客宪玲两位数乘两位数笔算乘法进位微课脚本

微课设计脚本两位数乘两位数的笔 算乘法（进位）提交日期制作教师知识点描述在弄清两位数乘两位数算理的基础上，让学生自主建构两位数乘两位数（进位）的计算过程。教学目标1）结合讲成语故事这一富有趣味性的情境，体会两位数乘两位数（进位）的计算是伴随着解决问题而产生 的；2）运用已有经验对问题情境进行探索，得出计算两位数乘两位数（进位）的方法，并通过比较，体验计算方法的多样化，完善自己的方法；3）经历两位数乘两位数（进位）的计算过程，掌握笔算乘法的方法；4）在故事情节中渗透彳曾育，让学生懂得做任何事情都要持之以恒、专心致志。设计思路本节课我由一个源于围棋的成语故事引入，巧妙地将要解决的数学问题融于其中，引发学生愉快、主动地去 探究它。本节课结束时，我给每个学生发一张评价卡，让学生简单反思自己本节课中所学的知识和情感体验，树立学 好数学的信心。总结出笔算方法。最后检测练习并拓展提高。教学过程及微课视频分镜头脚本环节教学设计解说词画面媒体 设计时长境设 情创良好的开端是成功的一半，以 学生喜闻乐见的故事导入新 课，调动了学生学习的积极性，使学生很 快进入学习状态大家知道成语“专心致志”是 什么意思吗？关于“专心致志”这 则成语的来历还有一个小故事呢！大约战国初期，有位名叫弈 秋的人特别喜欢卜围棋。由于棋术 昌明，当时有很多家长把自己的孩 子送去跟他学棋。其中有两个孩子特别聪明，一个六岁，已经会计算 棋盘的总交叉点数，听老师讲棋时 注意力非常集中，秋老师给他取名 叫弈实；另一个孩子八岁，志向远 大，决心要成为象秋老师一样的“大国手”，秋老师给他取名叫弈 虚。开始讲课时，实和虚都能够认 真地听讲，掌握屈立数乘两忖箜K1）HMWNH 肌弯g|l|.1 Bl 1ft 而即帆ppt图片 配音10秒引导学生列式:19X 19=了围棋的基本知识，学会了下棋 的基本着法。一段时间后，弈虚 因为水平比弈实高就觉得自己很 了不起，小尾 巴翘了起来，听讲 的时候不用心，心里想着会飞来 鸿鹄，自己可以拿弓箭把它射下 来。不久，弈实的水平大大地超 过了弈虚。同学们，听完这个故 事，你有什么想对大家说的吗？生：下围棋时要专心，要不 然就学不到真本领。师：是啊，这个故事告诉我 们干任何事情都要持之以恒、专 心致志2、师：同学们，弈实六岁 时就已经会计算棋盘的总交叉点 数，那大家会计算吗？围棋的棋 盘面由纵横19道线交叉而成 棋盘上一共有多少个交叉点？ 请同学们说一说用什么方法解决 这个问题，从而列出算式：19X 194、猜一猜：你能猜一猜大约有多少个 交叉点，并说一说你是怎样猜测 的？生：因为19 20 20 X 20=400所以大约有400个。那棋盘上一共有多少个交 叉点现在我们就来计算5W ： 1919=19X 19=?二、展开PPt图 片方法先算：19X 10=1909 X79=777 冉算： 190+171=361生2 ：我是这样算的，我把19分成了 10和9,先算：19 X 10=190，9X 19=171,再算190+171=361 ,也就是19x19=371先-19八10= 190 1协专血 ma 190+171=161ppt图片 配音30 秒方法先算：20X 19=380;再算:38019=361生1：我是这样算的，我把19变成了 29减1,先算19x20=380,冉算 380-19=361 ,也就是19x19=371:咖】 3vMI: 580 19*3611rppt图片 配音30 秒方法还可以这样算：1 9X 1 91 7 11 9361师：你们两个真厉害，通过口算就 能算出棋盘上一共有多少个交叉点 师：老师是通过列竖式来计算的。 视频演示。（列竖式时，先把两个 因数的相同数位对齐，接卜来先用 19个位上的9与19相乘，九九八 八一，1写在个位上，向十位进8, 一九得 九，9加8等于17, ,7写在十位 上，1写在百位上。现在老帅要问 问你，7为什么写在十位上，1写 在百位上呢，因为19十位上的1 表示1个十，一九得九是9个 十，再加上进上来的8个十就是 17个十。所以7写在十位上,1写 在百位上。171就是9与19的 积。接卜来用19十位上的1与 19相乘，一九得九，9写在十位 上，一 得一，1写在百位上，同学们，现在你可以 问问自己，9为什么写在十位。1 为什么写在百位上呢？因为19十 位上的1表示1个10,10乘19得 190,所 以9写在十位，1写在百 位。190是10与19的积，末位 的0可以省略不写。最后把两次 乘得的积相加。1落卜来，7加9 得16,写6进1。1加1再加进上 来的1得3.19乘19得361.同学 们，竖式计算的视 频2分30 秒过程你们看懂了吗？如果没看 懂，可以多看几遍。讲解方法讲解1 9X 1 9的计算过程教师总结两位数乘两位数的算理总结算理现在我们再一起来梳理一下 19x19的竖式计算过程。我们先 算9x19得171，再算10x19得 190,个位上的0可以省略 不写， 再把171和19。相加得361,现 在你能总结出两位数乘两位数的 竖式计算的方法了吗？小结：两位数乘两位数，1、先用 第二个因数的个位去乘第一个因 数，积的末尾与个位对齐2、再 用第二个因数的十位去乘第一个 因数，积的末尾与十位对齐3、 最后把两次乘得的积加起来。vur小结ppt图n*二伞昌十隹去鼻军i 旦机配审任勺|- LLM*.音测试提 高习题师：现在你会算了嘛？我们来 检验一下吧。这是五子棋的棋 盘，你能算出棋盘上一共有多 少个交叉点吗？师；同学们，这是我们中国人 最爱下的象棋棋盘，这回你能 算出棋盘上一共有多少个交叉 点吗？拓展提高1 生活中的情景导 入，会激发学生的学习情 趣，提高课堂效率。2、虽然本节微课的设计 时间不足10分钟，但是涵 反思盖了本节课的重点和难点。3、设计体现了运用所学 的数学知识解决生活中 的实际问题这一理念。