三年级上作文教案二

二、写一个熟悉的人作文指导教案习作要求1.训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法2.作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育教学重点：习作怎样写出人物特点教学准备：小黑板上写好有关教学内容课时安排：两课时教学过程：(第一课时)一、审文题明确要求1.今天这节作文指导课，我们上基础训练6的第6题出示小黑板：通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么?2.这次作文要我们写什么?(写人)写什么人?(写熟悉的人)写几个熟悉的人?(写一个熟悉的人)(师板书习作题)要我们特别注意写出这个人的什么?(写出人物的特点)二、明白人物特点、拓宽学生思路1.写出人物的特点是这节课的训练重点什么是人物的特点呢?特点就是一个人与众不同的地方不同的人有不同的特点请说说你熟悉的人有什么特点生自由说，师注意生说的是哪方面的特点2. 师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗? (生说)一个人的特点有不少，有大家要选最突出的特点来写品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花生齐读三、扣例文借鉴写法1.师：找准了一个人的特点，怎样写出他(她)的特点呢?少年闰土是个很好的范例(板书：少年闰土)用小黑板出三个问题，逐一讨论，师随机板书(1)他有什么特点?(板书：特点聪明能干活泼可爱机智勇敢知识丰富)(2)通过哪几件事反映他的特点?(板：事件)(板书：捕鸟捡贝壳瓜田刺猹看跳鱼儿)(3)通过什么描写写出他的特点?(板书：外貌行动语言神态)生在文中找出描写的句子，评析后得出方法：作者写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圆脸，项带银圈的特征，把一个绍兴农村少年的特点写出来了(板书：抓特征)2.让学生找出“雪地捕鸟”段表示闰土动作的词请学生简洁地把一系列动作说出来师：作者写了闰土的一系列动作，刻画得多细致啊!我们眼前似乎浮现了闰土正在雪地里捕鸟的情景大家注意，写人物的行动，一定要细致(板书：要细致)师：你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子?师：从语言描写中，我们知道闰土心中有无穷无尽的希奇的事，作者知道吗?(不知道)而闰土作为生长在海滨的农村孩子，这正是他所熟悉的事，因此，他说起来滔滔不绝这些语言的描写是多么地恰如其分，符合闰土的身份啊!我们作文时要注意，写人物的语言要恰当(板书：要恰当)3.师：我们通过研究少年闰土这篇课文，知道少年闰土是通过外貌、行动、语言来进行描写的，描写时，注意了这些方面除了这些，还可以进行什么描写?(神态、心理描写板书：神态、心理)注意神态心理描写必须真实(板书：要真实)四、列提纲即兴练说出示小黑板：1.你准备写谁?他有什么特点?(指一行同学说)2.请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲3. 请演板学生说提纲，评议是否能写出人物特点;请写各方面人物特点的同学说提纲，评议是否能写出了人物特点五、总结1.复习一下写作方法，看黑板，跟老师说：外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，具体事例一两件，人物如同站眼前2.学生自己读一遍3.师：这节课，我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法，只是起了一个抛砖引玉的作用，以后写人的作文大家还可以多运用，多实践下节课请大家完成这篇习作六、阅读导引好友多多多多是我最要好的朋友他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，像卡通人物蜡笔小新(简练，抓住了特点)多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”“旋球王”的旋球那可是真“旋”!只要球一出手，就象长眼睛似的，“刷刷”地直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向你明明看着往左，它却往右飞了等你一接球，才发现扑了个空这样你就输定了每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声(有声有色，真是写作高手)我真羡慕他(简洁，自然)【评语：】小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出了人物的特点，个性非常鲜明所以，话虽不多，却很吸引人1、学习运用用波浪线画出“一就”的句子，体味人物的动作变化并说上一两句话，用上“一就”看点评，学写开头和结尾多多有什么特点?你熟悉的人有些什么特点?如：爱学习、爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌，做事认真，幽默，粗心、开朗、大方2、拟题导引的一个人的 给我带来的人夸夸3、写法索引抓住人物特点：一人一事，不要面面俱到选择典型事例：重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心写细致写具体按一定顺序写：“总分结构”开头概括品质，可结合肖像描写重点部分贯穿人物活动