沪科版生物第一册第一节《生物体中的无机化合物》学案

2019最新沪科版生物第一册第一节生物体中的无机化合物学案节生物体中的无机化合物一、学习目标：1、知识目标（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。（2）说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。2、能力目标：初步培养学生阅读及处理信息的能力，通过对资料相互交流和讨论 ，培养学生表达能力、合作学习和分析问题的能力。3、情感价值观：积极参加讨论，在交流中建立自信，能够关注人类健康，树立健康的生活方式。二、学习重点 1、水和无机盐在细胞中的作用。三、学习难点（1）结合水的概念。（2）无机盐的作用。四、学习过程1.由两幅图片引入新课的学习一：细胞中的水图片展示：不同生物体中的含水量出示表一：同一生物体不同组织、器官的含水量组织器官骨髓骨骼肌心脏血液质量分数%p022767983表二：人的不同发育阶段的含水量生长发育阶段幼儿成年（女）成年（男）质量分数77%52%-58%60%-65%引导学生分析上表，启发学生得出如下结论共同小结：1、水的含量：细胞内的化合物中，含量最多的是水，占细胞鲜重的 85%-90%。思考：血液与心脏含水量相差无几，但两者的形态却截然不同，这是为什么？2、水的存在形式：学生活动：阅读书本、总结出细胞中水的存在形式，各自的定义、含量及功能形式定义含量判断：以下实例中水主要以什么形式存在？（A）切西瓜时流出的瓜汁水（B）鸡蛋清里的水（C）新鲜小麦种子晒干时丢失的水？ （D）晒干后的种子烘烤后，试管壁上的.水（E）精糊中的水（F）人和动物的体液引导学生讨论：1 .水是生命之源，水对于生物体、对于细胞有什么生理作用呢？这种作用是如何体现的？2 .你能举出那些实例，说明生命活动离不开水？小结：3、水的功能：思考：自由水和结合水的关系： 自由水和结合水含量与新陈代谢及生命活动的关系：联系生活：粮食入库前应如何处理？而播种前又要如何先，处理？为何要这样处理?练一练：1、落叶植物体内自由.水/结合水的比值，冬季与夏季相比有何不同（）A相等 B.夏季大 C.冬季大 D不确定讨论：烘干的小麦种子燃烧，挥发掉的是什么物质？剩下的白色灰烬又是什么？（二）细胞中的无机盐。.学生活动：1、观察事先收集到的饮料瓶或课本p34页表格，看看饮料的成分中除了水还有什么？哪些成分属于无机盐？含量如何？这些无机盐以何种方式存在？为什么要在运动员喝的饮料中添加无机盐？无机盐在细胞的生活中起什么作用？归纳：1、无机盐在生物中的含量： 2、无机盐在生物中存在形式：（主 要）3、无机盐的功能学生活动：观察一种叶绿素分子和血红蛋白分子局部结构简图。讨论：（1）有一种贫血症叫缺铁性贫血症，为什么缺铁会导致贫血？日常生活中我们要注意哪些问题？（2）植物体缺镁会影响光合作用 ，为什么？（3）现在有许多食盐都是加碘的。为什么要在食盐中加碘？学生活动： 归纳出无机盐的生理作用之一： 讨论：（4）如生病到医院打掉针输液 ，你知道用的是多少浓度的 生理盐水吗？为什么要配 制这一浓度，用高于或低于此浓度可以吗？为什么？学生活动：归纳出无机盐的生理作用之二： 通过实例引出无机盐的生理作用的其它功能： 小结：无机盐在细胞中的含量很少 ，但是作用很大。练一练：人的红细胞必须生活在0.9 %的氯化钠溶液中，若将红细胞置于于浓盐水中 ，红细胞则会失水皱缩，从而失去输送氧气的功能，这一事实说明（）A .是细胞的特性造成的B .无机盐对于维持细胞形态和功能有重要作用C .无机盐离子容易进出细胞D .水分子容易进出细胞教师：请同学用几句话来概括今天所学的内容。探究延伸：（课后完成）设计实验，证明植物生长发育需要镁.材料用具：小麦幼苗、完全营养液、缺镁营养液、2 0。毫升广口瓶两只、量筒等.实验步骤：1、取两只广口瓶，编号甲、乙.2、。3、o一段时间后,实验结果：实验结论：植物生长发育需要镁。 2 / 2