辽师大版品生二下《我和同学》教案

最新辽师大版品生二下我和同学教案教学目标：1 学会和同学平等相处、互相帮助。2 引导学生感受与同学间的友爱之情,懂的同学之间要建立真正的友谊。3 引导学生运用观察、体验、合作等方法进行探究活动。活动准备1. 教师准备：制作多媒体课件。注意搜集在校园内外发生的同学之间的故事。2. 学生准备 :自己与同学或同学之间相处的故事一、导课 师： 今天,老师为大家带来了一组 图片,请同学们欣赏！ 播放歌曲校园的早晨（课件展示同学们一起学习 , 一起活动的照片） 师： 看到这些画面,你想说些什么？ 生：我想起了同学们在一块学习、一起游戏的场面！我想起了同学们在一块度过的美好时 光！ 师： 是啊 , 明亮的教室里我们同窗共读, 美丽的校园内我们一起活动, 如花的岁月里我们共同成长！今天我们就一起来学习我和我的同学！ 板书课题我和我的同学二、激情 师：三年来,我们一起学习,一起游戏 , 同学之间肯定发生过很多有趣或难忘的事,现在,让我们谈一谈发生在你们之间的故事吧！ 学生交流。 （引导学生在学习、生活、课内、课外等方面进行交流,充分调动学生对往日生活的回忆,体味纯美的友情。）想一想, 当你遇到难题时,谁帮你解决？课下,谁和你一起游戏？当你忘记带东西时，谁及时借给了你？，高兴时，谁和你一起欢笑？难过时，谁给你安慰？ 生：我想起了六一儿童节时看到的精彩节目 师：有趣的事情总是让人难以忘怀 生： 我想起了我不 会一道题 时,我的同桌帮助我 师： 得到同学们的帮助,是一件多高兴的事呀！ 生： 我想起了我曾经和宋子豪有过一些不 愉快,现在心里很愧疚 师： 月有阴晴圆缺,同学之 间也不免磕磕碰 碰！ 生： 有一次上体 育课 时,我忘记了拿跳绳,李静瑞毫不犹豫 的把跳绳借给了我。 师：同学们帮助你的这点小事你还记得如此深刻 ,可见你们的友谊之深。 当我们遇到困难时,同学给予了我们无私的帮助,当同学遇到困难时,你会怎样做呢？课件：帮一帮 师：看来 ,在日常的学习生活中,同学们之间互相关心、互相帮助、团结友爱、共同进步, 已经建立起深厚的友谊。 三、（1）明理1、讲一讲师：但同学们之间你有你的小性格,我有我的小脾气,一些不愉快的事也时常发生在我们身边影响了同学之间的关系,看这几位同学之 间发生了什么事情？ 该怎么办呢？出示课文你会怎么想？师：小组讨论一下,图片中的小朋友遇到了什么伤心事?如果你是图片中的小朋友,你会怎样课件出示图片1.抢位置师：谁想说说第一幅图片？生：同桌让靠边靠边,这样做不 对 ,太霸道了师：如果你是这位女同学你的心情会怎样？生：(伤心）师：为什么伤心？生：,同学之间这样做霸道,感觉被欺负了,心里很委屈师:你想对这位男同学说些什么？生：同学之间应该相互谦让。（板书：相互谦让）师：肺腑之言！赞同她的想法的请鼓掌！肺腑之言!赞同她的想法的请鼓掌!课件2做值日做呢？ （学生小组 交流,老师指导,看看有没有兴趣表演的小组 ,并加以指导）学生汇报交流：师：谁想说说这幅图片？生：做值日时,组长自己不干,光指挥别人干。师：如果你是这组的值日生生：你是组长,应该带头干。（板书：平等相处）师：是啊,同学之间应平等相处,没有高低贵贱之分。（板书：平等相处）课件 3 争球台 师：这个大同学做的对吗？生：不对。师：为什么？生：不能以大欺小。师：对小同学 ,我们应该关爱他们。（板书：相互关爱）课件 4 起外号师：这幅图中小朋友遇到了什么伤心事？生：学生汇报！别人给他起外号了！谁能上来演一演学生甲：眼镜,过来！ 学生乙： ,又有人叫我眼镜了 ,真伤心 ,你你你怎么能这样叫我呢？学生丙：是啊！你这样给别人起外号是不文明的！学生甲:我就喜欢这样叫！怎么了？ 学生丙乙： 我们告给老师去,走！师：请留步,我来采访一下这位带眼睛的同学 ,听到别人给你起外号的时候,什么心情？生：很伤心很难过。 师：老师看你气的满脸通红。为什么伤心 生：自尊心被伤害。师：是啊 ,人最怕的就是伤了心啊！刚才的同学是去告老师,大家认为遇到这样的事情该怎么办呢？让我们再来看看他们是怎样做的？生：甲：眼镜,过来！学生乙：你不可以这样叫我！你这样不尊重人！我要是叫你小胖墩,你会高兴吗？学生丙：是啊！我们都是同学 ,应该相互尊重！老师不是说过吗:尊重别人 ,才会得到别人的尊重！ 学生甲：低下头,抬起头,说：“我 我错了 ,我向你们道歉！我保证再也不会起外号了 ,你能原谅我吗！学生乙：没关系 ,我会原谅你的,谁让我们是同学呢！学生丙： 走,我们一起去玩！ 师：掌声送给他们！简直就是天生的小演员！ 为什么第二次的表演,同学就没有造成矛盾呢？ 生：因为第二次时同学懂得相互尊重的道理,懂得相互宽容！（板书：相互尊重、相互宽容） 师： 你不 仅 会 听课 ,而且还会 总结,真 聪明！ 四：导行 1、学做调解员师：总结,看来,相互尊重、相互谦让、学会宽容是处理同学间矛盾的好法宝！请看： 表演： 体育课后 ,同学们口渴难耐,拿杯子喝水的匆忙中 ,一位同学碰掉了另一位同学的铅笔盒, 。师： 哪位小组 的调解 员,帮他们调解一下之 间的矛盾？ 师：同学之间应该互相包容,两个人都不应该斤斤计较,本来很小的一件事,只要相互谦让,不论什么事都会烟消云散! 师：这位调节员能从两个人的角度分析问题,解决问题,真好！师： 听了大家的调解,你们该怎么做呢？两个人握手言和,相互拥抱！ 我们还是好 同学,好 朋友！ 师：老师想经历了这次小小的风波,你们肯定对友情、对同学之情有了更深的认识,谈谈你的感受！ 现在想说些什么？ 生： 作为同学应该相互尊重,相互友好,这 样才能成为好 同学,好 朋友。 师：还相对彼此说写什么吗？ 生： 我会 珍惜我们之间的这 分友情的,相信我们的友谊会 比蜜甜,比酒香！ 师：还等什么？掌声送给他们！师 :其实,金无足赤,人无完人。课前老师了解到同学们之间也有过误会,也有过矛盾！想想你和同学们之间有过哪些不愉快,用什么方法解决的？你现在相对他说些什么？没有解决就趁这个机会大胆的说出自己的心里话！（播放音乐） 生：学生交流师： 肺腑之 言,你接受他的表白吗？ 掌声送给他们！ 师：看来同学们之间都有过这样或那样的不愉快,现在老师给你个机会,请你走到那位同学前面,说说你的心里话情学生走 师：老师来 生： 师：老, 握住她的手, 和他拥抱一下吧！用你的肢体语言告诉他你的真诚和友下座位 采访两位同学 学 师祝贺,相互交流 你们之间有过什么不 生口你们冰释前！ 快 述 嫌4 / 4错的?官最聪明？, 送上一首小诗：友谊谊花香, 格外芬芳。小草,师： 大家的故事都透着真 诚和宽容,在这种美好的氛 围中成长 大家感到快乐吗？ 生：快乐师：带领同学们唱：如果感到快乐我们拍拍手,如果感到快乐我们拍拍肩 ,如果感到快乐大家一起跺跺脚,如果感到快乐,你就哈哈笑。 哈哈笑！3、 辨 析 图 例 - 法 官 判 案 （4）小小法官来判案, 哪个小组的法官会推断？我们来做快乐的小法官！看看他们做的哪些是对 的,哪些是哪个小组的同学先举手,谁就先说。出示图片。这一回,哪个小组 的法师：今天 ,老师听了很多的故事, 同学们浓浓的情谊感动着我友友谊,就像 在灿烂的阳光下,显得 友谊,就像在暴风雨中,显得特别坚强。谁说友谊只能在温室里培养,真正的友谊,经得起任何风浪总结：相互谦让 ,相互帮助 ,相互关爱 ,相互尊重这都是我们同学之间的一种爱。（板书：画心）我们不仅要把这种爱送给同学 ,更要送给所有人,只要人人都献出一点爱,我们的班集体会更有凝聚力,我们的学校会更加可爱,我们的生活才处处重满阳光！祝同学们友谊地久天长！