6小数除法解决问题

东丰县小学五年第一学期数学教案东丰县中小学适用版权所有盗用必究课题小数除法解决问题课时第（1 ）课时，共（ 1）课时主备孙海艳校对时玉侠审核贾萍教学目标知识与能力结合实际情况能用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。过程与方法在分析问题、解决问题中，正确理清问题中的数量关系。情感态度与价值观会解决简单的实际问题，体会小数除法的应用价值。教材分析教学重点结合实际情况能用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。教学难点结合实际情况能用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。教学准备教师准备多媒体课件学生准备教学过程教学环节主案（集体备课部分）副案（个性化修改）设疑自探1、 教师创设问题情境，引导学生质疑。例10.(1)小强的妈妈要将2.5kg香油分装在一些玻璃瓶里，需要准备几个瓶子？（2）王阿姨用一根25m长的红丝带包装礼盒。每个礼盒用1.5m长的丝带，这些红丝带可以包装多少个礼盒？看主题图，你有什么疑问？问题预设：怎样列式？怎样计算？两题有什么不同？2、 归纳形成“自探提纲”，学生开展自我学习。（1） 怎样列式计算求需要几个瓶子和可以包装多少个礼盒？（2） 这两道题的计算结果有什么特点？（3） 你打算怎样取这两道题的近似值？（4） 这两道题近似值的取法有什么不同？为什么？让学生独立思考，完成以上几个问题。解疑合探1、合作探究，解决“自探提纲”中的问题，教师巡视。(1)学生自己试着列式。（2）学生思考计算结果有什么特点。（3）在小组里讨论怎样取这题的近似值，取法有什么不同，根据是什么。2、小组交流展示。先让学生充分发表自己的意见。教师要根据学生的汇报，灵活的进行引导。尤其要比较两题近似值取法有什么不同。使学生明确什么是“进一法”，什么是“去尾法”，以及什么情况下用“进一法”，什么情况下用“去尾法”，引导学生灵活运用。充分调动学生动手解决问题的积极性。（1） 学生汇报第一题取近似值的方法并说明理由。（2） 学生汇报第二题取近似值的方法并说明理由。（3） 师点拨：求商近似值的方法一般是“四舍五入”法，这种方法对今天的问题就不合理了，我们必须根据实际生活需要选择不同的方法求商的近似值，有时需要去掉后一位数（无论后一位数是否满5）,有时需要进一（无论后一位数字是否满5），这里所用的方法分别叫“去尾法”和“进一法”。如：进一法：运货物、装油、坐车、坐船去尾法：做蛋糕、做衣服、分东西、包装质疑再探1、学生质疑。教师：通过本节的学习，你还有什么疑问，提出来大家共同探讨。预设：生活中还有哪些问题用到“进一法”和“去尾法”解决？2、解决学生提出的问题。（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。运用拓展（一）我当小老师，学生自编题。让学生根据学习内容自编习题交换练习。（二）补充练习。（根据学生自编习题的练习情况，有选择的出示下面习题供学生练习。）1、数学书第41页的7、8、11题。2、张老师带100元去为学校图书室买新字典，每本字典18.5元，他可以买回几本？3、一本故事书有83000个字，如果每页排25行，每行24个字，排完这些字最少需要多少张纸？（三）、全课总结这节课我们都学了哪些知识？请同学概括一下。（学生充分发表意见后，教师再进行强调总结。）板书设计解决问题1、小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，需要准备几个瓶？进一法2、王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？去尾法