Idlikesomenoddles1说课稿

1 1王海艳2一、说教材一、说教材1教材简析教材简析： 本单元所涉及的内容是本书当中比较重要的一部分，would like 用来表达个人委婉的意愿。本单元主要学习日常饮食食品的名称，并根据个人喜好进行选择。 另外本单元所涉及的情感教育，于现实十分的有用，通过学习让学生们养成良好的健康的饮食习惯，尊重他人的生活习惯，风俗礼仪等，注意营养合理饮食。倡导积极健康的生活方式。3一、说教材一、说教材2教学重点教学重点 能听、说、读、写本单元的词汇和短语。 熟练应用日常交际用语。 词汇：Would like noodles beef mutton potato tomato rice句型：What kind of noodles would you like? Id like beef and tomato noodles. What size bowl of noodles would you like? Id like a small/medium/large bowl of noodles.3教学难点教学难点 词汇和句型，可数名词和不可数名词。 4课时安排课时安排：6 课时4二、说教学目标二、说教学目标1技能目标技能目标：学生能听懂师生之间就本对话内容而展开的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息；能就类似话题，创造性地自编对话；掌握would like的用法。 2知识目标知识目标：学生要牢记所有新学单词，还要记住新学短语、句型；理解和良好运用句型。 3过程与方法过程与方法 利用课件先让学生感受和理解 What kind of.would you like?Id like.的结构和意义。然后学生通过句型操练和对话练习掌握句型。 4情感，态度，价值观情感，态度，价值观 让学生养成良好的健康的饮食习惯。尊重他人的饮食习惯，生活习惯，风俗礼仪等。倡导积极健康的生活方式。5三、说教法三、说教法1情景对话情景对话 通过对话逐步达到对教材内容的全部操练。在对话时可不受课文内容和顺序的限制，师生完全可以根据当时的实际思路创造性地交流，这种教法是实现语言知识向语言能力转变的必经之路。 2.小组合作3独立操练独立操练 首先要求学生根据师生示范独立对话，随后叫几组分别站起来表演。 在整个教学活动中，我利用PowerPoint，对顺利开展教学活动起到了很好的辅助作用。 6四、说学法四、说学法我所采用的教法有助于学生掌握如下学法： 1听的习惯听的习惯 学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。 2及时巩固，反复记忆及时巩固，反复记忆 凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。 3积极操练，重在口头积极操练，重在口头 在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流，自己做相应的练习。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力。 7五、说教学程序五、说教学程序1复习旧知识复习旧知识 教师和学生进行简单的问候，如 Ss: Good afternoon, Miss Wang!T: Good afternoon, class!利用课件复习食物、蔬菜和肉类的词汇。 2导入新课导入新课 利用图片引出词汇：noodles beef mutton tomato potato rice利用课件先导入再引出句型： What kind of food/vegetables/meat would you like?Id like .8五、说教学程序五、说教学程序3新课呈现新课呈现 （1）利用多媒体课件导入目标语言 What kind of food/vegetables/meat would you like?Id like .让学生感受和理解句型： What kind of food/vegetables/meat would you like ？ Id like .利用课件呈现目标语言:What kind of noodles would you like?Id like beef and tomato noodles.What size bowl of noodles would you like?Id like a small/medium/large bowl of noodles.（2）利用丰富多彩的图片，让学生学习新单词和对目标语言进行操练，进一步掌握和运用句型。 （3）学生表演对话练习掌握句型。 9五、说教学程序五、说教学程序4情景交际阶段情景交际阶段 （1）教师可按照上面教法中讲到的交际方式和学生对话，要照顾到不同层次的学生，最少可进行五、六次。 （2）学生与学生自由对话，人人都要开口说话。 5巩固验收阶段。巩固验收阶段。 （1）几组学生分别表演对话，其他同学听。 （2）设计如下翻译练习： 一大碗牛肉面 多大碗的面 你想要什么？西红柿。 你妈妈长的什么样子？她中等身材，留着长头发。他想吃什么面？羊肉土豆面。 他要多大碗的面?一大碗面。 （3）让学生回家给爸爸妈妈做一碗面。1010王海艳