数看课外书时间

新安边镇中心小学五年级数学上册导学案课题看课外书时间所属单元第 四 单元单元教学共4 课时，第 4 课时主备人杜伟斌审核人审核领导 教学目标1、理解分数、小数相互转化的必要性。2、能正确地将简单的分数化为有限小数。3、能正确地将有限小数化为分数。教学重、难点：1、分数与小数的互化。2、掌握分数与小数互化的方法。教学策略：引导学生比较、准确进行互化。教学过程：温故知新练习 在里填上“”、“”或“=”。0.850.9 3/43/5 1/100.10.720.27 3/51/2 0.4537/100 先独立完成上面的练习，再全班交流。导学释疑新授（设计意图：通过复习，理解新知。） 导：学习目标:1、能正确地将简单的分数化为有限小数。 2、能正确地将有限小数化为分数。学习策略：通过观察、体验，正确理解，精确比较。学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！1.出示例题。下面是林林和明明各自记录的每天看课外书用的时间，想一想，谁用的时间多一些。林林明明大约所用时间/时0.41/42.题中告诉我们哪些条件？所求的问题是什么？3.先估计，再说一说估计的结果。4、自主探究比较方法。5、动脑筋想办法来比一比，并与同桌交流一下。 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 讨论交流比较方法。 展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 汇报你是怎样比较的，展示不同的比较方法。巩固提升训练 我学习，我思考，我练习，我收获！把0.6和0.24化成分数，把1/4化成小数。总结提高归纳通过讨论总结出分数与小数的相互转化的基本方法。检测延伸训练1、基础掌握：用小数和分数表示涂色部分。( )( ) ( ) 2、提升训练： （1）做同样的一种零件，赵师傅用了0.4小时，李师傅用了小时，谁做得快些？（2）如果小明和小芳两人的行走速度相同，谁家离学校近些？ 3、延伸训练： 有两位同学进行登山比赛，从山下到山顶，甲用了 3/4 时，乙用了0.8时，哪位同学登得快？ 课堂小结收获 本节课学习中，你有什么收获？作业1、把下列分数化成小数。3/20= 6/25= 5/8= 1/4=2、 把下列小数化成分数。 0.3 2.2 0.15 1.5 4.2 2、在生活中寻找用分数或小数表示的信息。 复备栏 板书设计: 看课外书时间 谁用的时间多一些? 0.4( )1/4教（学）后记: