教师培训工作计划

教师培训年度工作计划工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文, 也是应用写作的一个重头戏。下面是关于教师培训年度工作计划，希望对您有所帮助。教师培训年度工作计划一、指导思想XX小学教师培训工作，认真贯彻落实省、市师培工作精神，结合我区教育局重点工作，以高提小学教师专业水平为目的，按照“面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势， 建设一支高素质的教师队伍， 特制定我校教师校本培训计划。二、培训目标面向全体教师，透过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，在实施新课程中， 了解本学科的发展趋势， 完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学潜力、实践创新潜力和教育教学科研潜力，提高履行岗位职责和实施素质教育的潜力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、潜力强、善创新的教育工作者。三、培训的主要资料以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要资料。以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。再次，继续培养教师的现代远程教育信息技术的管理与应用潜力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5 节。四、培训途径1。教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好的完成教育教学任务。2、教育教学潜力培训实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要用心引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。3、教育科研潜力的培训要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。四、培训形式培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、群众培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。1、指导提高式透过外出学习，观看名家论坛，教师论坛，校内汇报课等形式; 学习、交流、培训、实践。落实“四步提升法”2、博客积累式以教师博客为依托，把教学中的所得、经验、困惑等用随笔，论文、反思的形式，及时记录下来，互相借鉴，相互促进、共同提高。3、专题讨论式充分发挥每周三业务学习的时光，把人民教育、实践新课程、小学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学经验、案例。集中学习，并进行研究探讨，提高自我。围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使教师个体和教师群体水平都得到提高。4、以“写”促进式要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章。透过撰写案例、 论文、经验、心得、反思等，使众多教师既能说又能写。鼓励教师在各种正规刊物上发表文章。五、培训的实施坚持以校本为原则， 依据学校教学计划， 从学校的实际出发， 以学校发展为本，立足自我，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。帮忙各层次的教师确定自我的发展目标，使他们都得到发展和提高。教师培训年度工作计划一、指导思想 :确立 学研结合、课题带动、分层培训、共同发展 的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深入学习领会新课程精神，构建新课程理念与教育实践的操作平台 ; 遵循教师成长规律， 面向全体教师， 以提高职业道德和实施素质教育、 课程改革水平为目标，着力培养自尊、自强、自立的，有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才，建设一支面向二十一世纪，具有高尚师德、渊博知识、全面潜力、勇于开拓创新的教师队伍，切实提高教师素质，有效地推动我校新课程的实施。二、具体措施 :( 一) 培训资料突出重点。1、提升教师的政治素质和师德修养组织教师认真学习 三个代表 重要思想，与学习贯彻区教育工作会议和区教师教育工作会议精神相结合，与落实我校 十五 规划后三年的发展目标相结合，理清思路，学以致用。重师德建设，在教师中开展 学十六大精神，当新一代教师 的活动，使教师进一步明确教育工作的职责感和使命感。2、提升教师的教学思想境界新课程理念下，教师的专业发展应是全方位、多维度的，需要不断创新。只有不断创新，教师的专业发展才有生命的活力。因此，本学期校本培训的一个重要资料是 : 在实施新课程过程中继续组织教师深入学习基础教育课程改革纲要 、课程标准、走进新课程等新课程理论丛书，提升教师的教学思想境界。促使教师由教 匠向学者型、研究型、 家型教 。3、提升教 的 合素养在 施 程改革的 天， 知 需要不断更新 代， 教学理念需要不断推 出新。教 只有确立 身学 的愿望，并用心主 地提升自我的 合素养，不断超越自我，才能成 程改革的主力 。本学期我 将 教 具 的人文素养、教育素养、科学素养三方面开 培 的 料。(1) 学 字当 。学 是 念的重要途径。 此，学校 化管理机制， 教 充分自主学 的 光和空 ，能静下心来 一些教育 著、中外名著包括文学、 史、天文、地理也能 上网 取各种信息，全方位、多 度滋养提升自我。在 化自我学 的同 ，广泛开展研究性学 、合作性学 ， 学 交流、与名家大 等学 活 。透 培 成 教 的 ，成 教 人生的需要，成 一种厚 而薄 的潜力开 行 。将教 的 代信息技 培 、教育科研基本功、新 程的理念培 等列入校本培 的重要日程，体 代的要求，体 本次 程改革的基本理念。(2) 字 本。把理 化 践才是 改的关 。本学期学校将重点 改开展一系列培 研究活 。利用 学 、 余 光 理 探 、 看 像、教育沙 等，做 ?quot; 好 、摘好 、 写好文 的循 学 活 ，引 教 从重学 提高 化到重 潜力和科研水平上来。开展 科研成才工程 活 ，制定分 式培 策略。( 二) 培 方式 究策略。校本培 的最佳策略就是要 由 外培 向 内培 的自我 化，以促 教 主角的自我 醒、自我完善、自我提高。 了充分 教 参与培 的 情，激 自我提高的意 ，本学期的校本培 在策略上着力科研、扎 推 。1、反思教学 践。 反思教学 践是教 自我教学 程中 象、 甚至教 的反思。本学期，学校将 新 程的深入 施，以教研 或 主 性的反思教学 践活 ，引 教 用新的理念反思自我的教学，反思自我的成 ，反思自我的发展。及时记录自我的反思所得 - 精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写成案例、设计、论文，及时总结经验教训，指导教学实践。2、开展行动研究。行动研究要求教师结合自我的教学状况在行动 ( 即教学实践 ) 中研究和解决问题， 从而保证研究工作的实际好处。 本学期，学校重点围绕 理解型教学研究 省级课题的研究，把行动研究引向深入。(1) 充分发挥我校骨干教师在培训工作中的主体作用， 鼓励骨干教师主动承担专题案例式培训任务，构成在 培训中培训 ，以点促面的培训风格，让更多的骨干教师在培训中得到提升。(2) 以课题研究为突破口， 各课题组认真组织教师按照计划、行动、观察、 反思的一般过程，扎实推进课题研究。每月组织一次学术沙龙式培训活动。(3) 聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、 培训，零距离指导教师，提高全体教师的素质和树立科研意识，并充实理论知识，奠定理论功底;3、实施分层培训。由于教师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能思考教师的不一样需要，给教师自主选取培训的机会和资料。 对不一样层次的教师进行分类要求和培训:新上岗教师 - 着重在学习教育理论，把理论和实践结合起来，促使其尽快在教学上入门 ; 中间层教师 - 着重组织其学习现代教育理论， 围绕学科建设建立短、 平、快的科研课题，开展研究，不断提高教学和科研水平 ; 骨干教教师 - 着重帮忙其以现代教育理论为指导，反思其教育教学经验，构成特色，发挥示范作用。并分类组织考核和评价，确保每一位教师得到最佳的发展，让学校真正成为教师实现自身价值的乐土。( 三) 培训过程强调规范。严格按照上级部门对教师教育的要求，做到管理规范化，培训过程化，充分调动教师参与继续教育的自主性、主动性，认真组织好每一次的培训工作，确保教育的质量。1、用心建立教育机制(1) 正常教师教育活动制度， 注重教师教育与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，群众活动与个体自我安排相结合。(2) 认真执行教师教育考核奖惩制度， 将教师参加教师教育活动的状况、 质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以体现。(3) 建立教师教育档案制度，建立成长记录袋，建好、管好教师教育档案。(4) 完善教师教育证书制度，及时做好教师教育证书的审核、记载工作。(5) 构成校长总负责， 分管校长、教导处、 教研组 ( 年级组、课题组 ) 齐抓共管的机制，明确职责，规范管理。2、努力完善教育体系(1) 抓紧抓实常规培训规范实施青年教师 教育教学业务达标 活动，加强对新教师的岗位培训，切实提高新教师培训效益。 开展 青蓝 工程拜师结对活动， 做到对象落实、 职责落实、活动落实，使青年教师迅速成长。继续做好教师职务培训的服务工作。在加强学历培训、办好开放性大专的同时，继续为教师进修、学校组织的全员培训、骨干培训和普通话、计算机等级考试等培训做好服务工作。加大骨干教师培养、管理力度。切实加强对校内教学新秀、教学能手、学科带头人的管理并发挥其在教育教学工作中的示范带头作用。加速教师学历提高进程。透过组织函授、自考等形式，帮忙教师提高学历水平。(2) 认真进行新课程培训认真总结我校自开展新课程改革实验以来所进行的通识培训、学科培训等的经验、体会，继续抓好两方面的培训: 一是新进入实验年级教师培训，二是已进入实验年级教师的后续培训，切实转变教师教育观念及教学方法，为我校课程改革的全面推行奠定扎实的基础，要把村小教师的培训放上十分重要的位置。把开展?quot; 每月看一本好书、 每月举行一次教育沙龙、 每月写一篇论文 ( 或案例 ) 的活动纳入学校常规工作。抓住一切学习机会，让教师走出校门，去体验当前的课程氛围，了解自身的教学现状，明确努力方向。(3) 大力加强现代教育技术培训。结合 校校用 工程的应用与开发，培训好学校网络管理人员，对全体教师进行实用技术培训。继续组织教师的多媒体制作等培训，指导教师尽快掌握，并辅助做好教师利用网络对教学的指导作用，健全制度，发挥最大效能。教师培训年度工作计划一、指导思想 :以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实省、市、区教育工作会议精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有必须教科研潜力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标。二、工作目标 :以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的潜力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式发展。三、主要工作及措施 :( 一) 深入落实新课标，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料。2、在青年教师中开展读书节活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自我在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短 ; 二是开展青年教师读书节活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。大家互相探讨、研究、点评、发挥自我的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。( 二) 树立研训新理念，促进教师专业化发展。1、搞好集中培训。利用业务学习时光，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时光，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、 理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学经验，也可透过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。4、加强校本培训管理。建立合理的研训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次 : 一是校级决策层， 把握校本培训的方向， 带给人、财、物、时等方面的条件 ; 二是培训执行层， 在校长的领导下， 教导处组织和开展校本培训活动，并透过管理扩大参与面， 提高培训水平 ; 三是教研组基础层， 教研组长动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。( 三) 夯实教学基础，提升教学质量。1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进教师，深入实施教学质量提升行动计划。2、学校每月进行一次一至六年的质量监测，做好阶段总结， 利用集备时光分析考试结果，研究学困生成绩提升方案。3、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。4、充分利用集备时光，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参加检查，务实求本，扎扎实实。5、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查( 个性是青年教师 ) 、交流、评选工作。( 四) 加强科研意识培养，建立科研型教师队伍。1、对上级科研部门布置的科研课题用心参与、研究，要求每位教师有课题，并深入实验，写好总结与体会。学校对教师定期进行科研培训，增强教师科研意识，努力实现教师由“经验型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革。2、韵语教学是我校特色教学， 已构成了它特有的模式。 学校将进一步引导教师把韵语教学做大、做强，为韵语教师搭建展示自我的平台，开展韵语教师交流汇报课活动。充分开发利用这一资源，推进教学质量的全面提升。“振兴民族在教育， 振兴教育在教师”，总之本学期将透过行之有效的研训活动，提高教师整体水平，努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化教师队伍。