五年级下册语文课时练7.3儿童和平条约长春版(含答案)

一、比一比，组词语。赠（）增（憎（）曾（二、填空。（）的食品（）的生命C.战争和武器、疾病和破坏、憎恨和饥饿、无家可归2.“我们是为和平、为现在的和平，永久的和平,我们大家的和平”，这个儿童和平条约）享（）持（）亨（）特（）的彩虹）的和平三、给下列句子中画线的词选择正确的解释。1. “我们要消灭这一切”，“这一切”在文中是指1A.战争和武器、疾病和破坏B.疾病和破坏、憎恨和饥饿句子中“我们大家”是指A.世界上正在进行战争的地区的人们B.世界上还没有进行战争的地区的人们C.世界上所有地区的所有人们四、这篇文章的主要内容是什么？请你用一句话概括一下。这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一按。要求学生抽空 抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生 活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、 友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40 多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻 参考书吗？参考答案一、赠（赠送）增（增加）享（享用）持（坚持）要练说，得练看。着与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练 幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自 然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着 眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言 表达能力的提高。憎（爱憎）曾（曾经）亨（亨利）特（特点） 二、香甜美丽宝贵祈盼课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的 甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。 要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名 言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每H一换，可以在每天课前的3 分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检 置等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，FI积月累，终究 会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章， 写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。三、LC2.C观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排 与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的， 如靖蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察 对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察, 保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注 意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观 察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，91 导幼儿观察冒雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的， 有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听 到窗声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是盲声隆隆 一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿 掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首 儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑这样抓住特征见 景生情，幼儿不仅印象深刻，对宙雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且 会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经 验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬 的，像医生用的手术刀一样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地 描述观察对象。四、略 第3页/共3页