苏少版音乐一上《听,谁在唱歌》教学设计

, 谁在唱歌2019 最新苏少版音乐一上听，谁在唱歌教学设计听单元分析：听！谁在唱歌？一个问题牵引出一个奇妙的声音世界。在以“听”为主题的音乐活动中, 把会唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱歌的小朋友“集合”在一起, 饶有兴趣地“感受自然界和生活中的各种声音” , 引领孩子们走进音乐世界, 培养他们敏于听觉的耳朵 , 学会倾听、获取感受。本单元通过学唱歌曲动物说话、你听, 什么敲响了、小小音乐会 , 音乐游戏“红灯绿灯”、“我的创造”等音乐活动, 以歌引听、以听辨声、以奏试声、以画辨音,让学生“对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣” , 尝试“用自己的声音或乐器进行模仿” , 在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时, 能引起对音响和音乐的探索和兴趣, 进而在多样化的音乐活动中 , 活跃身心 , 培养兴趣。第一课时教学内容：1、听：听, 谁在唱歌2、唱：动物说话3、动：跟着音乐学一学做一做教学目标：1、能整齐的演唱动物说话 , 会用模仿的方式尝试创作歌词片段。2、在生动活泼的音乐中, 体验声音世界的丰富多彩, 感受活泼、欢快的情绪。3、能注意集中的聆听音乐, 尝试用体态语言来表现。教学重点、难点： 歌曲动物说话教学准备： 欣赏带、音乐带、钢琴教学过程：一、听：听, 谁在唱歌1、听 , 录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？2、你能来模仿吗？二、唱：动物说话1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。欣赏请来看看我们美丽的村庄。2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。3、播放歌曲动物说话。4、听唱法进行歌曲教学间奏处引导随音乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。5、引导学生歌词创编小狗说话汪汪汪，小猫说话唯唯唯，小猪说话噜噜噜，小羊说话哮哮哮，小牛说话牟牟牟。唱一唱（齐唱,分组唱）三、动：跟着音乐学一学做一做与前两项结合进行。1、引导欣赏各种动物的唱歌声。2、说出各种动物的名称。3、向老师和同学表演模仿一下。授课时间：月 日累计课时：课时教学后记：让小朋友在间奏处模仿动物的动作，既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。小朋友 们非常乐意用模仿的方式创编歌词。9 / 8第二课时教学内容：1、 唱你听 , 什么唱响了2、 动 我的创造教学目标：1、能用自然的声音演唱歌曲, 在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。2、在参与了音乐游戏你听, 什么敲响了后, 能分辨常见打击乐器的不同音色。3、学习歌曲你听, 什么敲响了 , 参与创造性活动“奏一奏, 画一画” , 初步养成主动倾听音乐的习惯, 并乐意与他人合作。教学重点： 用自然的声音演唱歌曲 , 注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。教学难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。教学准备：师（打击乐器- 铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个）生（笔）教学过程：一 , 导入新课1、准备一只口袋, 将各种打击乐器藏在里面, 避开学生视线 , 取出某一件出来敲一敲, 让学生说说是什么东西发出的声音。2、介绍打击乐器的名称, 将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色,并用嗓音模仿出来, 然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）二、学习歌曲1、教唱你听, 什么敲响了（1） 教师范唱（2） 分句学唱。（3） 教师敲乐器, 学生完整演唱（六种打击乐器 , 六段歌词）。2、指导分角色演唱全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：XX X X,指定一位学生 念第4小节：T7 丁工工丁，并唱第5小节,全体同学再唱最后一小节。（其它五段 歌词以此类推）3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。三、我的创造1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。授课时间： 月 日累计课时：课时教学后记：小朋友们踊跃参与音乐活动，能基本分辨打击乐器的不同音色。画一画图形谱环 节还要多加指导。第三课时教学内容：唱：小小音乐会教学目标：能整齐的演唱小小音乐会，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。教学重点：歌曲小小音乐会教学准备：音乐带、钢琴教学过程：一、新课导入根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。二、学唱歌曲1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。2、指导按节奏读歌词。3、用听唱法来进行教学(1)分句学习(四小节一句)独白一小节。第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停屯不必过于强调。宥-句 5_5_ 6 5_3 2 12 2 0 3_2 0吹起我的小 喇 叭呀 得儿喂，敲起我的小 铜 鼓呀 得儿喂，注意四分休止符。第二句 2J_ 5 6_3 5 3 2_1 1 0 2_1 0X 0嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 嘀嗒 得儿喂咦！咚咚咚咚咚咚咚咚 咚咚 得儿喂暧！注思两处四分休止符第三句 5_6_ 11 2 35 5 6 53 -小狗小猫跟着唱呀,小狗小猫摇头摆尾,第四句2 22 3556 27 6 5汪汪汪汪咪咪咪呀得儿喂。跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。注意唱准55 5受首程:大跳。（方充1:手势辅助）（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。3、师：你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢？与小朋友一起创编歌词。如：敲起 我的 三 角I gM I喂0 I工工XI IX tt 丁丁得儿 喂0 I咦0 I小 鸡I小 鸭I K 唱I呀 一I叽叽胆 嘎 嘎I嘎区得儿 喂-授课时间：月 日累计课时：课时教学后记：歌词的记忆有些困难。第四句的八度音程大跳要多练习。第四课时教学内容：动：音乐游戏红灯绿灯教学目标：在红灯绿灯的游戏中 , 获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。教学重点：红灯绿灯教学准备：红绿卡片、钢琴教学过程：一、导入从交通规则讲起：红灯停 , 绿灯行。二、活动一：红灯停绿灯行任选一首二四拍的歌曲 , 老师弹旋律。请一位学生作小司机, 音乐声中 , 小朋友跟在小司机的后面用小碎步走各种队形, 眼睛注意“交警”的指挥。请一位小朋友做小交警, 小交警举红牌 , 小司机和小朋友原地站定；小交警举绿牌, 小司机立即开车, 带领小朋友继续走队形。三、活动二：明确游戏方法：在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来；老师举起红灯时, 同学们在心里默唱 , 当老师再次举起绿灯时, 又要唱出声来。1、教师示范: 歌曲小小音乐会。第一句举绿牌 唱出声来；第二句举红牌 只动嘴不出声；第三句举绿牌 唱出声来；第四句举红牌 只动嘴不出声。1、 小朋友试一试。2、 教师示范在不同的地方变化时唱。3、小朋友试一试。（23遍）4、教师示范举绿牌唱出声来，举红牌不动嘴心里默唱。（强调不得有点头、拍手、跺脚等 任何用以自我约束的外部动作。）7、小朋友试一试。（第一句、第三句唱出声来，第二句、第四句心里默唱。2遍）8、小朋友试一试在不同的地方变化9、用此方法演唱玩具进行曲授课时间：月 日累计课时：课时教学后记：这个游戏是十分有效的内心听觉训练。在训练初期，出示红灯的次数少些，显示时间稍短些，以后出示次数逐步增多，显示时间逐步加长。小朋友对举绿牌唱出声，举红牌只动嘴不出声的演唱容易掌握。对没用任何外部动作自我约束的心里默唱较难掌握。这个游 戏以后要经常进行，相信小朋友的内心听觉会越来越强。单元复习教学目的：复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点：歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备：录音机、CD、多媒体教学过程：一、欣赏聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。二、复习1 .动物说话2 .你听，什么敲响了三、抽查请个别同学单独演唱。授课时间：月 日累计课时：课时