苏教版七上《探索生命的方法》教案1

2019最新苏教版七上探索生命的方法教案二次备课3 / 3课时:课型:第1单元第2章探索生命第二节探索生命的方法一、教学目标：知识性目标举例说出科学探究的一般方法。技能目标：体验科学 探究的一般过,程。情感目标：认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。二、教学重点与难点重点：体验科学探究的一般过程。难点：尝试确定实验变量，设计对照实验。三、教学准备：1、学生利用课余时间捕捉蚯蚓。2、教师准备探究器材：硬纸板、玻璃板、湿棉花球。3、FLASH蚯蚓在什么样的物体表面爬得快。4、视频文件：探究过程的举例一一“什么驱策大白鲨撕咬猎四、教,学过程：一、导入新课引言探索生命的方法有很多，如对一些复杂现象的研究往往可 从简单的操作入手。取样调查就是一种探究方法。科学探究是探索生 命的重要方法，是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之、科学探究的一般方法提问:科学探究应怎样进行呢？播放视频:“什么驱策大白鲨对猎物进行撕咬”的探究。提问:能说说这项科学探究过程是如何进行的？讲解:对“蛆是从哪儿来的？ ”的问题探究过程进行讲解 小结:提出问题：提出对生活和生产中发现的令人迷惑不解的问题。作出假设：假设是对问题的一种可能的解释。它不是事实，但也不是毫无根据的猜想。实验：是验证假设的基本途径 ，包括制定计划、实施计划(包括 实验、观察、调查及搜集证据)等。得出结论：分析现象、处理数据 ，得出结论。讲述:所有的实验都有变量，即变化的因素。提问:(1) “蛆是从哪儿来的？ ”探究实验中变量是什么？(2)播放的视频文件中“什么驱策大白鲨撕咬猎物”的探究实验中变量又是什么？讲述:科学探究常常需要进行对照实验。在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。提问:“蛆是从哪儿来的？”探究实验中对照实验是怎样设计 的？.讲述:在实施计划时，应根据计划，通过进一步观察、调查或实 验，做好记录(包括数据和现象)。探究:让我们也一起尝试一个探究过程吧！三、探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快提问:谁能简单地介绍一下蚯蚓？背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的 身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚 毛。蚯蚓依靠肌 肉和刚毛运动。探究器材:蚯蚓(课前学生捕捉的)，硬纸板，玻璃板，自来水, 棉花。 探究指导:1 、观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感知刚毛的存在。2 、尝试探究(1)探究问题：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？(2)作出假设：蚯蚓在硬纸板(玻璃)上爬得快。(3)实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。(4)得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。表达交流:各小组派代表在全班交流，汇报实验的现象。注意:活动结束后，把蚯蚓放回大自然！为什么？五、板书设计：第1单元第2章探索生命第二节探索生命的方法一、科学探究的一般方法。提出问题一-做出假设-实验一-得出结论二、探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快。六、课堂作业：填空题1 .科学探究是人们主动获取科学知识，认识世界的重要途径之一 ，通常包括、 、 、 和等方面。2 .在制定实验方案时，设计对照实验的目的是为了起 作用。3 .验证假设的基本途径是,其主要包括 和 等主要方面。简答题1 .在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”活动结束后，为什么要把蚯蚓放回大自然？2 .在科学探究中，提出的假设总是和实验结果相一致吗3 .蝙蝠是老鼠吃盐后变成的吗 ？请你设计一个实验，用科学探究的方 法进行验证。七、教后记