未来版品生二下《第一单元生活中的你我他》教案

最新未来版品生二下第一单元 生活中的你我他教案1、做好朋友吧如果我是他教学目标：1 、能用心去感受受挫时的心理体验, 明白与人交往时要体谅别人的心情。2、学会真诚地为自己的错误向别人道歉。3、能正确对待不如意、不开心的事, 树立健康、积极的心态与别人交往。教学重点：明白与人交往时要体谅别人的心情, 学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学难点：学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学过程：一、激趣导入, 快乐大转盘师：小朋友们, 很高兴认识你们。老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了, 你们是不是这样的小朋友啊？（是）回答的真响亮,老师好喜欢你们哦。你们这么乖, 老师就和你们一起来玩一个大转盘的游戏好不好？小眼睛看仔细哦！大转盘转起来啦，转出来一个.?（笑脸）你 能用一个词语来形容一下吗？再看仔细 ，要变啰，转一转变成？ （不高兴了）1、同一幅画由高兴变成了不高兴, 这是怎么回事啊？ （它转过来了）没错, 因为我们看的位置不一样, 看到的表情也不一样了。2、大转盘里还有一幅画, 不过它不会动 , 但是里面藏着好多秘密 , 看看小朋友谁有一双 “火眼金睛”？3、师：小朋友, 有时生活中发生的事情也和这两幅图一样, 只要我们换个角度想一想, 心情就会不一样。今天我们就试着换个角度想问题来学习第一单元第三课：板书课题如果我是他。二、换位思考, 学文明理。（一）角色体验1、播放录像汪老师的班里有个男孩叫丁丁 , 我们先来看一段他的录像：师：你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？生说：不喜欢。为什么 , 他有哪些不好的习惯？生 1：不喜欢。因为他经常迟到 , 这样做都不对。生 2：不喜欢。因为他总是忘记文具盒。生 3：不喜欢。因为他考试不及格。（看来大家都不太喜欢这个小朋友, 甚至有点讨厌他。他的同学也不喜欢他，你们听）2、体会心情：可是, 你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？（伤心、难过）。3 . 我们来听听丁丁的心里话好不好？4 、 听了丁丁的心里话, 你有什么想说的吗？还会像刚才那样讨厌他吗？反馈：刚才小朋友们还很讨厌他, 现在想一想如果我是他就能体谅他了。（二）、故事屋过渡：学会了体谅别人, 我们也要学会正确的面对自己的伤害。我们来看这个小朋友, 他叫圆圆最近他遇到了一件伤心事, 不知道该怎么办了。你们听师：孩子们 , 听到同学们这样笑话自己 , 圆圆心里可难受了！如果你是他 , 你会怎么办呢？（可以四人小组小声的讨论一下）3、小讨论后交流。师：刚才小朋友讨论得真热闹 , 都在为他想办法呢？请说说, 如果你是他 , 你会怎么做？老师有个要求, 希望大家认真听同学讲话, 别人说过的 , 就不要重复了。（学生说一个, 教师出示一个。老师把你们可能会做但没说到的办法也放上去）师：你们很聪明 , 帮他想了那么多的办法, 但是面对伤害 , 有些办法是不正确的 , 你能找出来吗？（不要的消失）；哪个办法最好。（坚持锻炼身体：变色）小结：圆圆听了小朋友的建议, 学会了正确面对伤害 , 开始积极锻炼身体 , 开心地笑了。是呀, 在伤害面前, 我们不但要学会体谅别人, 更要学会坦然面对。三、联系事实 , 侃谈感受。小朋友们 , 在我们的生活中 , 也会像丁丁和圆圆一样碰到一些伤心事,你们看 , 谁愿意来读一读？1 、这样的伤心事在你我身上经常发生, 希望你们能敞开心扉, 诉说你的伤心事, 咱们先轻轻地说给自己听。2 、 有句话是这么说的：“把你的快乐与人分享 , 快乐就多一份。把你的烦恼与人倾诉 , 烦恼就会减少一半。”谁愿意把你的伤心事说给大家听。 引导学生换位思考3 、 太多小朋友想诉说自己的伤心事了 , 这样吧 , 把你的伤心事说给你的同桌听听吧！4 、 是啊 , 当我们受到伤害时心里是那么的难受。但我们还是需要静心想想对方是否故意, 不哭不闹 , 学会坦然面对。四、活动体验, 情感生成。1、我们会被别人无心伤害 , 却也会在无意之中伤害别人。这时就需要我们勇敢地说声对不起。2、老师送你们一首小诗。孩子们 , 人无完人 , 老师昨天就犯了一个错误, 无意间伤害了一个人。昨天我们开运动会, 一个叫任天野的小朋友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来, 我一急就严厉地批评了他。可是比赛结束后 , 别的小朋友告诉我 , 他生病了 , 刚挂完盐水就赶来参加比赛了 , 他想为班级争光。多好的孩子！我想当时他的心里一定很委屈。所以老师给他写了一张真情卡, 向他道歉。小朋友们, 相聚是一种缘份, 相知是一种友谊, 让我们抛开一切不快真诚相待, 成为一辈子的好朋友。 4 / 4