综合实践说课课件

一、活动背景一、活动背景 我们的校园正是鲜花盛开绿满校园的时节，学生我们的校园正是鲜花盛开绿满校园的时节，学生们刚刚返校，特别是七年级的新生，他们刚刚踏入初们刚刚返校，特别是七年级的新生，他们刚刚踏入初中，第一次步入张三营中学这个环境优美的学校，校中，第一次步入张三营中学这个环境优美的学校，校园绿树环绕，五彩缤纷的花竞相开放，这与小学的环园绿树环绕，五彩缤纷的花竞相开放，这与小学的环境大不一样。校园中的树木鲜花有很多是生活中不常境大不一样。校园中的树木鲜花有很多是生活中不常见的，有几种是很特殊的品种，学生们对这些花草树见的，有几种是很特殊的品种，学生们对这些花草树木充满了好奇，课间、课余就到处走走看看，问这问木充满了好奇，课间、课余就到处走走看看，问这问那那,对校园植物充满了浓厚的兴趣。校园植物在美化校对校园植物充满了浓厚的兴趣。校园植物在美化校园中起着决定性的作用，趁此时机，我引导学生对校园中起着决定性的作用，趁此时机，我引导学生对校园的植物与动物展开讨论，最后确定开展以园的植物与动物展开讨论，最后确定开展以“校园植校园植物调查研究物调查研究”为内容的主题活动，为保护校园植物、为内容的主题活动，为保护校园植物、美化校园贡献力量。美化校园贡献力量。二、活动目标二、活动目标（一）、活动总目标（一）、活动总目标1、通过关于校园植物调查研究这一主题活动，培、通过关于校园植物调查研究这一主题活动，培养学生在活动中主动学习探究、自主实践的兴养学生在活动中主动学习探究、自主实践的兴趣，引导学生在宽松的活动氛围中收获体验和趣，引导学生在宽松的活动氛围中收获体验和经验。经验。2、提高学生自主参与意识，使学生能在活动中自、提高学生自主参与意识，使学生能在活动中自主发现问题研究问题，想办法解决问题，提高主发现问题研究问题，想办法解决问题，提高学生创新能力、搜集和整合信息能力。学生创新能力、搜集和整合信息能力。3、锻炼学生调查研究能力、交往能力、合作能力、锻炼学生调查研究能力、交往能力、合作能力、思维能力，培养学生多学科整合能力，学会在思维能力，培养学生多学科整合能力，学会在研究中学习。研究中学习。（二）活动具体目标（二）活动具体目标1、 通过对校园植物的名称、种类细致的实地调查研究，走访老师通过对校园植物的名称、种类细致的实地调查研究，走访老师 和同学，和同学，并对其实地讨论研究，提高学生的观察能力，学会在研究中学习。并对其实地讨论研究，提高学生的观察能力，学会在研究中学习。2、 对校园的乔木概况进行调查，制作校园植物叶子、花等的标本，测量计算校对校园的乔木概况进行调查，制作校园植物叶子、花等的标本，测量计算校人均绿地面积，加深对植物的了解，增强学生动手实践的意识和能力。人均绿地面积，加深对植物的了解，增强学生动手实践的意识和能力。3、 通过演讲、办手抄报、开交流会、研讨会、采访等各种形式展现研究成果，通过演讲、办手抄报、开交流会、研讨会、采访等各种形式展现研究成果，使学生通过小组合作研究对自己的成果有成就感、喜悦感，感受与他人合作交流使学生通过小组合作研究对自己的成果有成就感、喜悦感，感受与他人合作交流的乐趣，提高动手能力、交往能力、协作能力，让学生体会到综合实践与创新活的乐趣，提高动手能力、交往能力、协作能力，让学生体会到综合实践与创新活动课成果和成功所带来的快乐。动课成果和成功所带来的快乐。3、 开展争做校园植物保护员活动，撰写关于保护校园植物的倡议书，进行宣传，开展争做校园植物保护员活动，撰写关于保护校园植物的倡议书，进行宣传，并向学校提出保护校园植物的合理化建议。并向学校提出保护校园植物的合理化建议。4、 提高学生自我认识能力，养成负责任的生活态度，发展学生主动获取知识和提高学生自我认识能力，养成负责任的生活态度，发展学生主动获取知识和信息的能力，养成良好的习惯和主动探究的态度，发展学生的创造精神，使学生信息的能力，养成良好的习惯和主动探究的态度，发展学生的创造精神，使学生形成良好的意志品质和价值观，并把学生在校内形成的良好的态度一直品质和价形成良好的意志品质和价值观，并把学生在校内形成的良好的态度一直品质和价值观延伸到校园以外的家庭与社会，使学生成为优秀的好公民。值观延伸到校园以外的家庭与社会，使学生成为优秀的好公民。三、活动实施的具体过程及办法三、活动实施的具体过程及办法（一）准备阶段（一）准备阶段1、开题活动：、开题活动： 在校园中心地带集合，在校园中心地带集合， 以校以校 园环境中的什么最美园环境中的什么最美 为为 引子展开引子展开讨论，引导学生最后确立以讨论，引导学生最后确立以“校校园植物的研究园植物的研究”为主体内容。为主体内容。2、知识技能准备、知识技能准备（1）对学生进行活动中的文）对学生进行活动中的文明礼仪教育、纪律教育、集体明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育和安全教育。主义教育和安全教育。（2）进行调查、整理、分析、）进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的指巧、调查报告撰写等方面的指导与培训。导与培训。3、成立活动小组，确立活动主题与子课、成立活动小组，确立活动主题与子课题。题。 根据根据“校园植物的调查与研究校园植物的调查与研究”活动内容集体商讨确立活动内容集体商讨确立活动主题；探讨校园植物，确定关于校园植物调查研究的活活动主题；探讨校园植物，确定关于校园植物调查研究的活动子课题（即把校园划分成若干个区域，动子课题（即把校园划分成若干个区域， 对每个区域植物的对每个区域植物的研究算作一个子课题）与具体活动内容。根据个子课题活动研究算作一个子课题）与具体活动内容。根据个子课题活动内容与学生的爱好、特长、兴趣以及实际情况内容与学生的爱好、特长、兴趣以及实际情况4至至6人选择子人选择子课题，自愿成立活动小组，给小组起名，每组民主选出一名课题，自愿成立活动小组，给小组起名，每组民主选出一名组长、一名记录员，组长负责组织活动、记录员负责小组活组长、一名记录员，组长负责组织活动、记录员负责小组活动档案的整理，每组准备一个记录本、一个档案袋或档案盒，动档案的整理，每组准备一个记录本、一个档案袋或档案盒，每个成员准备每个成员准备16开纸不低于五十张。每班民主选出一名活动开纸不低于五十张。每班民主选出一名活动总指挥和一名主任负责协助老师组织班级活动、收集班级活总指挥和一名主任负责协助老师组织班级活动、收集班级活动资料整理班级档案、组织与其他班级交流等。动资料整理班级档案、组织与其他班级交流等。 组组 名名组组 长长记记 录录 员员组组 员员 活活 动动 主主 题题-按下表进行统计：按下表进行统计： -年年-班活动概况表班活动概况表 4、制作小组名片，研讨活动计划。、制作小组名片，研讨活动计划。 每人制作一张小组名片，并选出一每人制作一张小组名片，并选出一张设计最好的小组名片作为小组的公共张设计最好的小组名片作为小组的公共名片。名片要包括以下内容：小组名称、名片。名片要包括以下内容：小组名称、活动主题名称、组长、记录员、组员、活动主题名称、组长、记录员、组员、指导老师、活动内容、活动口号、小组指导老师、活动内容、活动口号、小组成立简介等。要体现适用、美观。成立简介等。要体现适用、美观。“拥抱绿色校园拥抱绿色校园”主题活动计划主题活动计划-小组小组 -年年-班班组组 名：名：-小组小组组组 长：长：*记录员：记录员：* 组组 员：员：* * * *活动口号：活动口号：-！研究的区域：研究的区域：-。一、活动的背景（活动起因与意义）一、活动的背景（活动起因与意义）二、活动的目的（知识、能力、情感态度等方面）二、活动的目的（知识、能力、情感态度等方面）三、活动的内容（活动的总体内容）三、活动的内容（活动的总体内容）四、活动的步骤（活动的具体过程，附课时安排）四、活动的步骤（活动的具体过程，附课时安排）五、活动的时间（活动所需的起至时间）五、活动的时间（活动所需的起至时间）5、教师预测活动中可能出现的问、教师预测活动中可能出现的问题，进行活动和评价方法的指导。题，进行活动和评价方法的指导。（二）实施阶段（二）实施阶段1、对校园中的植物名称进行调查，并进行简单分类。做好调查记录，写出调查报告并进、对校园中的植物名称进行调查，并进行简单分类。做好调查记录，写出调查报告并进 行交流。（行交流。（3课时）课时）2、对校园内乔木概况进行细致的调查，做好调查记录和统计表。并进行此次调查的复查、对校园内乔木概况进行细致的调查，做好调查记录和统计表。并进行此次调查的复查交流活动。（交流活动。（3课时）课时）3、采集校园内植物叶子、花等，制成标本。进行标本的展览交流活动。（、采集校园内植物叶子、花等，制成标本。进行标本的展览交流活动。（2课时）课时）4、测画出校园绿地平面示意图，测量校园绿地面积，计算出校园人均绿地面积，并进行、测画出校园绿地平面示意图，测量校园绿地面积，计算出校园人均绿地面积，并进行探讨交流，从中发现问题，寻求解决问题的办法。（探讨交流，从中发现问题，寻求解决问题的办法。（3课时）课时）5、撰写关于保护校园植物美化环境的倡议书，将倡议书向校园广播进行投稿，发挥校园、撰写关于保护校园植物美化环境的倡议书，将倡议书向校园广播进行投稿，发挥校园广播的力量，进行宣传保护校园植物的实践活动，让此活动深入学生日常生活。进行倡广播的力量，进行宣传保护校园植物的实践活动，让此活动深入学生日常生活。进行倡议书的演讲交流活动。（议书的演讲交流活动。（3课时）课时）6、调查研究植物对空气净化原理，并利用手抄报、板报等形式进行宣传展示。（、调查研究植物对空气净化原理，并利用手抄报、板报等形式进行宣传展示。（2课时）课时）7、利用网络、微机课，了解校园中特殊植物的相关信息，并制成手抄报或办板报宣传保、利用网络、微机课，了解校园中特殊植物的相关信息，并制成手抄报或办板报宣传保护它们。（护它们。（2课时）课时）8、对校园绿地进行重新规划，探索最佳绿地设计方案，并将此方案作为建议上交校委会、对校园绿地进行重新规划，探索最佳绿地设计方案，并将此方案作为建议上交校委会作为参考。（作为参考。（2课时）课时）9、对校园的花草树木的种植进行实地规划探讨，并画出规划图。（、对校园的花草树木的种植进行实地规划探讨，并画出规划图。（1课时）课时）10、整理好活动档案。（、整理好活动档案。（1课时）课时）11、进行活动档案的参观展览、展示活动成果，互相交流，探讨下一个主题的生成。（、进行活动档案的参观展览、展示活动成果，互相交流，探讨下一个主题的生成。（1课时）课时）1、 对校园中的植物名称进行调查，并进行简单对校园中的植物名称进行调查，并进行简单分类。做好调查记录，写出调查报告并进行交流。分类。做好调查记录，写出调查报告并进行交流。 2、对校园内乔木概况进行细致的调查，做好调查、对校园内乔木概况进行细致的调查，做好调查记录和统计。并进行此次调查的复查交流活动记录和统计。并进行此次调查的复查交流活动 。3、 采集校园内植物叶子、花等，制成标本。进采集校园内植物叶子、花等，制成标本。进行标本的展览交流活动。行标本的展览交流活动。 4、 测画出校园绿地平面示意图，测量校园绿地面测画出校园绿地平面示意图，测量校园绿地面积，计算出校园人均绿地面积，并进行探讨交流，积，计算出校园人均绿地面积，并进行探讨交流，从中发现问题，寻求解决问题的办法。从中发现问题，寻求解决问题的办法。 5、 撰写关于保护校园植物美化环境的倡议书，撰写关于保护校园植物美化环境的倡议书，将倡议书向校园广播进行投稿，发挥校园广播的将倡议书向校园广播进行投稿，发挥校园广播的力量，进行宣传保护校园植物的实践活动，让此力量，进行宣传保护校园植物的实践活动，让此活动深入学生日常生活。进行倡议书的演讲交流活动深入学生日常生活。进行倡议书的演讲交流活动。活动。 6、 调查研究植物对空气净化原理，并利用手调查研究植物对空气净化原理，并利用手抄报、板报等形式进行宣传展示。抄报、板报等形式进行宣传展示。 7、 利用网络、微机课，了解校园中特殊植物利用网络、微机课，了解校园中特殊植物的相关信息，并制成手抄报或办板报宣传保护的相关信息，并制成手抄报或办板报宣传保护它们。它们。 8、对校园绿地进行重新规划，探索最佳绿地设计、对校园绿地进行重新规划，探索最佳绿地设计方案，并将此方案作为建议上交校委会作为参考。方案，并将此方案作为建议上交校委会作为参考。9、对校园的花草树木的种植进行实地规划探讨，、对校园的花草树木的种植进行实地规划探讨，并画出规划图。并画出规划图。10、整理好活动档案。、整理好活动档案。11、进行活动档案的参观展览、展示活动成果，互相、进行活动档案的参观展览、展示活动成果，互相交流，为下一个主题的生成进行准备。交流，为下一个主题的生成进行准备。 四、活动评价四、活动评价1、学生是否在活动中发现了有价值的问题，是否提出了、学生是否在活动中发现了有价值的问题，是否提出了 符合学校现状的问题的解决方案。符合学校现状的问题的解决方案。2、是否在调查研究实践活动中发挥了应有的作用。、是否在调查研究实践活动中发挥了应有的作用。3、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。4、是否将自己的活动成果进行了有效的展示。、是否将自己的活动成果进行了有效的展示。5、是否形成了在生活中发现问题、分析问题、创造性的、是否形成了在生活中发现问题、分析问题、创造性的解决问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。解决问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。6、是否形成了关心校园安全的责任感，是否形成了一定、是否形成了关心校园安全的责任感，是否形成了一定的遵守社会公德、自觉保护校园植物的意识和能力。的遵守社会公德、自觉保护校园植物的意识和能力。7、是否形成了良好的态度、意志品质和价值观。、是否形成了良好的态度、意志品质和价值观。8、是否在实践活动中对自己的劳动成有成就感、喜悦感、是否在实践活动中对自己的劳动成有成就感、喜悦感、感受与他人交流合作的快乐，交往能力是否得到了发展，感受与他人交流合作的快乐，交往能力是否得到了发展，是否学会了欣赏别人。是否学会了欣赏别人。备注：备注：1、评价分为自评、互评、指导教师评价与综合评价。、评价分为自评、互评、指导教师评价与综合评价。2、根据以上标准小组自制评价表进行活动的评价。、根据以上标准小组自制评价表进行活动的评价。3、也可参考如下评价表或小组自制评价表评定，采用等、也可参考如下评价表或小组自制评价表评定，采用等级制或其他评定办法：级制或其他评定办法：评评 价价 参参 考考 项项 目目自自 评评互互 评评指指 导导 教教 师师 评评 价价综综 合合 评价评价活动的科学性及可行性活动的科学性及可行性 活动计划表活动计划表 活动记录活动记录 参与活动的态度参与活动的态度 合作互助精神合作互助精神 讨论发言质量讨论发言质量 活动成果活动成果 收获体会收获体会 总总 评评 五、活动反思五、活动反思1、 反思活动的组织过程是否严反思活动的组织过程是否严密、科学、合理。密、科学、合理。2、 反思活动过程中各个环节完反思活动过程中各个环节完成是否到位，学生在活动中有哪成是否到位，学生在活动中有哪些进步、成绩与不足，以后该怎些进步、成绩与不足，以后该怎样发展自己。样发展自己。3、 反思学生自己想到的对自己反思学生自己想到的对自己与群体发展有益或无益的东西，与群体发展有益或无益的东西，扬长避短。扬长避短。4、 学生反思是否有新的主题活学生反思是否有新的主题活动生成。动生成。5、 教教 师反思指导中师反思指导中 的经验的经验 与与不足，并寻求以后的指导改进。不足，并寻求以后的指导改进。备注：每名小组成员根据评价与备注：每名小组成员根据评价与反思写出一篇综合性评价与反思。反思写出一篇综合性评价与反思。