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第八周语文周末作业班级:姓名： 分数： .温故知新：复习学过的课文知识，预习新知识。家长签字：一、看拼音，规范地写出汉字。sdo kruayi Idnpdo xiao.大（ ）（ ）包 战（ ）摇（ ）（）二、选出带点字的准确解释，把序号填在括号里。耗：A、不好的消息 B、减损 C、拖延 D、方言，指老鼠1、这实在是一件耗费力气的事情。（）2、噩耗传来，同志们悲痛欲绝。（） 奠：A、向死者至哀 B、建立3、少年宫奠基仪式于今天下午举行。（）4、她来祭奠丈夫和儿子。（） 三、用“M”画出下面句子中加点字的正确读音。1、听说山洪暴发，宿舍（she xiu）的工人狂奔（ban bin）而出。2、小金花的妈妈与敌人同归于尽（jinjin）,倒在血泊（b6 p6）里。四、选择合适的词语填空。艰苦卓绝坚贞不屈任劳任怨含辛茹苦1 .中国人民经过一百多年（）的斗争，终于取得了人民革命的伟大胜,利。2 .李强的妈妈（）把李强尊.大，李强终于考上了清华.上学。3 .面对敌人的威逼利诱，小英雄雨来”（）,毫不畏惧。4 .母亲（）地尊育我们，我们终身难忘。五、按要求改写句子。1、对于这个问题，我们不是不,懂。（改为肯定句）2、我们都同意老师的提议。（不改变意思，交换词语的位.置。）六、判断下列说法是否正确,对的打“M”,错的打“X”。1、瑞恩为非洲的8个国家打了 30 口水井。（）2、桥这篇文章塑造了 一个大公无私、舍已为人4老村支书形象。（）3、句子“今天晚上，我非要把作业做完。”没有语病。（）七、阅读下面短文，回答问题。书报亭主人我又一次走近那小小的绿色的书报亭，亭子的三面橱窗里整齐地挂着书刊杂志，小 书亭洋溢着甲。他不足一米的矮小身躯，眼晴很小，一左一右还不大对称，颈上却顶着个 不相称的大脑袋，店主人是一个其貌不扬的人，初次见到他时，我竟不敢靠近售货窗。 是他那热情周到浅浅的微笑驱散了我心头的乌云。“想翻翻，愤便，给。” “足球世 界！刚卖完，下次给你留一本。” “走了，回见。”不多的话语却（真切、真实、直 挚）朴实，那双不太对称的眼睛中透出诚恳与热情的光芒。也许曷小书亭给我带来了不少 乙，也许是浏览书报的闲情暂时驱走了学习时大 脑的紧张，久而久之我成了这里的常客。他，总是一样的热情，一样的微笑，一年风季, 月月H H。我记得这样一件事。初更的一天，我在书亭边浏览。忽地，一本（渴求、渴望、向 往）已久的书跃入眼帘。“拿一本少男少女好吗？ 我兴奋地说。“最后一本了。” 我匆匆地翻了翻：“我要了。” 一掏兜，猎糕，怎么一分钱也没带，我默默地把书推进 窗口。他似乎看出了什么，又把书递了出来：“拿去吧，钱你抽空送来就行。”那么平 淡，那么内然。我（惊愕、惊奇、惊喜）了，而且从他眼中我读懂了那是真诚。“谁能 够划船不用桨，谁能够扬帆没有方向”晚风送来轻轻的歌声，在心.湖上吹起一 片 丙 。我记得有次又到书报亭时，听到一阵时断时续的琴声，原来他在拨弄着吉他。这时, 几个衣着挺阔，“谈吐不凡”的小伙子也来到书亭。“嗨，有两下子啊！ ” “哈” 一阵（放荡、放肆、肆意）的笑声。“琴声觅知音嘛，小矮子玩得挺花。”又一阵哄笑。 琴声戛然而止，他把头深埋在胸前，一句话也不说。“喂，给哥儿们拿本大千世界。” 他抬起头，两眼闪着泪光，但神色庄重而平静，他把书递了过去。几个小伙子要走时， 他像平常那样说了一声：“欢迎再来。”他们都愣了一下，咬咬嘴唇，低着头走了。小书亭的主人叫张胜，一个普通的人。他在茫茫人海中行着自己的船，不卑不亢， 肯尊肯信。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读， 我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读， 边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反 复倾听中体验、品味。1.将A绿色的涟漪B绿色的春意C绿色的信息三个短语分别填 入甲、乙、丙三处，正确的一答案是（填序号）：甲：乙：丙：2 .找出括号中最恰当的词语，打“M”。3 .第2小节开头的句序排列有误，正确的顺序应该是：.（填序号即可）4 .从哪些词语可以看出我不止一次地去过那小小的绿色的书报亭？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐 进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少 语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教 师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种 事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义肯见”，如果 有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、 分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然 加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗 透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。5.初次 见到他时“我”为什么不敢靠近售货窗？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一 级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视 教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样 能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼 儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我 还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词， 听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋, 出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听 的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础 o r6 .从选文中找出“我”成了这里的常客的原因，用“”划出来。7 .小书亭的主人张胜具有怎样的性格特征？8 9第4页/共4页
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