4吴娟半日活动说课稿《宝宝换牙了》

半日活动说课稿宝宝换牙了尊敬的各位老师您们好： 非常感谢大家聆听我对回归自然与生活的半日活动设计，下面我简单说下我的设计思路。一、 说设计意图换牙是孩子生长发育中必经的过程，是正常的生理现象，每个人都会碰到。新长出的恒牙几乎要伴随孩子们的一生，而且还关系到他们的饮食、面貌，甚至心理。换牙期的保健与护理非常的重要，这直接关系到孩子今后的牙齿是否整齐、美观。换牙给孩子带来了许多困难，如吃东西不方便，疼痛，流血等，孩子对自己换牙这一正常的生理现象有一定的恐惧心理。因此为了帮助孩子克服心理恐惧，知道换牙期间的保护知识，并了解一些国家不同的换牙文化，让孩子养成爱牙护牙的良好习惯，我设计了本次半日活动。二、 说目标确定活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。幼儿在健康领域的学习与发展是其他领域学习与发展的基础。因此，根据我班幼儿正处于换牙期的年龄特点，考虑幼儿对牙齿保护的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，我制定了以下最近发展区的目标：1、 能积极参加“小医院”游戏，具有初步的合作意识和规则意识。2、 学习换牙期间的牙齿保护常识，养成爱牙护牙的良好习惯。3、 能积极勇敢地面对自己的生理变化，巩固相关的牙齿保护知识。三、 说活动准备 为了更好地服务于本次半日活动目标和完成活动内容，我做了如下两方面的准备： 1、知识经验准备：已掌握一些关于牙齿保护的相关知识。2、物质材料的准备：多媒体课件、保护牙齿的录像、区域材料、户外游戏材料、教育活动相关材料。四、说活动策略指南指出要遵循幼儿学习与发展的整体性规律，最重要的是遵循幼儿的生活与游戏。因此，本次半日活动是由日常活动、区域活动、游戏活动、集中教育活动组成的。（一）日常活动 在餐前活动中我为幼儿播放一些有关牙齿保护的动画，扩展幼儿牙齿保护的相关经验。餐后关注幼儿的漱口情况，并请小监督长监督，强化幼儿对良好生活习惯的养成。（二）区域活动依据半日活动的主题，结合指南理念，我区域活动指导的重点是社会性区域小医院，在游戏中迁移幼儿做牙齿保健的相关经验，在做牙齿保健的游戏中不但巩固了牙齿保护的相关知识，也培养了幼儿的规则意识和合作交往能力。在图书区中我为幼儿提供了换牙期间关于牙齿保护的相关图书和一些幼儿与家长自制的保护牙齿的图书，方便幼儿进行阅读。在美工区中制作牙齿模型的果皮贴画。等等，都丰富了幼儿对牙齿保护的认识。（三）说户外体育活动拯救牙宝宝在活动中我将自己定位为一个活动的参与者支持者和材料的提供者。我通过情景创设，吸引幼儿关注，激发幼儿积极动脑筋想解决的办法。运用启发观察实践最后得出结论的自主探索法来通过四个障碍，并通过“打败大蛀虫”环节，说出一个保护牙齿的方法才能拯救出牙宝宝，丰富了幼儿对于牙齿保护的相关知识，以及克服困难获得成功的满足感。（四）教育活动宝宝换牙了 幼儿从小养成良好的生活与卫生习惯是维护和促进健康的积极方式和重要途径，帮助幼儿学习以健康的方式来生活是我们的最终目标。具体的教学策略：1、开展智力竞答游戏，游戏是幼儿的天性，是幼儿最喜欢的活动形式。在游戏中巩固了幼儿对牙齿基本常识的认识及作用，培养了幼儿的规则意识和集体意识。2、通过调查统计引导幼儿关注自己换牙的变化。指南中提到“儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展。”此节的设计体现了整合的教育理念，渗透了对科学领域的培养。3、交流讨论。指南指出“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流。”活动中我注重引导幼儿交流讨论，让幼儿分享自己的经验，帮助孩子克服心理恐惧，知道换牙期间的保护知识。 通过这些活动，幼儿系统地掌握了换牙期的牙齿保护知识，很好地完成了半日活动的目标。3