《源远流长话云南》四年级上册教案(总15页)

课题一、古老的云南 教学目标：1、了解云南楚雄自治州一带曾是恐龙的乐园；2、知道云南是人类起源地之一；3、了解云南的文化遗产青铜瑰宝、丝绸之路。教具准备： 图片资料课时安排：2课时教学过程设计第一课时1、了解云南楚雄自治州一带曾是恐龙的乐园；2、知道云南是人类起源地之一；教学过程：一、谈话导入1、同学们，我们生活在云南这片土地上，你了解云南吗？2、请你说一说你认识的云南。二、教师扮演导游学（一）观看影片片段并提问：侏罗纪公园1、刚才我们看到的是什么动物？2、你知道它曾经生活在什么地方吗？教师根据学生回答，适时的进行指导和点评。3、教师简介恐龙以及其生活的环境和年代4、学生自学课文恐龙的乐园5、教师扮演导游介绍禄丰恐龙谷的恐龙化石图片。6、学习“人类的起源之一”（1）教师介绍完恐龙谷后，适时出示元谋人牙齿化石，让学生说一说这是什么？（2）介绍人类的起源，以及云南元谋人三、总结拓展你还知道哪些地方也是人类的起源？第二课时教学目标：了解云南的文化遗产青铜瑰宝、丝绸之路。教学过程：一、导入1、复习上节所学内容。2、云南自古以来就是一个多种文化并存、多种民族聚居的地方，曾今孕育出辉煌的古文化。二、学习“青铜瑰宝”1、古滇国的地理位置2、探秘古滇国的文明（1）滇王之印（2）青铜牛案（2）贮贝器三、学习“南方丝绸之路”1、介绍“五尺道”。2、介绍“永昌道”。四、总结拓展1、云南还出土过哪些珍贵的文物。 2、南方丝绸之路包括那几条古道？3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。课题二、云南民族的融合和政治、经济、文化中心的迁移 教学目标1、知道怎样与别人和睦相处；2、了解云南远古的居民是来自于西北的氐羌部落、东南的百越部落、中南 的百濮（孟高棉）部落这三大系统与云南土著民族融合而形成的。3、知道昆明是怎样演变成为云南的政治、经济和文化中心的。教具准备：图片资料课时安排：1课时教学过程设计一、激趣导入1、你知道我们云南有多少个民族吗？2、教师简介在公元前279年以前云南的各个部落是如何相处的。二、庄蹻入滇：战国时期，战国七雄都力争统一天下，最后逐步形成了秦、楚争霸的局面。公元前316年，秦派司马错灭蜀，威胁着楚国的西南境。公元前285年，秦蜀守张若攻取笮（今四川雅安一带）。公元前280年又攻取了楚的黔中地区（今湖南常德一带）。楚国为稳定西南后方，便派大将庄蹻沿长江而上，攻取巴、牂牁、夜郎，从今曲靖地区进入滇池地区。公元前277年，秦派蜀守攻取黔中郡，切断了庄蹻返回楚国的退路，庄蹻便流居滇池地区，变服从俗，称王，最后融合到滇人之中。庄蹻入滇是滇池地区较大的一次民族融合，促使滇池地区社会经济文化的发展，从政治上、经济上为秦汉时期在云南设置郡县打下了良好的基础。庄蹻对云南地方古代历史的发展，具有积极的促进作用，这是应该加以肯定的。2、讨论交流现在我们云南各个都能和睦相处，那么，你们该怎么与周围的人相处呢？三、南诏国、大理国和云南行行中书省的建立1、南诏国治下的云南（1）大理城（2）拓东城2、大理国治下的云南（1）大理城（2）鄯阐府3、元朝治下的云南（1）赛典赤（2）昆明县四、巩固总结请你用自己的话说说昆明是怎样演变成为云南的政治、经济和文化中心的？课题三、重要的历史时刻 教学目标1、了解赛典赤的历史贡献2、理解改土归流的历史意义3、了解云南的爱国主义斗争，激发学生民族自豪感。教具准备:图片资料课时安排: 1课时教学过程设计一、赛典赤治理滇池1、滇池的介绍2、对滇池的治理（1）对海口和的疏通（2）整治盘龙江等河道3、赛典赤的历史功绩二、改土归流民族关系的新变化1、什么是土司制度2、土司制度的弊端3、什么是改土归流4、改土归流的历史意义三、反清起义和抗法斗争1、杜文秀领导的反清起义。（1）起义的原因。（2）起义的经过及失败的原因。2、项崇周领导的抗法斗争（1）抗法斗争的经过。（2）项崇周的历史功绩以及民族气节。四、总结拓展搜集云南的爱国英雄事迹 课题四、历史风云人物教学目标1、了解云南历史中的著名人物主要事迹。2、培养学生的民族自豪感。教具准备：图片资料课时安排：2课时教学过程设计第一课时教学目标：1、了解郑和、杨一清、杨慎。2、培养学生的民族自豪感。教学过程：一、“大航海家”郑和1、介绍郑和公园2、简介郑和3、学习郑和七下西洋的历程4、郑和的历史功绩。二、“四朝元老”杨一清1、安宁的骄傲2、杨一清生平简介3、拓展：王仁求三、“落魄状元”杨慎1、播放三国演义主题曲导入。2、介绍杨慎生平。3、杨慎对云南文化做出的贡献。四、拓展：搜集家乡名人故事。第二课时教学目标：1、了解袁嘉谷、赵藩。2、培养学生的民族自豪感。教学过程：一、导入你知道什么是状元吗？二、云南唯一的状元袁嘉谷1、袁嘉谷的生世。袁嘉谷（18721937年），字树五，号澍圃，晚年自号屏山居士。云南石屏人。袁嘉谷在云大执教十余年，是云南文化名人。云南独一无二的状元。袁嘉谷的字，自创一体，世称“袁家书”。从封建王朝的状元，做到现代高校的教授，古今唯一人，天下亦唯一人，这便是袁嘉谷。2、袁嘉谷的历史事件。1917年，他居家卖字自给。袁中状元后，书名倍增，求书者远至北京、浙江、日本。袁虽名为“卖字”，但为人豁达，只要有人来索，无论长幼贵贱，均认真挥毫，以礼相赠。昆明的翠湖、大观楼、西山、黑龙潭等名胜风景区，都留有袁嘉谷的书法墨迹。1921年，袁嘉谷任云南省立图书馆馆长。晚年，他结庐翠湖，自辟一园，名“树园”，堆土为山，名“金钟山”，盖一小亭，名“课经亭”，又种些花草菜蔬以赏心悦目。并以“园愈狭，心愈惬；园愈隘，身愈泰”自慰自勉。他用晚年光阴，搜集、整理云南地方文献。当时大滇池南岸的昆阳月山，发现了一块马哈只碑，经他鉴定是明代航海家郑和为其父在故乡树立的墓碑。明史记载郑和是云南人，但不知道生在云南何地，经他此番考证，作了碑跋并倡议地 方政府建亭保护，世人才知道郑和的故乡，知道云南产生过这样一个伟大的航海家。1922年，云南第一所大学_私立东陆大学（即今云南大学前身）成立，次年袁嘉谷应聘担任国文教授。袁嘉谷本属重金聘请对象，但他得知大学经费颇紧，坚辞不受聘金，反捐款千元作为办学资金。直到8年之后（1931年），东陆大学由私立改为省立，他才开始领薪。 袁嘉谷博学，且平易近人，在东陆大学声誉甚高。他每周讲两节国文课，教室设在至公堂，每节课总是座无虚席，除本校学生和一些教师外，还有不少校外人士慕名而至。袁嘉谷任教十余年，培养了数百人，其中不少人成就甚高，如李士厚、李乔、浦光宗、张希鲁等。三、云南近代著名书法家赵藩1、赵藩的生世。赵藩（1851年1927年），字樾村，一字介庵，别号蝯仙，晚年号石禅老人。白族，云南省剑川县向湖村（又名水寨）北寨人，云南省近代历史上著名的学者、诗人和书法家。曾任四川臬台，官至川南道按察使。参加过辛亥革命。1913年被选为众议员，1917年代表云贵总督唐继尧赴任广州护法军政府的交通部长，1920年辞职回滇，任云南省图书馆馆长。晚年致力于文化事业，总纂云南丛书等书籍至逝世，享年76岁。2、赵藩的历史事件。（1）大观楼长联书写（2）诸葛亮殿联书写（3）编写云南丛书3、赵藩对云南历史文化事业的贡献。（1）学生结合注释理解意思。（2）全班交流。（3）教师小结。四、总结拓展开展家乡变化大考察活动，将搜集到的资料整理汇报 课题五、有趣的历史传说教学目标 1、了解云南的历史文化传说。 2、陶冶学生的情操。教具准备：图片资料课时安排：2课时教学过程设计第一课时教学目标：1、了解诸葛亮七擒孟获孔雀胆的传说的故事。2、陶冶学生的情操。教学过程：一、导入你们喜欢听故事吗？今天我们一起走进古老是的云南，看看在这神奇的土地上放生过哪些有趣感人的故事。二、诸葛亮七擒孟获1、学生看教材，细心阅读。2、学生讲故事。教师提示：安事情的起因、经过、结果来讲。3、感悟：故事给你的启示。三、孔雀胆的传说1、学生看教材，细心阅读。2、学生讲故事。教师提示：安事情的起因、经过、结果来讲。3、感悟：故事给你的启示。四、总结感悟1、你还知道诸葛亮的哪些故事？2、说说孔雀胆的传说中人物的品行？第二课时教学目标：1、了解金马碧鸡的传说建文帝在云南的传说的故事。2、陶冶学生的情操。一、导入二、金马碧鸡的传说1、学生看教材，细心阅读。2、学生讲故事。教师提示：安事情的起因、经过、结果来讲。3、感悟：故事给你的启示。三、建文帝在云南的传说1、学生看教材，细心阅读。2、学生讲故事。教师提示：安事情的起因、经过、结果来讲。（1）嵩明坝子住宿（2）狮子山当和尚（3）血书救驾3、感悟：故事给你的启示。四、总结拓展搜集出自云南的历史故事传说和同学交流。