4.我的“长生果”PPT课件

不言而喻不言而喻 囫囵吞枣囫囵吞枣 不求甚解不求甚解 如饥似渴如饥似渴 别出心裁别出心裁 千篇一律千篇一律 念念不忘念念不忘 心安理得心安理得 别出心裁别出心裁 津津津有味津有味 与众不同与众不同 悲欢离合悲欢离合 流光溢彩流光溢彩 呕心沥血呕心沥血 牵肠挂肚牵肠挂肚 如醉如痴如醉如痴 滚瓜烂熟滚瓜烂熟 大显身手大显身手 天长日久天长日久 浮想联翩浮想联翩 黯然神伤黯然神伤 天高气爽天高气爽 云淡日丽云淡日丽 香飘四野香飘四野解释下列词语：解释下列词语： 囫囵吞枣囫囵吞枣 别出心裁别出心裁你能将全文分成三部分吗？你能将全文分成三部分吗？ 第一部分：（第一部分：（1 1、2 2） 第二部分：（第二部分：（3 37 7） 第三部分：（第三部分：（8 81414） 我知道 阅读文章，想想作者写阅读文章，想想作者写了童年读书、作文的哪几件了童年读书、作文的哪几件事？从中悟出了什么道理？事？从中悟出了什么道理？我的感受 读了课文，你感受最深读了课文，你感受最深的是什么？把你的想法和的是什么？把你的想法和同学交流一下。同学交流一下。体会各部分的含义。你能谈谈各体会各部分的含义。你能谈谈各部分中有哪些值得我们借鉴的写部分中有哪些值得我们借鉴的写作方法吗？作方法吗？ 第一部分：作者对书的总感受。第一部分：作者对书的总感受。 第二部分：回忆读书经历，用实例说第二部分：回忆读书经历，用实例说明读书对我的影响。阐明了读书和写明读书对我的影响。阐明了读书和写作的相辅相成的关系。作的相辅相成的关系。 第三部分：由回忆转到现实，由读真第三部分：由回忆转到现实，由读真正的书扩展到读社会人生这部大书。正的书扩展到读社会人生这部大书。我的总结。划分段落应掌握的我的总结。划分段落应掌握的方法：方法： 先归纳各自然段的意思，然后将各自先归纳各自然段的意思，然后将各自然段按其意义的相近、相联关系逐步然段按其意义的相近、相联关系逐步合并。合并。 注意有标示意义的词语。注意有标示意义的词语。 段落的划分和段落的概括，要服从全段落的划分和段落的概括，要服从全文中心。文中心。 要注意抓中心句。要注意抓中心句。 划分段落要处理好过渡段的归属。划分段落要处理好过渡段的归属。按时间顺序理清文章的思路时间时间地点地点书书上学前上学前街头，赢家手街头，赢家手里里小画片小画片上小学上小学学校，课堂上学校，课堂上连环画连环画上小学（后来）上小学（后来） 小镇上的文化小镇上的文化站站小图书馆所有小图书馆所有的文化书籍的文化书籍上初中后上初中后学校图书馆学校图书馆古今中外的大古今中外的大部头小说部头小说积累、体会文中精彩语句： 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。众不同的鲜味才好。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。是自己呕心沥血的创造。 假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百字。写出那八百字。 社会人生这部深奥绵长的大书，我什么时候才社会人生这部深奥绵长的大书，我什么时候才能读懂啊？能读懂啊？品味语言品味语言 选词填空：选词填空： （1 1）遇到大人让孩子买烟时，这（）遇到大人让孩子买烟时，这（ A A ）往）往往被男孩子（往被男孩子（ B B ）抢了去，我们女孩子，）抢了去，我们女孩子，只落了个（只落了个（ C C ）的份儿。）的份儿。 A.A.差事、美差、活儿差事、美差、活儿 B.B.抢、夺、要抢、夺、要 C. C.眼羡、羡慕、仰慕眼羡、羡慕、仰慕 （2 2）这时，我就（）这时，我就（A A）呐喊助威，为的是最）呐喊助威，为的是最后能在后能在“赢家赢家”手里（手里（ B B ）那一大叠画片。）那一大叠画片。 A.A.卖力地、用劲地、拼命地卖力地、用劲地、拼命地 B.B.阅览、浏览、饱览阅览、浏览、饱览