沪教版思品六下第6课第1框《生活富裕不忘俭朴》教案

最新沪教版思品六下第 6 课第 1 框生活富裕 不忘俭朴教案第一框 生活富裕 不忘俭朴毓华学校 刘亮一、教学目标1、知识技能目标：了解俭朴的基本含义, 理解新时期崇尚俭朴生活的意义；懂得俭朴生活的基本行为要求。2、过程、方法目标：通过学生活动“和父母比童年”,学生了解到现在人们的生活水平提高了。通过对中学生日常消费调查表的分析,学生认识到日常生活中存在的浪费现象。通过看视频、小组讨论等,学生总结出新时代崇尚俭朴的意义。最后通过小组共同设计宣传语,学生总结出中学生在日常生活中怎样才能做到俭朴（从吃穿住行各个方面）。3、情感、态度价值观目标：通过教学, 使学生认同俭朴生活对国家建设、个人健康成长的重要意义；激发学生自觉培养俭朴意识。二、教学重点和难点 ：重点：理解新时代崇尚俭朴的意义。难点：中学生日常生活中怎样做到俭朴。三、教学准备1、制作父母童年调查表和中学生日常消费调查表。2、制作PPT 课件四、教学过程1、 导入新课学生活动一、我和父母比童年学生课前采访父母,完成调查表一,课堂上交流。（从吃穿住用行几个方面说说自己和父母童年有哪些不同之处？）师：听了上述同学的交流,大家有什么感想呢？学生思考,回答。教师总结：现在人们的生活水平提高了,我们的童年比父母的童年幸福多了,但是生活富裕了也出现了一些铺张浪费的现象,面对这些现象,我们到底应该怎么做呢？接下来进行本节课的学习2、发扬俭朴精神的意义PPT 显示课题：生活富裕,不忘俭朴PPT 显示调查问卷二内容,以及班级调查结果。（饼图）根据同学们完成的学生消费情况调查表 ,本班学生平均每人每个月的零花钱在 100 元以上 ,甚至有的同学零花钱有四五百之多,根据这一情况,以及这张图表（图表显示,学生零花钱大部分都是用来买零食的） ,请学生说说看：你觉得零花钱怎样用才更有意义？学生讨论,交流PPT 显示：边远山区学校的图片 ,教师追问：如果每人剩下 0.5 元零花钱 ,会给他们的生活带来怎样的改变？学生活动二：算一算学生通过计算,懂得每天节约0.5 元零花钱 ,就可以帮助到哪些生活在边远山区的孩子,懂得俭朴生活的意义。总结：虽然现在生活富裕了 ,但是社会上还有许多人需要帮助,在现代社会发扬俭朴精神,帮助需要帮助的人有利于实现共同富裕。PPT 显示：发扬俭朴精神,促进共同富裕学生活动三：透视镜我们日常生活中还有各种浪费现象。那么,运用你智慧的双眼,你发现我们生活中还存在哪些浪费现象呢？学生交流。教师 PPT 显示在校园里拍到的一些浪费食物 ,浪费水电的图片。PPT显示视频：感动人物刘盛兰提问：刘盛兰老人的身上有哪些精神值得我们学习？教师总结：虽然现在生活富裕了 ,但是我们还是要珍惜和合理利用资源。坚持“勤俭建国”,我们的国家就能繁荣富强。生活俭朴,是中华民族的优良传统 ,是人民的优良品质。保持和发扬俭朴精神 ,是我们传承民族精神,提高国民素质的重要举措之一。PPT 显示：发扬俭朴精神,推进国家振兴、提高国民素质。3、怎样发扬俭朴精神？学生活动五：四人一组,联系个人的具体生活情况,讨论日常生活中怎样做到 “俭朴”：（完成P20表格）学生交流教师总结：中学生在日常生活中应该做到：1、花费上量力而行2、穿着上保持朴实3、生活上不图享乐拓展活动 ： 请同学们以小组为单位设计一句关于 “俭朴 ” 的校园宣传语。学生交流。课堂总结： 通过这节课的学习 ,我们认识到 ,虽然我们的生活水平越来越高,但我国资源有限,国家仍不富裕,我们身边还存在困难学生、困难家庭。因此,我们应该继承和发扬中华民族勤劳俭朴的优良传统,继续发扬俭朴精神。在日常生活中做到不浪费,适度消费,穿着打扮整洁大方,不贪图享乐 ,做一个俭朴好少年！ 3 / 2