 取出枝条用刀片切出一小段，再 分别横切和纵切，用放大镜观察 切面。4、观察实验现象，分组讨论，得 出结论。教师实验：学生实验的同时，教师做同 步实验，实验步骤（略）。实验结论：同过对横、纵面的观察，发 现只有木质部被染成了红色，说 明木质部里的导管具有输送水 的功能。思考：把木本植物茎的外皮，切 掉一圈后，将来对树的生长有什 么影响？六、拓展延伸俗语言：“人活脸，树活 皮”。通过我们对植物茎的 输导功能这一节的学习，怎么 理解这句俗语的含义？人是靠 “脸面”活着，这里的“脸面” 比喻的是人的尊严，也就是说要 遵守社会公共道德规范。一个 没有尊严、不遵守社会道德规 范的人，就不知道什么是荣辱羞 耻，这样的人就没有“脸面”，被人称“不要脸！” ，活着好像 等于死了一样，没后意义。而树 是依靠皮活着，没有皮的树，由 于养料无法输送，植物因得不到 富养物质就会死亡。所以，我们要爱护树木，不要在 树皮上乱刻乱划，保护我们的生 存环境，使人类有一个绿色的家 园。资料展示：节瘤的形成（木本植物茎上面 的节瘤是如何形成的.ppt 分析：通过对树木节瘤的形成演示, 让学生看到树皮的破坏对树木 生长的影响，由于节瘤的生长影 响树干的光滑性，从而影响人们 对树木的利用。大面积对树皮 的损伤，就会会导致树木死亡。联想到“人活脸，树活皮”的 俗语,对学生进行思想品德教 育，寓德育教育于课堂教学。问 时也增强了学生的环境保护意 识。七、课堂小结植物的茎具有支持和输导功 能，同时还有贮藏和生殖功能。资料展示：植物茎的输导功能（植物茎的输导功能.ppt）分析：此环节利用多媒体教学手段 信息容量大的优势，对全节内容 进行回顾小结，达到使学生知识 系统化的目的。八、作业布置1、完成P71自我评价和思维拓 展。2、补充作业：我们应该从那些 小事做起，爱护花草树木，使我 们有一个绿色的家园？九、板书设计一、枝芽发育成茎1、芽的概念：芽是未展开的枝或花。2、芽的种类：通常有三种： 枝芽、花芽和混合芽。3、枝芽的结构：枝芽是由幼 叶、芽轴和芽原基等部分构成的。4、枝芽的发育与茎的对应关系叶叶一一叶芽轴一一茎或枝条芽原基一一新芽花芽一一花或花序.二、木本植物茎的基本结构由外向内一般由树皮、形成层、本质部和髓四部分构 成。三、木本植物 茎的结构里各部 分的主要功能1、树皮：树皮又由两部分组成：外侧为保护组织，起保护作 用；内侧是韧皮部，含启起输导 作用的筛管。2、形成层：形成层的细胞具 有很强的分裂能力，向外形成韧 皮部，向内形成木质部，因此木 本植物的茎能逐年加粗，长成参 天大数。3、木质部：茎的主 要部分，细胞结构紧密，因而质 地坚硬，有很强的支持力，对树 具侣支撑作用。内部有起输导 作用的导管。4、髓：位于茎的中央，具有储 臧营养功能。四、植物茎的输导功能韧皮部里的筛管，能从下向 上运输水、无机盐和有机养 料；木质部里的导管，能从上向 下运输由植物叶通过光合作用 合成的启机物。植物的茎具有支持和输导 功能，同时还有贮藏和生殖功 能。8 / 8