专题训练十二

专题训练十二 文言文阅读（一）一、阅读下面的文言文，完成14题。公讳德用，字符辅，其先真定人也。至道二年，太宗五路出师，以讨李继迁之叛，而武康公出夏州。当是时，公为西头供奉官而在武康之侧，年十七，自护兵当前，所俘斩及得马羊，功为多。及归，公又请殿将。至隘，公以为：“归之至隘而争先，必乱；乱而继迁薄我，必败。”于是又请以所护兵驰前至隘而阵。武康为公令于军曰：“至阵而乱行者，斩!”公亦令曰：“至吾阵而乱行者，吾亦如公令!”至阵，士卒帖然，以此行而武康公亦为之按辔。继迁兵相随属，左右皆望公，莫敢近。于是武康公叹曰：“王氏有儿矣!”明道元年，除福州观察使。军人挟内诏，求为军吏。公争曰： “军人敢挟诏以干军制，后不可复治；且军吏不可使求而得，得则军人必大受其侵。”明肃太后固使与之，公固不奉诏。已而太后亦寤，卒听公。于是天子心贤公，遂以公检校太保、签署枢密院事。公固辞：“武人不学，不足以当大任。”始，人或以公威名闻天下，而状貌奇伟，疑非人臣之相。御史中丞孔道辅因以为人言如此，公不宜典机密，在上左右。天子不得已，以公为武宁军节度使、徐州大都督府长史，赴本镇，赐手诏慰遣。或闻孔道辅死，以告曰：“是尝害公者，今死矣。”公愀然曰：“孔中丞岂害某者乎?彼其心所以事君，当如此也，惜乎朝廷无一忠臣。”嘉祐九年，进封鲁国公。明年二月辛未，公以疾薨。公忠实乐易，与人不疑，不诘小过，望之毅然有不可犯之色。及就之，温如也。平生少玩好，不以名位骄人。而所得禄赐，多散之亲党。善治军旅，宽仁爱士卒，士卒乐为之用。与士大夫游，士大夫亦多服其度，以为莫能窥也。（选自王安石临川文集，有删节）注:武康公：王德用之父王超，谥武康。护：统率。帖：安定，顺从。按辔：扣紧马缰缓行。1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）。A.乱而继迁薄我，必败薄：轻视B.除福州观察使除：授予官职C.继迁兵相随属属：连接D.公愀然曰：孔中丞岂害某者乎愀然：忧愁凄怆的样子2.下列各组句子中，分别能表现王德用“善治军旅”和“坦荡无私”的一组是（ ）。3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）。A.青年时代的王德用即在父亲麾下统军杀敌，立下诸多战功；他统率军队军纪严明，整肃有序，显示出非凡的军事才能，因而得到父亲的由衷赞赏。B.王德用治军用人坚持原则，刚直不阿，他拒绝执行明肃太后为人谋求军职的诏命，最终赢得了太后的理解和赞赏，受到天子的重用。C.由于御史中丞孔道辅的建议，王德用被天子外放为地方官。但是当孔道辅去世时，他反而感伤朝廷失去了一位忠臣，表现出一种博大的胸襟。D.王德用为人宽厚忠实，淡泊名利，平和处世，得到广泛爱戴。文章运用生动的叙述描写，多角度地展现了他令人景仰的人格魅力。4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）军人敢挟诏以干军制，后不可复治。（2）因以为人言如此，公不宜典机密，在上左右。（3）平生少玩好，不以名位骄人。二、阅读下面的文言文，完成14题。阎宝，字琼美，郓州人。父佐，海州刺史。宝少事朱瑾为牙将，瑾之失守于兖也，宝与瑾将胡规、康怀英归汴梁，皆擢任之。自梁太祖陈师河朔，争霸关西，宝与葛从周、丁会、贺德伦、李思安各为大将，统兵四出，所至立功，历洺、随、宿、郑四州刺史。天祐六年，梁太祖以宝为邢洺节度使、检校太傅。庄宗定魏博，十三年，攻相、卫、洺、磁，下之，宝独保邢州，城孤援绝。八月，宝以邢州降，庄宗嘉之，进位检校太尉、同平章事，遥领天平国节度使、东南面招讨使，待以宾礼，位在诸将上，每有谋划，与之参决。契丹之寇幽州也，周德威危急，宝与李存审从明宗击契丹于幽州西北，解围而还。胡柳之役，诸军逗挠，汴军登无石山，其势甚盛。庄宗望之，畏其不敌，且欲保营。宝进曰：“王深入敌境，偏师不利，王彦章骑军已入濮州，山下唯列步兵，向晚皆有归志，我尽锐击之，败走必矣。今若引退，必为所乘，我军未集，更闻贼胜，即不战而自溃也。凡决胜料势，决战料情，情势已得，断在不疑。今王之成败，在此一战，若不决胜，设使余众渡河，河朔非王有也，王其勉之！”庄宗闻之耸听，曰：“微公几失计。”即引骑大噪，奋槊登山，大败汴人。十八年，张文礼杀王镕叛，宝帅师进讨。八月，收赵州，进渡滹水，擒贼党张友顺以献。九月，进逼真定，结营西南隅。掘堑栅以环之，决大悲寺漕渠以浸其郛。十九年正月，契丹三十万来援镇州，前锋至新乐，众心忧之。宝见庄宗，指陈方略，军情乃安。敌退，加检校侍中。三月，城中饥，王处瑾之众出城求食，宝纵其出，伏兵截击之。饥贼大至，诸军未集，为贼年乘；宝乃收军退保赵州，因惭愤成疾，疽发背而卒，时年六十。同光初，追赠太师；晋天福中，追封太原郡王。（节选自旧五代史唐书）注：逗挠：军事用语，曲行避敌以观望。郛：外城。1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）。A.自梁太祖陈师河朔 陈：部署。B.契丹之寇幽州也 寇：盗贼。C.向晚皆有归志 向：迫近。D.王其勉之 勉：努力。2.下列各组句子中，全部正面表明阎宝“善谋略”的一组是（ ）。宝独保邢州，城孤援绝 每有谋划，与之参决 我尽锐击之，败走必矣 引骑大噪，奋槊登山，大败汴人 指陈方略，军情乃安 凡决胜料势，决战料情A. B.C. D.3.下列对原文有关内容的分析和概述，不正确的一项是（ ）。A.阎宝为梁邢洺节度使，后来庄宗进攻邢洺，连下诸城，只有阎宝守住了邢州，但孤城独守，又无后援，最后阎宝率邢州部众归顺了庄宗。B.庄宗很欣赏阎宝，对他礼遇有加。阎宝身兼数职，地位在诸将领之上，常常参与国事的谋划与决断。C.契丹入侵幽州，占据无石山，攻势强盛，庄宗担心不能抵御，想要退守。阎宝分析军情，陈说利害，庄宗很受震动，后来率军奋力攻山，大败契丹军。D.阎宝有谋略，胡柳之战，庄宗听其言，大败汴军。契丹兵援镇州时，阎宝又在众心忧虑的情况下陈说方略，稳定了军心。4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今若引退，必为所乘，我军未集，更闻贼胜，即不战而自溃也。（2）庄宗闻之耸听，曰：“微公几失计。”三、阅读下面的文言文，完成14题。左思传左思字太冲，齐国临淄人也。家世儒学。父雍，起小吏，以能擢授殿中侍御史。思少学书及鼓琴，并不成。雍谓友人曰：“思所晓解，不及我少时。”思遂感激勤学。貌寝，口讷，而辞藻壮丽。不好交游，惟以闲居为事。造齐都赋，一年乃成，复欲赋三都，会妹芬入宫，移家京师。乃诣著作郎张载访岷邛之事。遂构思十年，门庭藩溷皆著纸笔，偶得一句，即便疏之。自以所见不博，求为秘书郎。及赋成，时人未之重。思自以其作不谢班张，恐以人废言，安定皇甫谧有高誉，思造而示之。谧称善，为其赋序。张载为注魏都，刘逵注吴蜀而序之曰：“观中古以来为赋者多矣，相如子虚擅名于前，扬雄羽猎摛藻于后；班固两都理胜其辞，张衡二京文过其意。至若此赋，拟议数家，傅辞会义，抑多精致，非夫研核者不能练其旨，非夫博物者不能统其异。世咸贵远而贱近，莫肯用心于明物。斯文吾有异焉，故聊以馀思为其引诂。”自是之后，盛重于时。司空张华见而叹曰：“班张之流也，使读之者尽而有余，久而更新。”于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。初，陆机入洛，欲为此赋，闻思作之，抚掌而笑，与弟云书曰：“此间有伧父注，欲作三都赋，须其成，当以覆酒瓮耳。”及思赋出，机绝叹伏，以为不能加也，遂辍笔焉。秘书监贾谧请讲汉书谧诛退居宜春里专意典籍及张方纵暴都邑举家适冀州数岁以疾终。注：伧父：粗野的人。1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）。A.偶得一句，即便疏之 疏：记录。B.思自以其作不谢班张 谢：逊色。C.非夫研核者不能练其旨 练：通晓。D.机绝叹伏，以为不能加也 加：增加。2.下列对原文有关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）。A.本文对左思的描述极为简洁，他撰写三都赋时的举止心理虽只是寥寥几笔，却生动地表现了他创作时的勤勉和对作品的自信。B.本文叙述简练，多用引述，写皇甫谧、张载、刘逵为三都赋作注写序和司空张华的大加赞赏，有力地突出了左思在文学上的成就。C.本文传神地写出了陆机对左思欲作三都赋时的挖苦嘲讽，但看了三都赋后，他却叹服之极，从此不再写作，可见左思的三都赋堪为精品。D.本文写左思创作的三都赋，既写左思写作之艰辛，又写其赋之精妙，既有正面的赞颂，又有反面的衬托，使文章重点突出，起伏有致。3.用“/”给文中画波浪线的部分断句。秘 书 监 贾 谧 请 讲 汉 书 谧 诛 退 居 宜 春 里 专 意 典 籍 及 张 方 纵暴 都 邑 举 家 适 冀 州 数 岁 以 疾 终。4.把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。（1）斯文吾有异焉，故聊以馀思为其引诂。（2）此间有伧父，欲作三都赋，须其成，当以覆酒瓮耳。四、阅读下面的文言文，完成14题。送秦少章赴临安簿序张 耒诗不云乎：“蒹葭苍苍，白露为霜。”夫物不受变，则材不成，人不涉难，则智不明。季秋之月，天地始肃，寒气欲至。方是时，天地之间，凡植物出于春夏雨露之余，华泽充溢，支节美茂。及繁霜夜零，旦起而视之，如战败之军，卷旗弃鼓，裹创而驰，吏士无人色，岂特如是而已。于是天地闭塞而成冬，则摧败拉毁之者过半，其为变亦酷矣。然自是弱者坚，虚者实，津者燥，皆敛藏其英于腹心，而各效其成。深山之木，上挠靑云，下庇千人者，莫不病焉，况所谓蒹葭者乎？然匠石操斧以游于林，一举而尽之，以充栋梁、桷杙、轮舆、輹辐，巨细强弱，无一不胜其任者，此之谓损之而益，败之而成，虐之而乐者是也。吾党有秦少章者，自予为太学官时，以其文章示予，愀然告我曰：“惟家贫，奉命于大人而勉为科举之文也。”异时率其意为诗章古文，往往清丽奇伟，工于举业百倍。元祐六年及第，调临安主簿。举子中第可少乐矣，而秦子每见予辄不乐。予问其故，秦子曰：“予世之介士也，性所不乐不能为，言所不合不能交，饮食起居、动静百为，不能勉以随人。今一为吏，皆失己而惟物之应，少自偃蹇，祸悔随至。异时一身资养于父母，今则妇子仰食于我，欲不为吏，亦不可得。自今以往，如沐漆而求解矣。”予解之曰：“子之前日，春夏之草木也。令日之病子者，蒹葭之霜也。凡人性惟安之求，夫安者天下之大患也。迁之为贵，重耳不十九年于外，则归不能霸，子胥不奔，则不能入郢。二子者，方其羁穷忧患之时，阴益其所短而进其所不能者，非如学于口耳者之浅浅也。自今吾子思前之所为，其可悔者众矣，其所知益加多矣。反身而安之，则行于天下无可惮者矣。能推食与人者，尝饥者也；赐之车马而辞者，不畏步者也。苟畏饥而恶步，则将有苟得之心，为害不既多乎！故陨霜不杀者，物之灾也；逸乐终身者，非人之福也。”（选自张耒集，中华书局1990年版）1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）。A.季秋之月，天地始肃 季：季节，季候。B.及繁霜夜零，旦起而视之 零：降落，落下。C.予世之介士也 介：独特，不合群。D.子胥不奔，则不能入郢 奔：逃亡，出走。2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）。3.下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（ ）。A.本文先以诗经蒹葭之句，引出物不受变材不成、人不涉难智不明的观点，再对草木虽遭受严霜摧损却敛英自成的现象加以描述，并抒发感慨。 B.文章叙述秦少章与作者交往，遵奉长辈之命勉为科举之文，科考中第及任职等情况后，再引述他不得已为官的苦闷之言，然后对秦少章加以开导。 C.文章所述秦少章中第后不快乐的原因之一，是他认为一旦为官，就将疲于应对官吏事务而无暇顾及自己，如果稍一显露傲气，祸患就会随之到来。 D.本文为送人赴任的赠序，文章设喻用典，劝勉对方正确看待人事迁变，行文情理皆具而语言平实，体现了苏轼评张耒之文所称“汪洋淡泊”的特点。4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）人不涉难，则智不明。 （2）今则妇子仰食于我，欲不为吏，亦不可得。 （3）赐之车马而辞者，不畏步者也。 五、（2010广东毕业考试，改编）阅读下面的文言文，完成14题。诫子书张之洞吾儿知悉：汝出门去国，已半月余矣。为父未尝一日忘汝。父母爱子，无微不至，其言恨不一日离汝，然必令汝出门者，盖欲汝用功上进，为后日国家干城之器，有用之才耳。方今国是扰攘，外寇纷来，边境屡失，腹地亦危。振兴之道，第一即在治国。治国之道不一，而练兵实为首端。汝自幼即好弄，在书房中，一遇先生外出，即跳掷嬉笑，无所不为，今幸科举早废，否则汝亦终以一秀才老其身，决不能折桂探杏，为金马玉堂中人物也。故学校肇开，即送汝入校。当时诸前辈犹多不以然，然余固深知汝之性情，知决非科甲中人，故排万难送汝入校，果也除体操外，绝无寸进。余少年登科，自负清流，而汝若此，真令余愤愧欲死。然世事多艰，习武亦佳，因送汝东渡。入日本士官学校肄业，不与汝之性情相违。汝今既入此，应努力上进，尽得其奥。勿惮劳，勿恃贵，勇猛刚毅，务必养成一军人资格。汝之前途，正亦未有限量，国家正在用武之秋，汝只患不能自立，勿患人之不己知。志之志之，勿忘勿忘。抑余又有诫汝者，汝随余在两湖，固总督大人之贵介子也，无人不恭待汝。今则去国万里矣，汝平日所挟以傲人者，将不复可挟，万一不幸肇祸，反足贻堂上以忧。汝此后当自视为贫民，为贱卒，苦身戮力，以从事于所学。不特得学问上之益，且可藉是磨练身心，即后日得余之庇，毕业而后，得一官一职，亦可深知在下者之苦，而不致自智自雄。余五旬外之人也，服官一品，名满天下，然犹兢兢也，常自恐惧，不敢放恣。汝随余久，当必亲炙之，勿自以为贵介子弟，而漫不经心，此则非余所望于尔也，汝其慎之。寒暖更宜自己留意，尤戒有挟邪赌博等行为，即幸不被人知悉，亦耗费精神，抛荒学业；万一被人发觉，甚或为日本官吏拘捕，则余之面目，将何所在？汝固不足惜，而余则何如？更宜力除至嘱！余身体甚佳，家中大小，亦均平安，不必系念。汝尽心求学，勿妄外骛。汝苟竿头日上，余亦心广体胖矣。父涛示。（选自清代四名人家书，有删改）1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）。A.勿惮劳，勿恃贵 惮：畏惧。B.反足贻堂上以忧 贻：赠给。C.为贱卒，苦身戮力 戮：竭尽。D.当必亲炙之 炙：熏陶。2.下列句子中，都属于张之洞送儿子到日本习武的原因的一组是（ ）。为后日国家干城之器 外寇纷来，边境屡失 学校肇开 不与汝之性情相违 固总督大人之贵介子也 得学问上之益A. B.C. D.3.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）。A.张之洞十分关爱儿子，在儿子离家半月后，就急着写信给儿子，把家里的大小事情全都告诉他，让他安心学习。B.张之洞的儿子从小喜欢卖弄才华，常常捣乱课堂，无心读书，张之洞认为凭他的资质不可能再考取更大的功名。C.张之洞认为，即使科举没有废除，儿子最多也只能考中一个秀才，而当时各位前辈则不认同张之洞的这个看法。D.张之洞告诫儿子，就算将来毕业后，靠父亲的庇护能谋得一官半职，也要好学上进，体察民情，不要放纵自己。4.翻译文中画横线的句子。（1）汝只患不能自立，勿患人之不己知。（2）亦可深知在下者之苦，而不致自智自雄。（3）汝固不足惜，而余则何如？更宜力除至嘱！专题训练十二 文言文阅读（一）一、1.A 解析：“薄”在这里解释为“迫近”。2.A 解析：B项前一句是说王德用勇挑重担；C项第二句是说王德用谦逊的美德； D项第一句是人们对王德用的态度，第二句是士大夫对王德用的态度。3.B 解析：B项，“最终赢得了太后的理解和赞赏”有误，文中只提到“已而太后亦寤，卒听公”，并未提及她“赞赏”王德用。4.（1）军人敢于倚仗诏命来干预军队制度，以后（就）无法再整治。（关键词：干，军制，治）（2）于是认为（既然）人们像这样议论，王德用（就）不（再）适合执掌重要而秘密的大事，跟随在君王身边。（关键词：言如此，典，左右）（3）一生少有玩赏爱好，不凭借名声官位傲慢待人。（关键词：骄）参考译文：王公讳名德用，字符辅，他的祖先是真定人。至道二年，太宗分五路出师，来讨伐李继迁的叛乱，而武康公兵出夏州。在这个时候，王德用以西头供奉官的身份在武康公的侧面，年龄十七，自己统率军队冲到前面，所俘虏、斩首的叛军以及得到的马羊数量众多，是功劳最多的。等到回去时，王德用又请求担任殿将。到关隘，王德用认为：“回到关隘，大家容易争先恐后，必定混乱；阵形混乱了，如果李继迁迫近我们，我们必定失败。”于是又请求以自己所率领的军队奔驰到前面关隘而列阵。武康公替王德用在军队中下令：“到阵前还乱走的人，斩首!”王德用又下令说：“到我的阵前还乱走的人，我也像武康公一样执行!”到阵前，士兵安定，因为这次行动，武康公也为之扣紧马缰缓行。李继迁士兵紧紧跟着，身边的人都望着王德用，没有人敢靠近。于是武康公感叹：“王氏有男子汉了!”明道元年，王德用被授予福州观察使。军人拿着宫内的诏书，请求担任军吏。王德用争辩说：“军人敢于倚仗诏命来干预军队制度，以后就无法再整治；况且军吏是不可让它有人请求就能得到的，如果得到那么军人一定必大受其侵害。”明肃太后坚决要派人给他，王德用坚决不接收诏书。接着太后也醒悟了，最终听从了王德用的意见。在这件事上，天子内心认为王德用贤能，于是让他担任检校太保、签署枢密院事。王德用坚决推辞：“武人没有学问，不能够担当大任。”当初，有人认为王德用的威名闻名天下，相貌奇伟，怀疑不是人臣的相貌。御史中丞孔道辅于是认为（既然）人们像这样议论，王德用（就）不（再）适合执掌重要而机密的大事，跟随在君王身边。天子不得已，让王德用担任武宁军节度使、徐州大都督府长史，到任时，赐手诏慰遣。有人听说孔道辅死了，来告诉王德用说：“这是曾经陷害你的人，现在死了。”王德用凄伤地说：“孔中丞哪里是害我呢?他是用忠心来侍奉国君，应当如此，可惜呀朝廷失去一个忠臣。”嘉祐九年，王德用晋封为鲁国公。第二年二月辛未，王德用因为疾病去世。王德用为人忠厚老实，平易近人，与人相处不怀疑，不责备别人小的过错，看上去毅然有不可侵犯的神色。等到接近他，态度温和。一生少有玩赏爱好，不凭借名声官位傲慢待人。他所得俸禄赏赐，大多分散给亲人同乡。善于治理军队，宽厚仁慈爱护士兵，士卒乐意为他所用。与士大夫交游，士大夫也大多佩服他的气度，认为没有人能够窥测到。二、1.B 解析：寇：侵犯。2.B 解析：是说阎宝在其他城池失守的情况下能独守邢州，这个事实的陈说不能体现出他的谋略；是表现庄宗对阎宝的器重，是侧面表现其“善谋略”；是庄宗的行为。3.C 解析：“登无石山，其势甚盛”的是“汴人”，即后文的“汴军”，也就是后梁的 军队。4.（1）现在如果带兵后退，一定会被敌军追击，我方军队还没有集结，加上听说敌军胜势，就会不战而自己溃败。（“引退”译为“带兵后退”，“为所”表被动，“乘”译为“追逐、追击”，“溃”译为“乱”或“溃败”）（2）庄宗听了很是震动，说：“如果没有您，几乎计谋错误。”（“耸”通“竦”，震动；“微”译为“如果没有”）参考译文:阎宝,字琼美,郓州人。父亲阎佐,曾任海州刺史。阎宝年轻时做朱瑾的牙将,朱瑾驻守兖州失守,阎宝与朱瑾手下的胡规、康怀英归汴梁,都被提拔任用。自从梁太祖部署进军河朔,在关西争霸,阎宝与葛从周、丁会、贺德伦、李思安各自为大将,率领军队四面出击,所到之处都建立战功,历任洺、随、宿、郑四州刺史。天祐六年,梁太祖让阎宝做邢洺节度使、检校太傅。庄宗平定魏博,十三年,攻打相、卫、洺、磁四州,都攻克了,只有阎宝守住了邢州,但是孤立无援。八月,阎宝率邢州投降,庄宗嘉奖他,阎宝晋升官职做检校太尉、同平章事,担任天平国节度使、东南面招讨使等职,庄宗以宾客之礼对待他,地位在各位将领之上,每有事情谋划,就与阎宝商议决断。契丹侵犯幽州,周德威形势危急,阎宝与李存审跟随明宗在幽州西北攻打契丹军队,解周德威之围后回师。胡柳之战,各军曲行避敌,持观望态度,梁军登上无石山,军势强盛。庄宗望见,害怕自己军队不能与之对抗,想要退守。阎宝进言说:“大王深入敌境,主力军队之外的部分军队战事不利,王彦章的骑兵已经进入濮州,山下只有步兵陈列,天色将晚,士兵都有了归意,我们发动全部精锐部队攻打他们,他们一定会败退逃跑。现在如果带兵后退,一定会被敌军追击,我方军队还没有集结,加上听说敌军胜势,就会不战而自己溃败。大凡作战,决定胜负,在于正确地估计形势，决定战斗,在于正确地了解敌情，形势和敌情都已经掌握了,决定就要下得果断。现在大王的成败,就在此一战,如果不能取胜,假如余下人马渡过黄河,黄河以北的地区就不归大王所有了,大王一定要努力迎战啊!”庄宗听了很是震动,说:“如果没有您,几乎计谋错误。”于是率领骑兵大声呼喝,挥动长矛登上无石山,大败梁军。十八年,张文礼杀死王镕反叛,阎宝率军进攻讨伐。八月,收复赵州,进军渡过滹水,擒获叛贼的同党张友顺献给庄宗。九月,军队进逼真定,在西南方扎营。挖掘壕沟,建栅栏来环绕着它,挖开大悲寺漕渠来淹没敌城的外城。十九年正月,契丹三十万大军来援救镇州,前锋抵达新乐,军中众人都很担忧。阎宝见庄宗,陈说策略,军情才安定下来。敌人退军,加封检校侍中。三月,城中发生饥荒,王处瑾的部下出城寻找食物,阎宝放他们出去,埋伏军队截击他们。饥饿的敌军士兵大量涌至,其他军队尚未集结,阎宝被敌人追击;于是阎宝收兵退守赵州,因此感到耻辱,愤恨而病,背上毒疮发作而死,时年六十岁。同光初年,朝廷追赠阎宝太师之职；晋天福年间,追封他为太原郡王。三、1.D 解析：D项的意思是陆机赞叹佩服至极，认为不能超越左思，“加”应解释为“超越”。2.C 解析：C项，“从此不再写作”错误，原文为“遂辍笔焉”，讲的是“停笔不写”。另“对左思欲作三都赋时的挖苦嘲讽”也不确切，应为在左思写作过程中。3.秘书监贾谧请讲汉书/谧诛/退居宜春里/专意典籍/及张方纵暴都邑/举家适冀州/数岁/以疾终。（从语意上来断句）4.（1）对这篇赋我很惊异，所以姑且用多余的精力为它引申作注。（关键词：斯，聊，馀，引诂）（2）这里有个粗俗鄙陋的人，想作三都赋，等他写成了，也只好用那些纸盖酒坛子罢了。（关键点：须）参考译文：左思，字太冲，齐国临淄人。他家世代传承儒学。父亲左雍起于小吏，凭借才能被提拔为殿中侍御史。左思小时候学习钟繇、胡昭的书法，并学鼓琴，都没学成。左雍对朋友说：“左思通晓、理解的东西，比不上我小时候。”左思于是受到感发和激励，勤奋向学。他相貌丑陋，口齿笨拙，诗文辞采却壮美华丽。不喜欢与人交游，只以闲居为事。作齐都赋，用了一年时间才完成，又想作三都赋，赶上妹妹左芬被征召入宫，把家搬到京师。于是拜访著作郎张载，访求四川成都一带的事情。于是用十年时间构思，门旁庭前，篱边厕所，都放着笔和纸，偶得一句，立即记录下来。自己认为见闻不够广博，请求（到秘书省）担任秘书郎之职。等到赋写成之后，当时人并未给予重视。左思自认为他的赋作比之班固、张衡之作毫不逊色，担心人们因为看不起他这个人而废弃他的作品。安定人皇甫谧有很高的声望，左思前去拜访他，把自己的作品给他看。皇甫谧大为称道，并且替他的赋写了序文。张载为其中的魏都赋作了注释，刘逵为其中的吴都赋蜀都赋作了注释，并为之作序说：“观战国以来，作赋的人太多了，司马相如的子虚赋在前代享有盛名，扬雄的羽猎赋在后代铺张辞藻，班固的两都赋道理胜过文辞，张衡的二京赋文采超过立意。至于这篇赋作，比拟诸家，或运用辞藻表现思想，或运用事实阐发意蕴，也颇有情致，不精研细审的人不能详知这篇赋作中蕴涵的深意远旨，不通晓众物的人不能统摄这篇赋作中涉及的殊物异闻。世人都崇尚古代的作品，看不起当世之人的创作，没有人肯花心思了解作品实质。对这篇赋我很惊异，所以姑且用多余的精力为它引申作注。”从此以后，三都赋被时人称誉推崇。司空张华见到此赋，感叹说：“左思是班固、张衡之流的人物，（此赋）能使诵读的人感觉文已尽而意有余，历时越久，越有新意。”于是豪门贵族之家争相传阅抄写，京城洛阳的纸张供不应求，价格大涨。起初，陆机来到洛阳，打算创作三都赋，听说左思正写此赋，拍手而笑，给弟弟陆云写信说：“这里有个粗俗鄙陋的人，想作三都赋，等他写成了，也只好用那些纸盖酒坛子罢了。”等到左思的赋作传出，陆机赞叹佩服至极，认为不能超越（他），于是停笔不写了。秘书省长官贾谧请他主讲汉书，贾谧被诛杀后，左思退居宜春里，一门儿心思扑在典籍上。等到张方肆意暴虐，祸害京都洛阳，左思将全家人搬到冀州。几年后，因病而死。四、1.A 解析：A项，“季”指秋天的第三个月，即九月。古代常用“孟、仲、季”来表示一个季度的三个月，“孟”表第一个月，“仲”表第二个月，“季”表第三个月。2.C 解析：C项都解释为“而”。A项中的“其”：代词“它们”；语气副词，表推测语气，可译作“还是”。B项中的“于”：介词“比”，介词“对”。D项中的“者”：助词“的人”；语气助词，表提示和停顿。3.C 解析：本题考查对文言文内容的理解和归纳。C项对“不快乐的原因”解释有错。“不快乐的原因”不是“一旦为官，就将疲于应对官吏事务而无暇顾及自己”，而是“今一为吏，皆失己而惟物之应”，就是一旦做官就会失去自己的个性而要随别人的意愿去做事。4.参考答案：（1）人不经历磨难，智慧就不明达。（2）如今却是妻子儿女靠我养活，想不做官，也办不到。（3）赏赐给他车辆马匹却推辞的人，是不害怕步行的人。解析：本题从翻译的角度考查对文言句子的理解能力，着重考查对“涉、明、则、仰、得、赐、辞、者”等实词与虚词的理解以及判断句与介宾结构后置句的把握。参考译文：诗经上不是说嘛：“芦苇十分茂盛，露水晶莹如霜一样。”物如果不经受改造变化，那么就不成材，人不经历磨难,智慧就不明达。深秋之时,天地开始肃杀，寒气将到。这个时候，天地之间，凡是从春夏雨露滋润中出来的植物，充满光泽，枝条美丽茂盛。等到霜露在夜里落下来，早晨起来看植物，像战败的军队，卷旗弃鼓，裹着创伤而跑，官吏和士兵都无活人的气色，岂止如此而已。于是天地闭塞，而到了冬天，摧败拉毁的东西超过了半数，他们经历的变故也够残酷了。然而从此羸弱的就会坚强，空虚的就会充实，湿润的就会干燥，都是收藏那些精华在其心腹，并且完成了它们各自的变化过程。深山的树木，在上搅动青云，在下庇护千人，没有不困苦不堪的了，何况是芦苇呢？然而工匠拿起斧子来到树林中巡视，举起斧子砍尽树木，来充当栋梁、桷杙、轮舆、輹辐，那些大小不一、强弱不一的树木，无一不胜任，这就叫做减少后而增加，失败后而成功，遭受虐待后而高兴，就是这样一种情况。我们同乡里有个叫秦少章的人，在我做太学的官时，他把他的文章给我看，伤心地对我说：“因为家里穷，遵奉长辈之命勉强写科举的文章。”从前按照自己的意愿写文章，往往清丽奇伟，比科举文章好百倍。元祐六年中举，调任临安主簿。中举的人会高兴的，但秦少章每次见我总是不快乐。我问他原因，他说：“我是世上一个不合群的人，对与自己性情不合的事不去做，对与自己的言论不合的人不去结交，饮食起居，一举一动，不能按照别人的意愿随便去做。现在一做官，都失去了自己的个性而只按别人的意愿去做事，稍微高傲，祸患就会到来。我过去是被父母养育，如今却是妻子儿女靠我养活，想不做官，也办不到。从今以后，就像身上全是漆而求尽快洗净一样。”我对他解释说：“你的过去，就像春夏的草木。现在你困苦不堪，就像遭霜的芦苇。凡是人性，都想求安，求安是天下的大患。迁变是宝贵的，重耳不是在外面流亡十九年，那么回国后就不能称霸；子胥不逃亡，就不能入郢城。这两个人，当他们陷入困境时，暗暗地增加了他们所不擅长的东西，不像从口头学习的东西那样肤浅。现在您反思以前的所作所为，可后悔的很多，所知道的更多啊。自己反过来而对后悔的事感到安心，那么走到天下也没有什么可怕的事了。能把食物给别人的人，是曾经饥饿的人；赏赐给他车辆马匹却推辞的人，是不害怕步行的人。如果害怕饥饿而讨厌步行，那么将会有不当得而得之心，那危害就很多了啊！所以说遭受霜露而不死的，是植物的灾祸；终身享乐的东西，不是人的幸福。”五、1.B 解析：B项，贻：留给。2.A 解析：新式学校开始是在儿子去日本之前，与去日本学武没有关联。总督的儿子不一定要学武。“得学问上之益”与学武没有必然联系。3.D 解析：A项，信中并没有“把家里的大小事情全都告诉他”。B项，信中没有写儿子“从小喜欢卖弄才华”。C项，信中是说“各位前辈”对新式学校“不以为然”，不是对“儿子最多也只能考中一个秀才”一事。4.（1）你只需担心自己不能够成才，不需担心别人不了解自己。（关键词：患，不己知）（2）也要深切了解底层百姓的疾苦，而不至于妄自尊大。（关键词：自智自雄）（3）你固然不值得怜惜，但我又该怎么办呢！这是最应该竭力根除的，这是极恳切的嘱咐！（关键词：何如，宜，至嘱）参考译文：吾儿知悉（书信开头用语）：你出门离国，已经有半个多月了。我每天都记挂着你。父母爱子，无微不至，真恨不得一天都不离开你，但又一定要让你出门离家，因为希望你能用功上进，将来能成为国家的栋梁、有用的人才啊。现在国家纷乱，外寇纷纷入侵，边疆国土接连失陷，国家腹地亦已危殆。兴国之道，最重要的是治理好国家。治理好国家的办法不止一个，训练军队实在是首要的办法。你从小就贪玩好动，在书房中，老师一旦离开，你就跳掷嬉笑，什么事情都干。如今碰上科举已废除，要不你最多也就只能以一个秀才的身份终老，一定不能金榜题名，成为朝廷的官员。所以学校开始设立，我就送你入学。那时还有很多前辈不认可这样的做法。但我十分了解你的性情，知你一定不是科举之人，所以排除各种困难送你入学读书，果然除体操外，其他的没一点儿长进。我少年登科及第，自然背负上“清流”之名，如果也要你这样，真的会让我愤懑愧疚得想死。现在世事多艰险，习武很好，因此送你东渡，进入日本士官学校进修学业，这样不会跟你的秉性气质相违背。你现在已经入学，应该努力上进，要把军事上的奥秘全部学会。不要畏惧辛劳，不要自恃高贵，要勇猛刚强坚毅，务必要养成军人的禀赋。你的前程，正可谓不可限量，国家正是在用兵的时候，你只需担心自己不能够成才，不需担心别人不了解自己。记住记住，别忘别忘。我还有要告诫你的事，你和我一起在湖南湖北，自然是总督大人的尊贵公子，没有人不恭敬地对待你。而如今却已离国万里，你平时那些可以依仗来轻视他人的条件，将不再能依仗，万一不小心生出祸端，反而让我们十分担忧。你今后应该把自己看成是贫苦的百姓，看成是地位低下的士兵，吃苦尽力，要用这些身份来处理求学时遇到的问题。这不只是得到学问上的好处，而且可以借此来磨炼身心，就算以后得到我的庇荫，在毕业之后，谋得一官半职，也要深切了解底层百姓的艰苦，而不至于妄自尊大（自认为聪明，自认为杰出）。我已是五十岁开外的人了，官居一品，天下闻名，但还是要小心谨慎，常常担心自己做错事，不敢放纵。你跟随我的时间很长了，一定会亲自实践并努力坚守，不要自认为是尊贵的公子，就随随便便，全不在意，这不是我对你的希望，你一定要谨慎啊。天气冷暖变化应该自己留心，尤其要告诫自己不能有嫖娼赌博之类的所为，如果有这样的行为，即使幸运地不让别人知道，也会消耗自己的精神，荒废了学业；万一被人发现，甚至被日本的官吏拘捕，那我的脸面，将搁在哪里呢？（如果有那样的情况，）你固然不值得怜惜,但我又该怎么办呢！这是最应该竭力根除的，这是极恳切的嘱咐！我的身体很好，家里的老老少少也都平安，你不必挂念。你要全心求学，不要随便在外乱跑。你如果能不断进步，我也就胸襟宽阔，身体舒泰了。父涛示（父亲书信结束用语）