练习七 进位加法和退位减法 教学教案设计

练习七 进位加法和退位减法 教学教案设计 教学内容：教科书一年级上册第8889页。教学目的：通过练习使学生掌握进位加法和退位减法的计算思路和方法，达到能正确计算的要求。教学课时：2课时。教学准备：数字卡片、游戏教具、图片、小黑板等。教学过程：一、创设情境、导入课题。二、整理计算思路。前面学习了9、8、7加几和相应的减法的教学，一部分学生已经形成了自己的计算思路，掌握了算法。但也有一些学生还存在困难，容易混淆算法，在计算第1题的时候，教师要注意有困难的学生，帮助他们选好计算方法，并在实物操作的基础上形成抽象的计算思路。三、口算练习1、创设学生帮助小动物们停车的形式来练习口算。（第2题）2、小朋友们，你们敢不敢过独木桥吗？那我们就来看一看吧！（第3题）四、综合运用和解决问题1、连线题。（第5题）2、组织比赛。比比谁先到家。（第6题）3、看图解题。先让学生说说图意，再列式计算，然后交流自己的想法。要引导学生根据问题列出加法算式。（第7题）五、计算检查167=8+7=138=157=7+7=7+6=8+4=127=10+7=7+9=118=148=178=158=8+3=课题：6、5、4、3、2加几教学内容：教科书第9091页。教学目的：在学生对进位加已经有了一定的基础上，通过学生自己计算来掌握6、5、4、3、2加几这部分内容的。教学课时：1课时。教学准备：教学挂图、水果图、数字卡片、表格等。教学过程：一、创设情境，导入课题。（出示挂图，谈话导入，板书课题）二、探索新知1、教学例题，观察图意。2、指导学生列出算式。要鼓励学生算法多样化：可以拆8凑成10或拆5凑10，也可以想8+5的得数写出5+8的得数。注意：鼓励算法多样化是指班内的学生算法多样，不是每名学生都会用不同的几种方法算同一道题。3、学生尝试做“试一试”。学生可以分组交流自己的想法。三、巩固应用1、做“想想做做”第一、二题。可以通过对比，引导学生利用学过的算式来计算。2、想想做做的第3题。用自己喜欢的方法做这些题目。3、想想做做的4、5、6、7题。采用一些新的形式来练习这些题目。第6题先让学生在括号里填数，再说说题意，培养学生收集、表述信息的能力，根据要解决的问题列式计算。在解决实际问题中体会统计的一些方法。第7题可以组织学生比一比，看谁能算对，帮助小朋友顺利回家。四、课堂总结