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一、多音字。二、比一比,组词语。三、近义词。沸腾一惊异一四、阅读理解。腊八粥搅合，第3页/共3页今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边,在洗红枣，剥花生。看见我来了，都抬起头来说：“姥姥，以后我们每年还煮腊 八粥吃吧!妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的二现在我们为了纪念我们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥! 这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征 着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地 团结在一起”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小H历纸，在一九七 六年一月八H的下面，印着“农历乙卯年十二月八R”字祥。他把这张小纸送到 我眼前说：“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八!”我没有 说什么，只液然地低下头去，和他们一同剥起花生来。1,这篇文章的内容共涉及“我”家几代人?写到的煮腊八粥的有那些人？2 .找出与结尾断相照应的语旬。3 .结合文章内容，分析“滋然”所流露的心理。参考替案一、Chi汤匙Shi钥匙ydn狼吞虎咽yM咽喉这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生 抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热 爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、 责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积 累4。多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还 用乱翻参考书吗？二、略其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后 会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的 范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的， 必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言瞽句，以 及丰富的词语、新颍的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海 里注入无限的内容。H积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。 三、鼎沸惊奇掺合四、1.我，母亲，我的奶奶，我的第三代2.今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌 旁边，在洗红枣，剥花生。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应 传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授 “武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师“教授”和“助教”均原为学官称谓。 前者始于宋，乃“宗学”“律学” “医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于 西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅 要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助 教” 一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助 教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还 是“教授”“助教”，其今H教师应具有的基本概念都具有了。 3.体现了我对 母亲的怀念和对周恩来的纪念。
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