2021年大班科学教案火箭为什么能上天

幼儿园教案2021年大班科学教案：火箭为什么能上天幼儿园名称：XXXX班级：XXXX日期：2021年XX月XX日幼儿园教案2021年大班科学教案：火箭为什么能上天大班科学活动火箭为什么能上天教案主要包含了设计意图，活动目标，活动反思，活动准备，活动过程等内容，让幼儿在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科学的神奇。引导幼儿在简单的操作中，初步了解物体的反作用力，体会操作的乐趣。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学火箭为什么能上天教案吧。大班科学活动：火箭为什么能上天来源：滨州市实验幼儿园 王凤美【设计意图】9月25日，中国举行了令全国人民举世瞩目的活动神州七号 成功发射。借此，我班开展了系列主题活动美丽的太空嫦娥奔月、神七升天、宇航服制作等，在活动中，孩子们会经常提出疑问：火箭为什么能上天？对幼儿来说，这是一个很熟悉却又难以理解的问题，带着问题我们开展了本次科学教育教学活动。活动内容通过以下五个环节展开：观看升天 扣人心弦探索原理 动手操作实践总结 科学解答自制火箭 成功体验活动延伸 情感升华。通过这次活动让幼儿在科学中探索，在操作中理解，在发现中学习。这既是科学领域目标中幼儿科学教育的主要教育策略，又体现了新纲要精神即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。让幼儿做中学，充分激发了幼儿的科学兴趣和探究欲望。【活动目标】1、让幼儿在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科学的神奇。2、引导幼儿在简单的操作中，初步了解物体的反作用力，体会操作的乐趣。3、培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的科学兴趣和探究欲望。【活动准备】神七升天实录、气球若干、放烟花图片、穿天猴（鞭炮的一种）两个。【活动过程】一、观看升天 扣人心弦1、 师生一起观看神州七号升天的动人场面，认真观察神七的外形特点和发射方法。2、 自由讨论问题火箭为什么能上天？（分析：导入开门见山，通过观看神七升天，让幼儿又自主性的提出了这个问题，更加激发了幼儿主动探究的兴趣。）二、探索原理 动手操作1、 在生活中找现象教师展示放烟花图片，让幼儿观察，提出问题：过新年时，小朋友知道烟花是怎样飞上天的吗？教师户外燃放穿天猴，请幼儿观察穿天猴升天现象。一起说一说：此现象和火箭升天有什么相似的地方吗？2、 在操作中找答案给幼儿每人一个气球，引导幼儿吹上气，把口捏紧朝下，然后快速松手，气球会发生什么现象？（气球会一边向后喷气，一边向天空飞去。）师：气球吹的大和气球吹的小，快速松手后，它们飞的一样高吗？当气球喷完气后会怎样呢？（分析：选择幼儿生活感兴趣、常见的类似火箭升天的现象让幼儿观察，拉进了幼儿与科学的距离，让幼儿觉得科学并不遥远，非常亲切。操作气球飞天，简单易行，让幼儿看小现象，懂大道理。）三、渗透科学 小小牛顿1、总结现象，找出原理。师生共同总结现象，找出原理。让孩子感受到有一种相反的力量使气球飞上了天，即反作用力。教师用简单易懂的语言给孩子们讲解火箭上天的基本原理：把气球充满气,当你手一松,它就会一边向后喷气,一边向前飞去,这和火箭飞行的道理一样,火箭飞行就是因为火箭里有燃料,当燃料燃烧时,猛地向后喷出大量的气体,同是产生巨大的反作用力,使火箭向前高速飞行。2、自制火箭，简单演示。提出质疑：为什么我们演示的气球没了气就落下来了，而火箭却能飞到月球上去呢？播放火箭升天现象，师生仔细观看火箭在升天过程中的脱节现象，为了得到更进一步的认识，教师演示自制小火箭脱节飞行。总结原理：要想火箭飞的高,就需要多级火箭.当第一级火箭燃料烧完后,自动掉下来,同时点燃第二级火箭,这时,火箭的重量轻了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面装的是人造卫星,用多级火箭就能把人造卫星送到天上去。（分析：探索环节过后，最重要最关键的就是总结过程，使幼儿有一个正确的认识。进一步观看火箭升天录像和演示自制小火箭，使幼儿对升天原理有了更确切的了解。）四、自制火箭 体验成功请幼儿边说儿歌边操作把圆形彩纸制作椎体，用透明胶粘贴在已吹好的气球上，玩游戏我的火箭上蓝天。火箭头顶尖尖本领大，点火发射顶呱呱。我做小小宇航员，坐着火箭冲蓝天。五、活动延伸 情感升华请幼儿穿上自制的宇航服，拿着小火箭，一起进行歌表演我和星星打点话，激发幼儿对奇妙太空的向往以及探索科学的兴趣！（分析：在科学活动中加入了艺术成分，使科学教育和美术、音乐教学有机整合在一起，是有效合理的结合，幼儿在优美的情景表演中，尽情的进行科学探索，促进了多方面能力的发展。）【活动反思】儿童是天生的科学家，他们有着无穷无尽的好奇。结合国家大事神七升天，带着幼儿提出的问题，我选择了这节具有时代气息的综合活动。整节活动的设计充分考虑了幼儿的年龄特点，充满了游戏的愉悦性，真正体现了玩中学。幼儿通过简单的气球吹气操作，使幼儿简单了解了牛顿第三定律作用力与反作用力，即火箭升天的基本原理。再通过观察录像和自制小火箭操作，使幼儿得到了进一步认识。探究是无止境的，在短短的一次活动中，或许不能让幼儿的探究能力有很大提高，也不能获取有关航天的所有知识，但如果能让幼儿体验到科学探究的乐趣，并且想继续探究下去，就达到了科学教育的目的！优质文档5