苏少版美术四上《能干的脚》说课稿

2019最新苏少版美术四上能干的脚说课稿尊敬的各位评委,上午好！我是来应聘小学美术教师的3号考生,今天我抽到的题目是能干的脚,我将从教材、教法学法、教学过程及板书设计这几块领域来阐述我对本课的理解和设计。说教材：本课是江苏少儿出版社出版的小学美术教材第七册第 19课 , 本课的教学内容非常符合学生的心理特征, 是他们感兴趣的课程。兴趣是最好的老师, 课堂教学内容建立在学生兴趣基础之上 , 就能取得良好的效果。本课可分三课时完成, 第一课时侧重于对人脚的观察和写生练习；第二课时可侧重于对各种动物脚的观察和绘画练习；第三课时可侧重于用泥塑的方法表现各种脚。本课我选择第二课时来上。在培养学生观察能力和表现能力的同时, 更进一步培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。教学目标：（ 1 ）认知目标：学会观察各种动物的脚 , 培养学生的观察能力和把握动物特征的能力。（ 2 ）技能目标：拓展学生知识面, 通过本课的学习让学生掌握更多有关动物脚的知识 , 巩固各类绘画知识与技能, 培养学生动手能力和创造性才能。（ 3 ）情感目标：培养人类与大自然的亲近感, 了解生态平衡的意义, 形成热爱自然、热爱生活的思想感情。教学重难点：教学重点：学会抓住各种动物脚的特征, 并能用绘画的方法表现它们。教学难点：各种动物脚造型的把握, 运用自己擅长或喜欢的美术语言来表现动物的脚。说教法学法在教学中 , 为了更好地突出重点、突破难点 , 体现课程设计注重人文关怀, 侧重学生的体验过程 , 针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律, 我遵循“教为主导, 学为主体”的教学思想通过情景创设, 引导学生主动探究, 体验学习的过程, 培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励 , 引导学生积极互动, 体会创作的快乐 , 发展学生的想象力、提高学生的创造力。说教学过程：（一）导入：1、师：看了这张图 , 你能想到什么？生答2 、师：其实小老鼠和小鸭子要去参加冬运会, 在途中相遇, 小鸭让小老鼠爬到它的背上, 结伴同行。（二）激情：1、师：冬运会现场 , 来了许多动物。你们看 , 大象伯伯的身边围满了动物 ,原来都在报名参加运动项目呢！2、小青蛙一蹦一跳地说：“我要参加游泳比赛, 我的游泳可厉害啦！”“小朋友 , 你能模仿青蛙跳的动作吗？”“ 你知道青蛙是靠什么来游泳的吗？”3、请你们猜一猜：大象伯伯身边的动物会参加什么运动项目？说说你的理由。（企鹅、袋鼠、熊、老虎） 4 、生答 5 、教师引导补充。（三）激活：1、师：请小朋友们选择自己支持的动物 ,快速画出它们埋在雪地里的脚。2、学生第一次作业。3、展示（4-5幅）作品。4、师：你画的是什么动物的脚？5、学生评：像不像？理由是什么？6、师小结：要抓住特征来表现。7、师：让我们再仔细看一下动物的脚。（媒体展示雪地里的脚）8、学生说一说：脚掌、脚杆不同的特征。9、教师示范。10、师：教师还带来了其他同学的作品，一起欣赏。A（线条表现时，除了画出外形，还要画出它的毛发、皱褶等细节 ）B （除了用线表现，我们还有多种涂色方法来表现 ，如：水粉、水彩、蜡笔等） （四）作业：1、师：除了这些动物，还有一批动物正在赶来呢！他们有的是裁判，有的是赶着来比赛的选手。2、师：看一看认识他们吗？媒体出示连线题：找找这些动物的脚。3、生答4、师：老师请小朋友们再一次画画动物的脚，和前一次比要有进步哦！5、作业要求：（1）抓住特征（2）可适当夸张（3）构图饱满6、学生二次作业。7教师巡视辅导，用相机抓拍学生作业镜头，用于展示评价。（五）评析：1、出示学生操作时的照片。2、学生评价。3、教师评价。师：这次冬运会圆满结束了。（六）拓展：1、师：最后，老师还带来两幅有创意的作品 ，是聪明的人类根据动物脚的功能发明的，你看得出是哪种动物吗？2、师：请小朋友们，从今天起女?好学习，掌握更多的动物知识，在不久白将来，老师相信你们 也能有杰出的创造。说板书设计：19能干的脚冠军榜1、功能2、特征我的课说完了！请各位评委多指导、批评！谢谢! 3 / 2