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鸟的天堂一、给下面加点的字选择正确的读音。主干（gdn gan）兴（xing xing）奋 缝（fcng fcng）除 的（di de）确 二、选词填空。光明明亮1 .那翠绿的颜色，（）地照耀着我们的眼睛。2 .阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加（）To三、填一填。作者两次坐船经过“鸟的天堂”，第一次去的时间是（），看到了（）,写出了它（ ）、（）特点，侧重于（ ）描写。第二次去的时间是（）,看到了（）,写出了它们（）、（）的特点，侧重于（）。四、阅读理解。我注意地看着，眼睛应（ying ying）接不暇，着清楚了这只，又错过了那只, 看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进 了叶丛，站在一根小枝上兴（xing xing）奋地叫着，那歌声真好听。当小船向高塔下面的乡村划（hua hud）去的时候，我回头看那被抛在后面 的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的 确是鸟的天堂啊！1 .在文中加粗字的正确读音下面画“M”。2 .用“”在文中画出表示“应接不暇”的句子。3 .按文中内容填空。（1） “大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的。“有的有的有的”是写了鸟的 O(2)“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是，而是 o参考答案一、gan xing feng di单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一 周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感， 篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀 篇目在班里朗读或展出。这样，即巩冏了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力， 同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。二、 1.明亮2.光明要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆 怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，臼讲肯听；有的低头不语，扯衣 服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体， 偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑 脸相迎，声音亲切，动作亲呢，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地 和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去 老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论 和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培尊幼儿爱说话敢说话的兴 趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地都助和鼓励他把 话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求, 在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音 响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表 扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。三、傍晚 大榕树大生长茂盛静态早晨鸟鸟多动作千姿百态动态 死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展, 死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃; 而另一方面，老师们又为提高学生的语文素舞煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。四、1.应（ying）接不暇；兴（xing）奋；划（hud）去2 .看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。3 . （1）多欢快。（2）鸟的天堂 一棵榕树4 5第3页/共3页
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