4年级语文15猫导学案

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资源描述
沾化区泊头学区四年级语文上册导学案 课 题: 猫 课 时: 第 1 课时 主备人: 吴守起 【 学习目标 】 1、有感情地朗读课文,了解大花猫性格的古怪和小猫的可爱。2、体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情的。教学重、难点:在阅读中体会猫的性格实在有些古怪,了解作者是怎样写出猫的性格特点的。【学习过程】教师出示温故练习检查学生学习情况导入新课一、 读一读任凭 尽职 淘气 贪玩 抓痒 屏息凝视暖和 的确 解闷 性格古怪 没完没了 枝折花落二、自学完成1、自由读课文1-3自然段,用“-”画出围绕哪句话来写的,“”画出描写大花猫性格古怪的句子。三、自学完成2、读课文第一自然段,找出描写猫老实、贪玩、尽职的词句。四、自学检测:1、说一说: 这只大花猫既( )又( ),既( )又( )。真是( )。猫的老实表现在( )贪玩表现在( )尽职表现在( )。5、 自学完成 自由读课文第二自然段用“-”画出描写猫高兴时的样子,用“”画出不高兴时的样子。六、巩固练习:一、我当小裁判(给正确的音节打上“”)可是,它听到老鼠的一点响动,又是那么尽(jn jn)职。它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折(zh sh)花落。它的胆子越来越大,逐渐开辟(b p)新的游戏场所。4.猫的(de d)性格古怪,说它老实,它的(de d)确很乖。5满月的小猫跌倒了(le lio)马上起来,再跑再跌,耍个没完没了(le lio).二、我会用下面的词语写句子任凭也非不可无论也三、我会填猫的作者是。原名,字。作者生动、细致地描述了大花猫的古怪和它刚满月时的,充分表现了作者对猫的之情。四、多音字。屏 折 五、重点词语解释。屏息凝视:_ 枝折花落:_ 生气勃勃:_ 六、摘抄自己喜欢的句子七、课堂检测:今天,我学习了课文猫,知道了老舍爷爷家的大花猫( )。它 既( )又( ),既( )又( )。高兴时( ), 不高兴时( )它有时很( )有时很( )。小猫( )。可以看出老舍爷爷对猫的( )之情。课 题: 猫 课 时: 第 2 课时 主备人: 吴守起 今天继续学习老舍爷爷写的猫。我一定会认真思考,积极讨论,踊跃回答问题。这节课必定有新的收获!一、 温故知新 1、 写一写。 xng g rn png tn wn jn zh o zh mi hu di do ki p ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 说一说,这些词里我需要注意的读音有( ),容易写错的字有( )。 2、 忆一忆。 课文主要写了成年大猫性格的( )和满月小猫的( ),猫的这两个阶段都非常的( ),课文表达了老舍爷爷对猫的( )之情。二、 学习目标目标 1、有感情地朗读课文,了解猫长大后的古怪和小猫满月时的可爱。 2、理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体的,并体会作者对猫的喜爱之情。 重点:懂得本课抓住猫的性格特点,有层次进行叙述的写作方法。难点:在阅读中体会猫的性格实在有些古怪。易错点:猫的性格有哪些体现。三、 敏而好学 1、浏览课文第1-3自然段,并找出这三个自然段是围绕哪句话来写的。 2、细读第一自然段。然后分组讨论这一自然段写出了猫哪几个性格特点?每个性格特点有哪些表现? 3、大家和老师一起学习第二自然段,并抓住重要的词句来理解体会课文。 这一段写了猫两种情况时不同的表现。分别是( )和( )。 讨论。文中的“几朵小梅花”是什么?为什么不直接说呢? 4、大家有感情地齐读第三自然段。这一段写了猫既( )又( )。 5、同学们默读第四自然段。 想一想这一段是围绕哪句话来写的?又是围绕哪个词来写的呢? 同学们自由说说满月时的小猫给你留下了什么印象。四、 目标检测 现在请同学们自己当老师,为这节课设计板书,要求简单明了,突出重点。然后出示在小黑板 上。分小组讨论一下吧!五、课堂点睛请同学们回忆一下,学习了本节课,你收获了什么?六、课下作业语言积累,在读书笔记上摘抄你认为好的词句。同学们下课后搜集一下描写小动物的段落或文章,能自己写更好,下节课展示给大家。把自己喜欢的部分背诵下来。教师出示拓展练习指导学生课后完成七、拓展练习:请学习作者的写作方法,写一写自己喜欢的小动物,题目自定。八、教师总结九、板书设计: 猫 大猫 性格古怪 小猫 活泼可爱
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