译林牛津七年级A全册导学案

中 学 英 语 导 学 案（七年级）编制： 审核： 分管行政： 复备人 授课时间 课 题7A Starter Unit 1 Period 1学习目标1.掌握打招呼用语2.学习并掌握询问名字的句型3.了解英语人名的称呼和读音重点、难点Greetings with new students or new friends使用说明1、 先认真看课本8-9 页，完成自主互助学习部分，准备教师检查2、通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点，准备展示、讨论教学过程问题设计、知识要点（含分工）教师点拨一、导入新课1. Greet with students between the teacher and the new students2.Greet between the students3. Play a game to know more new students.二、分工讨论、互助学习三、板书展示、组内帮扶问题一：打招呼用语：1.你好_ 2.早上下午好_、问题二： 1.晚上好晚安_ 2.再见_问题三：英语名字的书写及读音：1.尼克 2.丽莉 3.安迪 4.米莉 5.方小姐 6.格林先生问题四：初次见面打招呼：_,回答：_.认识的人打招呼：_,回答：_.问题五：询问别人的名字：1)_,回答：a._ b._.注意几个缩写形式：What is _; I am _问题六：对别人的名字不太确信，可以用这个句型：_,回答：_.问题七：比较礼貌的询问别人的名字，可用句型：_,回答：_问题八：综合本节课的知识点，分角色表演对话。四、成果展示及辩论教师监督并予以适当的点评和补充。五、总结提升六、反馈练习（一）汉译英：1. 早上好！方小姐。_ _! _ _.2. 你是尼克对吗？_ Nick, _?3. 你叫什么名字？我叫米莉。_ _ _? _ _ Millie.4. 你今天身体好吗？_ _ _ _?（二）按要求完成下列各题。1. Im Lily.1) 同义句：_ _ Lily.2) 对划线部分提问：_ _ _?2. Im fine today. (对划线部分提问) _ _ _ today?3.Good morning, Andy.(写出答句) _ _.4. 当老师宣布下课时，我们应当说：_.5. How do you do? (写出答句)。 _.6. What is your name?(同义句) _ _ _ your name?7. Before you go to the bed, you should say _ to your parents.A. Good morning B. Good afternoon C. Good night D. Good evening. 中 学 英 语 导 学 案（七年级）课 题7A Starter Unit 1 Period 2学习目标1.巩固打招呼、询问姓名等用语，并能综合运用。2.掌握字母AN 的读音及规范书写3.了解相关字母组合的含义重点、难点Greetings with new students or new friends使用说明2、 先认真看课本10-11 页，完成自主互助学习部分，准备教师检查2、通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点，准备展示、讨论教学过程问题设计、知识要点（含分工）教师点拨一、复习导入1. Greet with students between the teacher and the new students2.Greet between the students3.Revise the names of people of period 1二、分工讨论、互助学习三、板书展示、组内帮扶问题一：朗读、带读 Reading 部分课文并翻译 问题二：表演Reading 部分课文问题三：1.正确朗读字母AG 2.以正确的笔顺书写字母AG问题四：根据书上的图片提示写出每个字母的代表性单词A_B_C_D_E_F_G_问题五：1.正确朗读字母HN 2.以正确的笔顺书写字母HN问题六：根据书上的图片提示写出每个字母的代表性单词H_I_J_K_L_M_N_问题七：讨论并讲解缩写字母组合所表示的含义。HK_ CD_ a.m._ kg_ID_ KFC_ NBA_ DJ_问题八：1.示范带读Task 部分课文2.综合本节课的知识点，进行guessing game.四、成果展示及辩论教师监督并予以适当的点评和补充。五、总结提升六、反馈练习.词汇。1) 根据句意及汉语提示，拼写单词。1. How are you_（今天）？2. I think your answer（答案）is _（正确的）.3. I like watching TV in the _（晚上）.4. _（喂）, this is Mr Green speaking.5. _（什么）can you see in the picture?2)根据句意及首字母提示，补全单词。6. M_ Green is Mr Greens wife (妻子).7. Good m_, Simon. Lets go to school. 8. Whats your n_? Millie. 9. G_, Mr Lu. See you tomorrow. 10. Are you Daniel? Y_, I am. . 下列各题中均有一处错误，请找出并订正。1. Whats you name? My names Simon. 2. I amnt Millie. Im Amy. 3. Are you Li Long? Yes, Im. 4. I am fine. How is you? 5. Simon and I am both middle school students. . 按要求句型转换，每空一词。1. They are from England. (否定句) They _ _ England. 2. All my classmates are from Jiangsu Province. (一般疑问句) _ all _ classmates from Jiangsu Province? 3. My name is Simon. (对划线部分提问) _ _ your name? 4. She is a student. (改为一般疑问句并作肯定回答) _ _ a student? _, she _. 5. Im fine. (对划线部分提问) _ _ you? . 完形填空。 Andy and Lily are students of No.27 Middle School. Nick is new.A: Hello! Lily！ L: _1_! Andy.A: How are you? L: Fine, than you. _2_?A: Im fine, _3_. L: Look at the boy over there with （带）a box, who _4_ he?A: Lets go and say (说) _5_ to him. L: _6_, Im Lily, This is Andy, Whats your name?N: My name is _7_, Nice to meet you. A&L: _8_ to meet you!A: Let me help you carry (搬) the _9_. N: _10_！( ) 1. A. GoodbyeB. See youC. helloD. Hello( ) 2. A. And youB. Are youC. Am ID. Is he( ) 3. A. twoB. TooC. tooD. Two( ) 4. A. am B. isC. areD. be( ) 5. A. good nightB. helloC. goodbyeD. good evening( ) 6. A. hiB. HiC. NoD. hello( ) 7. A. Nick B. AndyC. LucyD. Lily( ) 8. A. goodB. NiceC. niceD. Nick( ) 9. A. booksB. treeC. boxD. water( ) 10. A. GoodbyeB. ByeC. ThankD. Thank you 中 学 英 语 导 学 案（七年级）编制： 审核： 分管行政： 复备人 授课时间 课 题7A Starter Unit 2 Period 1学习目标1.学习并运用介绍别人的句型：This is。2.掌握家庭成员的词汇3.利用全家福照片运用句型：What is it? Who is heshe? 重点、难点介绍家庭成员。使用说明3、 先认真看课本12-13 页，完成自主互助学习部分，准备教师检查2、通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点，准备展示、讨论教学过程问题设计、知识要点（含分工）教师点拨一、复习导入1. 复习字母AN所代表的单词2. 抢答字母组合所代表的含义3. 师生自由对话二、分工讨论、互助学习三、板书展示、组内帮扶问题一：朗读、带读 Leant to say部分课文并翻译 问题二：学习并掌握重点短语和句型1.这是Sally_2.她是我的姐姐。_.3.她是我的双胞胎兄弟_.问题三：4.这是Spotty. 他是我的小狗_.5.这是Mimi.她是我的小猫。_6.我的家庭_问题四：组内分角色表演对话问题五：组内分角色表演对话问题六：1）（外）祖父母_ （外）祖父_(口语) _ （外）祖母_（口语）_2）父母亲 _ 父亲_ (口语)_ 母亲_（口语）_3）兄弟_ 4）姐妹_5）叔叔、舅舅、伯伯_; 鲍伯叔叔_ _6）阿姨、舅母、婶婶_; 玛丽阿姨_ _7）（堂）兄妹、（表）姐妹_Eg. 凯特堂妹_ _ 托尼表弟_ _问题七：朗读并带读Speaking 部分课文。1） 分析重点句型：看看这张照片。_.A:它是什么？ _B:它是我家的一张全家福。_A:他是谁？_B:他是我的哥哥。_A:她是谁?_B:她是我的姐姐。_问题八：1.示范、带读书上此部分的例句2.综合本节课的知识点，准备好的全家福照片进行对话。四、成果展示及辩论 教师监督并予以适当的点评和补充。五、总结提升 Be动词用法口诀：be有am,is,are,我是am,你是are。你们，我们，他们后接are，is连着他，她，它。单数名词is，复数后面要用are。变问句，be提前，句尾问号要配全。变否定，真容易，be后not为标记。应用时，多注意，缩略形式要牢记。六、反馈练习(A). 根据句意及汉语提示，拼写单词，使句子完整、正确。1. Look! Its a _ (照片) of Simons family. 2. My _ (表弟) is only two years old. We all like him. 3. Who is she? She is my _ (姑妈).4. I have a _ (狗). Its name is Candy. 5. My _ (祖父) is an old teacher. He is 60 years old now. 6. My uncle is a _ (医生) in that hospital. 7. There are three people in my _（家庭）.8. My father has a good _（工作）.9. My mother is a _（护士）.10. They are _ （双胞胎）brothers. They look the same. (B). 单项选择，选择最佳答案。1. Hello, Lucy, _ Millie.A. he isB. her name isC. she is D. this is2. Peter and I _ in Room 807.A. amB. isC. areD./3. _? Im fine.A. How oldB. WhoC. HowD. What4. _? He is Andys father.A. How is he B. Where is he C. Who is heD. What is he5. Lily is _ English girl. _ is a student.A. a, HeB. an, SheC. an, He 6. She is _ good teacher of English.A. aB. theC. an7. Which is short for (缩略) “television (电视)? ”A. UNB. TVC. IQ 8. Which pair is right?A. Q, oB. I, rC. T, t9. What is your mother? _.A. She is my mother B. She is a policeman C. She is a nurse 10. Who is she? She is _.A. a womanB. Mrs WangC, a nurse (C) . 按要求句型转换。1. My father is a worker.（对画线部分提问） _ _ your father? 2. She is my sister.（同上） _ _ _? 3. Its a cat.（同上） _ _ _? 4. Whats your mother?（改为同义句） _ _ _ _?5. name, is, of, the, what, his, cat（连词成句） _?中 学 英 语 导 学 案（七年级）制： 审核： 分管行政： 复备人 授课时间 课 题7A Starter Unit 2 Period 2学习目标1.巩固并运用由Who,What引导的疑问句.2.学习并掌握询问职业的句型；3.掌握字母O-Z 的读音及规范书写4.了解相关字母组合的含义重点、难点对：谁，什么物品，某人的工作提问的句型使用说明4、 先认真看课本14-15 页，完成自主互助学习部分，准备教师检查2、通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点，准备展示、讨论教学过程问题设计、知识要点（含分工）教师点拨一、复习导入1. 抢答家庭成员的英语名称2.利用学生的全家福照片复习Who is heshe? What is it?二、分工讨论、互助学习三、板书展示、组内帮扶问题一：学习有关职业的词汇：1） 一名医生_ 2）一名教师_3）一名警察_4）一名护士_5）一名学生_ 6）一名工人_ 问题二：朗读、带读 Reading 部分课文并翻译、讲解。1） whos（同音词）_2）this（对应词）_3）Whos（全写）_4）Shes（全写）_5）Whats（全写）_ 6）Hes（全写）_7）Thats（全写）_8）Its（全写）_问题三：询问职业的句型：例如：她是做什么工作的？Whats she?=Whats her job?=What does she do?再如：你是做什么工作的？_ _ _?=_ _ _ _?=_ _ _ _?你爸爸是做什么工作的？_ _ _ ?=_ _ _ _?=_ _ _ _ _?问题四：分角色表演对话。问题五： 1.正确朗读字母O-T2.以正确的笔顺书写字母OT3.根据书上的图片提示写出每个字母的代表性单词O_P_Q_R_S_T_问题六： 1.正确朗读字母H-N2.以正确的笔顺书写字母HN3.根据书上的图片提示写出每个字母的代表性单词U_V_W_X_Y_Z_问题七：讨论并讲解缩写字母组合所表示的含义。TV_ UN_ PRC_ USA_VIP_ IQ_ RMB_ WHO_问题八： 1.示范带读Task 部分课文2.综合本节课的知识点,组内两人一组进行对话。四、成果展示及辩论教师监督并予以适当的点评和补充。五、总结提升六、反馈练习. 改错。 （）1. Are your fathers name Jim Green?_ A BC（）2. Lily is an American. Jim is an English._A B C（）3. I and Mary are Bills new friends._ A B C（）4. Are you five years old?_A BYes, Im C（）5. Hes book is on the desk._A B C. 根据对话内容，选出最佳答案。 A. Yes, it is.B. Good morning, Mrs Green.C. Yes, I am.D. Whats its name?E. Thank you.A: Hello! Im Mrs Green. B: (1) Im Mrs Li.A: Youre my new neighbour, right?B: (2) A: Oh! Is it your dog?B: (3) A: (4) B: Its name is Hob.A: How lovely(多可爱啊)！B: (5) (1) _ (2) _(3) _(4) _(5) _. 完形填空。 Lets look at the photo. The boys _1_ is Andy, The girl is Andys _2_ Sally. The other (另一个) boy is Andys botherPeter. Andy and his brother and sister are _3_ in No.1 Middle School. Andy and Sally _4_ in Class Two, Grade Three. _5_ is in Grade Two. The man and the woman (女人) are their (他们的) father and _6_. The man is a doctor _7_ the woman is a _8_. The old man and the old woman are Andys grandfather and _9_. They are a _10_.( ) 1. A. ageB. nameC. sisterD. mother( ) 2. A. brotherB. motherC. sisterD. grandfather( ) 3. A. doctorsB. teachersC. nursesD. students( ) 4. A. isB. am C. areD. /( ) 5. A. PeterB. AndyC. SallyD. Jill( ) 6. A. brotherB. sisterC. grandfatherD. mother( ) 7. A. ofB. andC. whoD. what( ) 8. A. teacherB. motherC. sisterD. grandmother( ) 9. A. grandmotherB. motherC. fatherD. sister( ) 10. A. photoB. familyC. pictureD. home. 阅读下列短文，回答后面的问题。 I am a girl. My name is Alice. My Chinese name is Xiao Hong. I am a student. My fathers name is Jack and my mothers name is Jean. My father is a teacher. My mother is a nurse. We all work hard.1. Whats the girls English name? _2. Is Jack the girls father? _3. Whats her father? _4. Whos the girls mother? _5. Is girls mother a teacher? _ 中 学 英 语 导 学 案（七年级）编制： 审核： 分管行政： 复备人 授课时间 课 题7A Starter Unit 3 Period 1学习目标1.学习并运用人称代词和be动词的搭配：2.掌握描述人物外貌及品质的词汇3.掌握一般疑问句的改写及回答 重点、难点一般疑问句使用说明5、 先认真看课本16-17 页，完成自主互助学习部分，准备教师检查2、通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点，准备展示、讨论教学过程问题设计、知识要点（含分工）教师点拨一、复习导入1. 抢答有关职业的单词2. 抢答字母组合所代表的含义3. 师生自由对话特别是含有人称代词的句子。如：Whats he？二、分工讨论、互助学习三、板书展示、组内帮扶问题一：朗读、带读 Leant to say部分课文并翻译 问题二：学习并掌握重点短语和句型1） 我们是同班同学吗？_是的。_2） 你们是同班同学吗？_是的。_3） 你多大了？_.我十二岁 _。我也十二岁。_4） 他既懂礼貌又乐于助人。_.5） 一位新朋友 _问题三：组内分角色表演对话。问题四：组内分角色表演对话问题五：学习描述人物外貌特征的词组：1）大块头且强壮_2）小而廋_3）又高又苗条 _4）矮但可爱_组内同学以造句的形式例举班级内同学的外貌。问题六：讲解Listening 部分的答案朗读、带读 Speaking部分课文讲解生词：高兴的 伤心的分析人称代词：I you he she it they we be动词 _ _ _ _ _ _ _问题七： 1）一般疑问句是用_来回答的句子。2）改写时_.如：He is happy Is he happy？3）根据书上的图片提示写出每个问句的答语。问题八：把以下三个句子改成一般疑问句，并回答。1. Im a student._2. She is a teacher._3. They are classmates._四、成果展示及辩论教师监督并予以适当的点评和补充。五、总结提升六、反馈练习. 词汇及短语。A) 根据句意及汉语提示，拼写单词。1. There are two _（黑板）in my classroom.2. Close the _（窗户），please!3. Dont be late _（再次，又）. Sorry, I wont. 4. What is fifteen and five? Its _ (二十).5. I can see two new _ (图画) on the desk. B）根据句意及括号内所给的词，用其适当形式填空。6. There are three big _（box）here.7. Can you see the _（teacher）desk?8. _（close）the door, please! 9. This is _（we）art classroom. Its very beautiful. 10. There _（be）a teacher and thirteen students in the room.C) 短语英汉互译。11. 上学_12. be late for _13. 打开盒子_14. in the art room _15. 五辆公共汽车_16. on the wall _17. 在讲台上_18. clean the window _19. 在椅子后面_20. eighteen desks _. 单项选择，选择正确答案。1. Lin Tao is _ Chinese and Jim is _ American boy.A. / ; a B. / ; anC. an; / 2. I _ a bag. _ a new bag on the desk.A. am; There isB. have; There is C. has; There is3. There is a picture _ the wall. A. on B. underC. in 4. Sit down. Please. _. A. OK B. Youre rightC. Thank you5. There is _ art class today.A. the B. anC. a6. Dont _ late.A. is B. are C. be7. There are six _ in my classroom. A. deskB. windowsC. chair8. _ the floor, there are two rubbers.A. On B. In C. Behind 9. Lucy and Lily are _ students.A. two newB. tooC. new two10. Are there two pictures on the desk? Yes, _. A. there is B. there areC. there arent . 按要求句型转换，每空一词。1. The boy is twelve.（对画线部分提问） _ _ is the boy?2. My grandfather is fine.（同上） _ _ _ grandfather?3. Dont look at the boy.（改为肯定句） _ _ the boy.4. I have two books in my bag. （同义句） _ _ two books in my bag.5. My aunt is a nurse. （对画线部分提问） _ your aunt？6. Is this a bus?（改为复数形式） _ _ _?7. They are my new books.（对画线部分提问） _ _ they?8. There is a book in my bag. （改为复数形式） _ _ many _ in our bags. . 汉译英，每空一词。1. 我有4块橡皮和5枝铅笔。 I have _ _ and _ _. 中 学 英 语 导 学 案（七年级）编制： 审核： 分管行政： 复备人 授课时间 课 题7A Starter Unit 3 Period 2学习目标1.巩固并运用一般疑问句.2.学习一篇介绍同学的短文；3.灵活运用人称代词 4.学会写一段介绍同学或朋友的短文 重点、难点人称代词及介绍人的短文使用说明6、 先认真看课本18-19 页，完成自主互助学习部分，准备教师检查2、通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点，准备展示、讨论教学过程问题设计、知识要点（含分工）教师点拨一、复习导入1. 利用图片复习描述人的外貌的词组2. 师生问答（提问一般疑问句）二、分工讨论、互助学习三、板书展示、组内帮扶问题一： 1）学习Reading 部分的单词 有_（第三人称单数）_ 新的_ （反义词）_ 朋友_(复数)_ 男孩_(对应词)_ 来自_ 英国_(英国的，英国人)_ 美国 _(美国的，美国人)_ two（同音词）_Were (完全形式) _ Theyre(完全形式) _ 问题二：朗读、带读 Reading 部分课文并翻译、讲解书上练习答案。问题三：讲解Reading部分重点短语及句型。1） 我有两个新朋友。_2） Sammi是个女孩。_3） 她矮而且苗条。_4） Pat是个男孩。_5） 他又高又壮。_6） 她来自英国（两种）_7） 他来自美国（两种）_问题四：分角色表演对话。问题五：问题六： 1.Millie 和Pter 在对话，请说出书上人名所指代的人称Miliie_ Peter_ Lily_ Nick_Andy_ Spotty_ Millie and Nick_Nick and Andy_ 2.书写并讲解Grammar 部分的答案。问题七：1.朗读、带读Grammar部分的对话。2.讲解此部分的短语及句型我这儿有张照片。_ _ a _ _.让我看一看 _ _ _ _ _.这是他们的狗吗？_ _ _ _?你认识这个男孩吗？_ _ _ _ _?看看他们。他们也很开心。_ _ _. _ _ _.问题八：1.根据书上表格，讲解Task的答案。2.示范带读Task 部分课文3. 讲解Task部分重点短语及句型。1）Sally不高。 Sally _ _ _ tall.把肯定句改为否定句：在be动词后加上not，not可与前面的be动词缩写。例如：It is my book. (否定句) It _ _ my book.2） 我们都是中国人。_ _ _ _. 表示三者或三者以上“都”用_; “两者都”用_.3) 我所有的同学都有礼貌。 _ my new classmates _ _.= My new classmates _ _ _. 中 学 英 语 导 学 案（七年级）编制： 审核： 分管行政： 复备人 授课时间 课 题7A Starter Unit 4 Period 1学习目标1.了解并掌握祈使句的句型 2.学习单数名词与复数名词3.数词与可数名词表示物体的数量 重点、难点同上使用说明7、 先认真看课本20-21 页，完成自主互助学习部分，准备教师检查2、通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点，准备展示、讨论教学过程问题设计、知识要点（含分工）教师点拨一、复习导入1. 教师说出一些人名，请学生抢答用哪个人称代词。2. 复习几个重点句型3. 用一般疑问句师生自由对话二、分工讨论、互助学习三、板书展示、组内帮扶问题一： 1.朗读、带读 Leant to say部分课文。2.学习并掌握重点短语和句型1）请开门_ 2）请关门 _3）请起立_ 4）请坐 _5）我的教室_问题二：表演对话，并进行小组的互动抢答。问题三：学习Listening部分，教室内物品的名词1）一块黑板_ 2）一张课桌_3）一扇窗户_4）一个书包_5）一本书_6）一个铅笔盒_7）打开书_8)把书包合上_9）擦擦窗户_学生可适当补充。问题四：学习Listening part B，并讲解正确的答案1)把书包打开_ 2）请擦一下黑板_3)打开窗户_ 4)把铅笔盒合上_5）请把书打开_6）请把桌子擦一下_正确的顺序应该是：_问题五：朗读、带读 Speaking部分课文1) 数数_2）一扇门_3）两扇窗_4）三个男孩_5）四个女孩_6）五只钢笔_7）六把尺子_8）七个书包_9）八张课桌_10）九支铅笔_11）十本书_问题六：1.讲解数词2.数量为“一”时，后接单数名词，数量超过“一”，后接可数名词的复数形式，即 在该名词后加“s”如：1）两个朋友_2）四个同班同学_学生可自由举例发挥。问题七：朗读、带读Speaking B 部分问题八： 1.讲解本部分重点短语1）上学迟到_