七年级语文上册第五单元16猫导学案

3 / 32019年七年级语文上册第五单元16猫导学案猫学习目标1 .继续学习默读的技巧，养成圈点勾画做摘录的习惯。2 .概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。（重点）3 .体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理（难点）自主预习1.阅读下面的小资料，完成填空。（1）作家作品1 .了解作者郑振铎（18981958）,福建长乐人。现代作家、,文学家，.我国新文化运动的倡导者之一。新成立后，曾担任科学院考古研究所所长、全国作协.理事等职。1958年10月率文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有历史参考图 谱俗文学史欧行日记海燕山中杂记等。2 .写作背景：猫是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念;表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。3 .给加点的字注音。污涩（）红绫（)怂恿（ )怅然（)蜷伏（）惩戒（)诅骂（)虐待（）（鲜艳）（相称）鲜.（鲜为人知）称1 （称号）4 .把下列词语的意思补充完整。怂恿：。怅然：。:犯罪后怕受制裁而:不声不响，闭口无言。妄下断语：。5 .默读课文，根据以下习题做好圈点勾画。1 .用简洁的语言概括本文的主要内容。文章记述了 “我”三次养猫的经历。2 .全文可以分为几个部分 ？找出有关起止段落，划分文章结构。 三部分，一（1至2段）二（3至14段）三（15至34段）3 .文章写了几只猫？重点写哪一只？三只猫，第三只4.圈点勾画并总结作者所养的三只猫的来历、外形、性情、地位和结局。来历性情外形家中地位结局第一只猫从隔壁要来的很活泼， “在太阳光里滚来滚 去” “扑过 来又扑过 去”花白的毛，“如带着泥 土的白雪球 似的”很受喜爱。病夕匕第二只猫从舅舅家要来的更有趣，更 活泼。浑身黄色很受家人的 宠爱。丢失第三只猫流浪猫不活泼，忧 郁，“终日 懒惰的伏 着，吃得胖 胖的”毛色花白， 不好看。“钻到火炉 底下，毛被 烧脱更觉难 看了”不为大家所 喜爱，若有 后尢。冤死合作探究一、品味语句，体会情感。文章用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，几只各不相同而又活灵活现的猫跃然 纸上。“文学作品的创作往往就是思想感情的宣泻”，本文在朴实的，笔墨和平静的叙事中其 实潜藏着一条深沉而真挚的感情 .之流。用心体会，细读文章，并思考下列问题：1 .朗读并勾画抒情议论 的语句，体会“我”的感情。按句式说话：“读 ,我体味到。 ”(范例：读“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐”，我体味到“我”的愉悦之情。)2 .为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？因为第三只猫的死，责任在“我”。“我”主观臆断断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棍打死它，它是被我打上而死的，而且这个过失是无法弥补的3 .体会：“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用？内容上突出写出了作者内心的自责与懊悔.表达了作者的内心感受。结构上收束全文与前文照应。二维码 对比手法的 作用二、写法探究。1、作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？形成对比，凸显主题2、作者是怎样运用“伏笔”来写三只猫的命运的？找出课文中的原句。例：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌上，对鸟笼凝望着三、主题探究。(提示：可以从不同的角.度探讨)(1)对于挥舞大棒、妄下断语的我(2)对于第三只“可怜的猫”(3)对于第二只猫(4)对于隔壁周家的丫头(5)对于那个捉走第二只猫的过路人课堂小结一只猫：生命的新鲜与块乐忧郁酸辛(略)猫 第二只猫：提心吊胆第三只猫：若有若无怅然 愤恨（较详）怒气冲天刺我良心的针（详）