东台市新曹小学微型课题研究管理实施方案

东台市新曹小学微型课题研究管理实施方案为切实抓好微型课题研究，促进教师专业化发展，提升我校教育科研水平，就加强我校微型课题研究管理，规范研究过程，约束研究行为。特作如下规定：1、 “微型课题”可由教师个人申报并独立承担研究工作，也可2人自由组合成立研究小组，共同承担课题研究工作。无论是教师个人单独承担还是小组合作研究的，课题批准立项以后，均须制定切实可行的研究计划或研究方案，并在规定时间内向学校提交研究计划方案（申请表）和微型课题研究计划。 2、课题组成员一般不超过2人，课题组长负责制定小组的研究计划，并组织成员按计划分阶段实施本课题组的科研工作。课题组成员必须有明确的分工和各自的职责，做到围绕目标、分工合作，相互交流，相互促进，共同完成课题任务。3、课题承担者必须按计划组织实施研究工作，月末要填写好研究活动情况纪录，撰写阶段性小结或反思，装入课题档案袋。平时要主动向学校教科室汇报课题研究推进实施情况，适时邀请学校领导和校内外老师参加有关本课题的研究课、学术研讨、论文交流及其他形式的阶段成果交流展示活动。在课题研究时间过半时，应及时撰写课题中期总结。4、课题研究工作完成时，应系统整理、准备好各种资料，向学校教科室提交课题研究方案、过程管理材料、结题报告、“成果鉴定表”等材料，提出结题鉴定申请。5、课题承担者要详细记录研究活动过程，并注意做好各种研究资料的收集、整理、归档工作，每个课题要建立一个专门的档案袋，课题结题时各种研究资料要随袋递交教导处，由学校作为教育科研档案保存。6、建立以校长为首，分管教学副校长、教科室主任等骨干组成的微型课题管理小组，负责检查督促学校各课题承担者和课题组按计划开展研究活动情况。组 长：王 芳副组长：周正平 潘春官 刘 芸 陈小娟 仇存玉 缪志荣 丁小平 崔恒元 陈 坚 孙明存 姜龙凤 赵桂丽 朱丽娅 陶亚萍 杜明宏 学校将把微型课题研究纳入学校学期和两周工作安排的范畴，在多方面为微型课题研究提供方便和资助，协助各课题承担者和课题组召开 “微型课题”研讨会，开展“微型课题”阶段成果交流、研究课展示等活动，并做好阶段检查工作，在学期期末按学校制定的新曹小学微型课题研究工作考核表（见附表）对各承担人和课题组的研究工作进行专项评估，课题结题时间协助承担者成果鉴定及资料收集等工作。7、学校对按照计划正常开展活动、研究成果比较突出的课题承担人和课题组给予嘉奖：凡通过市局审核鉴定取得结题证书的；按期完成、研究成果显著的微型课题，学校给予课题组一定金额的奖励。8、学校把微型课题研究列为学校教师的年度考核评先、职称晋级以及学科带头人、骨干教师评选的主要内容之一。 附：微型课题的资料收集与档案管理微型课题的资料统一使用A4纸，按立项申请表、月度计划、分月记载、研究报告、论文，过程资料等装入微型课题档案袋，在档案袋封面按以上顺序列出清单。微型课题的资料由个人提交，教科室统一收集和归档管理。微型课题的资料应具备真实性和实效性，反对网络下载或抄袭。 三点希望：一是各课题研究人员要在学习中实践，在实践中探索，在探索中提高；二是各课题研究人员要在课题研究中学习如何研究，学会研究。三是各课题研究人员要在问题中不断发现问题、解决问题。 二0一三年九月一日附： 新曹小学微型课题研究工作考核表课题名称：成 员： 开题时间： 年 月 日成果展示方式： 序号考核内容分值考核记录得分1在规定时间完成课题申报表、月度计划和分月活动情况记载，且符合要求。15 2课题组成员分工合理、任务明确。10 3课题组有研究活动计划，月末有研究工作小结。10 4时间过半，及时撰写研究中期总结。10 5每学期至少组织一次有关本课题的研讨活动或阶段成果展示。15 6在预定时间向学校和市教科室提出结题鉴定申请，并准备好相应的结题材料。15 7收集整理各种研究资料，于结题后上报学校教科室或教导处。15 8在日常教育教学活动中积极推广运用课题研究成果。10 总分100实际得分 新曹小学微型课题研究课评价表（试行稿） 研究课题 学科 教学课题 执教者 学校班级 评议者 评价项目评价要点及分值得分 评分说明 教学目标（10分）教学目标切合该课题的研究目标。5分 目标具体明确。2分 符合学生的认知水平。3分 教学内容（15分）教学内容的选择与课题研究相关。 6分 科学无误、重点突出、容量适当。4分 注重与生活的联系。5分 教学过程（30分）精心设计教学过程，基本能反映课题研究的思想、方法和过程。6分 符合学生认知规律，关注学生主体性发展。4分 学生能积极参与教学活动。5分 对学生的学习活动进行有针对性的指导，教学方法灵活、恰当。5分 教学环境互动有序、民主和谐。4分 学生情绪饱满，基本能体验到学习与成功的愉悦。6分 教学效果（25分）针对研究内容，改进了教法，改善了教学效果，基本能反映课题研究的成效。15分 “双基”落实，学生能力得到培养。5分 “人文性”教育目标得到较好的体现。5份 教师基本素 养（20分）有研究意识，有一定的教育科学素养。5分 发挥教学机智，注意运用生成性资源。6分 语言准确，有激励性和启发性。3分 教学基本功扎实，教学技术运用得当。3分 努力形成教学特色，有创新意识。3分 综合得分 等级标准：优秀10090分；良好合格8975分；合格7460分；不合格 59分以下。