游戏内容动物园

中班结构游戏方案：动物园活动设想：在“动物园”为主题的活动中，先从与主题相关的环境入手，引导幼儿结合自己的生活经验，联想构造动物园里的花、草、树、房子、池塘、小河等。接着涉及主题形象动物入手，引导幼儿说说动物园里可以建构哪些动物；老师为幼儿提供多种结构材料，如雪花片、乐高材料、废旧材料等引导幼儿围绕主题中的动物，鼓励幼儿大胆想象构造，调动幼儿构造的主动性和积极性，大大激发了幼儿的建构欲望。最后，帮助幼儿将各种内容联系起来构思、设计，布局出孩子们自己的动物园。总目标： （一）能运用多种建构材料大胆拼插自己熟悉的小动物的特征。 （二）尝试用铺平、围合、搭高、垒高、延长的技能拼插动物园的相关物体。 （三）学会使用玩具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好。 （四）体验围绕动物园主题进行分工合作游戏的乐趣。 材料准备：废旧材料（各种盒子、扭扭棒、橡皮泥）手工纸、乐高积木、两孔胶粒、雪花片、环境创设（动物园）： 幼儿作品： 章鱼 乌龟 小猪 长颈鹿 大象 狮子 梅花鹿 小兔 熊猫 鳄鱼 小猪 老虎 狼 马总结反思： 根据幼儿的兴趣点，我选择了孩子们熟悉的动物作为游戏主题，引导幼儿尝试围绕一个主题合作建构动物园。经过中班一个阶段的结构游戏，孩子们对积塑的使用方法都比较熟悉。他们基本能运用班级里现有的积塑积木等材料进行创作。孩子们对动物比较感兴趣，因此当老师在示范拼插小兔、小马、长颈鹿的过程中，他们始终都非常认真。当看到老师将各种积塑搭出不同的动物时，他们都不由自主地欢呼鼓掌起来。小朋友在搭建“动物园”时热情高涨，游戏中都玩得很投入、很开心。在建构过程中搭得最多的是各种各样的长脖子长颈鹿：有管状的、木头积塑的、宝石积塑的、大型宝石积塑的等等。孩子们有的搭了小马；有的用宝石积塑拼插了小兔；还有的小朋友搭出了鳄鱼、天鹅可见，多数孩子还是能根据自己的喜好选择游戏材料进行建构的，他们在教师的引导下已经学会了有目的、有步骤进行建构。 经过结构游戏，我发现孩子们的建构能力增强了，大部分的孩子能运用连接、搭高的方法拼插四条腿和两条腿的动物，能力强的孩子还能在头部变化创造出了许多不同形象的动物。在主题结构游戏时，许多孩子还能为自己的动物建构围墙。搭建动物园的大门、后门，还尝试着用铺路的材料将动物园的各区域相连接，合作能力也得到一定的提高。小朋友的整体布局能力也随之增强，同时在结构游戏中，我们班的小朋友们已经逐步养成了收拾玩具的好习惯，形成了良好的结构游戏常规。