（寒假总动员）2015年高三语文寒假作业 专题08 文言文阅读之分析概括（测）（含解析）

专题8 文言文阅读之分析概括测一测（45分钟 60分）姓名 分数 一、阅读下面一段文言文，完成后面小题（20分）蔡泽者，燕人也，游学干诸侯。之赵，见逐。之韩、魏，遇夺釜鬲于途，蔡泽乃西入秦。将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎，曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也，彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位。”范雎闻，使人召之。蔡泽入，则揖范雎，范雎固不快。及见之，又倨。范雎让之曰：“子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？请闻其说！”蔡泽曰：“若夫秦之商君、楚之吴起、越之大夫种，其卒然亦可愿与？”范雎知蔡泽之欲困己以说，复谬曰：“何为不可！若此三子者，固义之至也，忠之节也。是故君子以义死难，视死如归。生而辱不如死而荣。士固有杀身以成名，惟义之所在，虽死无所恨，何为不可哉！”蔡泽曰：“今商君、吴起、大夫种之为人臣，是也；其君，非也。故世称三子致功而不见德，岂慕不遇世死乎！夫人之立功，岂不期于成全邪！身与名俱全者，上也。名可法而身死者，其次也。名在戮辱而身全者，下也。”于是范雎称善。乃延入坐，为上客。后数日入朝，言于秦昭王。昭王召见蔡泽，与语，大说之，拜为客卿。范雎因谢病请归相印。昭王新说蔡泽，遂拜为秦相，东收周室。蔡泽相秦数月，人或恶之，惧诛，乃谢病归相印，号为纲成君。居秦十余年，事昭王、孝文王、庄襄王，卒事始皇帝。为秦使于燕，三年而燕使太子丹入质于秦。太史公曰：韩子称“长袖善舞，多钱善贾”，信哉是言也！范雎、蔡泽世所谓一切辩士，然游说诸侯至白首无所遇者，非计策之拙，所为说力少也。及二人羁旅入秦，继踵取卿相，垂功于天下者，固强弱之势异也。然士亦有偶合，贤者多如此二子，不得尽意，岂可胜道哉！然二子不困厄，恶能激乎！ （选自史记范睢蔡泽列传）【注】釜鬲：行厨炊具。 三子：指商君、吴起、大夫种，他们都是功成被杀。1下列加点词的意义不正确的一项是（ ）（3分）A游学干诸侯 干：求托、请托B秦王必困君而夺君之位 困：困倦C及见之，又倨 倨：傲慢、放肆D昭王新说蔡泽 说：yu，喜欢【答案】B【解析】2下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A士固有杀身以成名 尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦B范雎因谢病请归相印。 因利乘便，宰割天下，分裂山河C名可法而身死者 青，取之于蓝，而青于蓝D垂功于天下者 师不必贤于弟子3下列全都能体现蔡泽智慧与谋略的一组是（ ）（3分）之韩、魏，遇夺釜鬲于途 使人宣言以感怒范雎后数日入朝，言于秦昭王 遂拜为秦相，东收周室乃谢病归相印 三年而燕使太子丹入质于秦A B C D4下列对文意理解不正确的一项是（ ）（3分）A范雎见到蔡泽心里不快，除了蔡泽仅行长揖之礼而不下拜的倨傲之外，最主要的是蔡泽的到来对他构成了威胁。B范雎评说商鞅、吴起、大夫种的一席话，并不一定就代表范雎对这三人的真实看法，范雎这样说，更多的是为了堵住蔡泽的嘴，使其理屈词穷。C太史公认为，蔡泽之所以能够“垂功于天下”，一个重要原因，是他困于赵而被逐，到韩、魏又失釜鬲之后能够激励自奋。D太史公引用韩非“长袖善舞，多钱善贾”的话，是为了说明一个人立身处世、建立功业要有凭借和条件的道理。【答案】A【解析】5把文言文阅读材料中画横线的两个句子和出自课本的一个句子翻译成现代汉语。（8分）子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？然二子不困厄，恶能激乎！ 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（鸿门宴）这就是最下的一等了。”听到这里，范雎称许蔡泽的话。于是请他入座，待为上宾。过后几天，范雎上朝，二、阅读下面的文言文，完成后面题目。（19分）叶衡字梦锡，婺州金华人。绍兴十八年进士第，调福州宁德簿，摄尉。以获盐寇改秩，知临安府于潜县。户版积弊，富民多隐漏，贫弱困于倍输，衡定为九等，自五等以下除其藉，而均其额于上之四等，贫者顿苏。征科为期限榜县门，俾里正谕民，不遣一吏而赋自足。治为诸邑最，郡以政绩闻。擢知常州。时水潦为灾，衡发仓为糜以食饥者。或言常平不可轻发，衡曰：“储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？”疫大作，衡单骑命医药自随，遍问疾苦，活者甚众。檄晋陵丞李孟坚摄无锡县，有政声，衡荐于上，即除知秀州。除太府少卿。合肥濒湖有圩田四十里，衡奏：“募民以耕，岁可得谷数十万，蠲租税，二三年后阡陌成，仿营田，官私各收其半。”从之。 除户部侍郎。时盐课大亏，衡奏：“年来课入不增，私贩害之也，宜自煮盐之地为之制，司火之起伏，稽灶之多寡，亭户本钱以时给之，盐之委积以时收之，择廉能吏察之，私贩自绝矣。”仍命措置官三人。丁母忧。起复，除枢密都承旨。奏马政之弊，宜命统制一员各领马若干匹，岁终计其数为殿最。李垕应贤良方正对策，近讦直，入第四等，衡奏：“陛下赦其狂而取其忠，足以显容谏之盛。”乃赐垕制科出身。有言江、淮兵籍伪滥，诏衡按视，赐以袍带、鞍马、弓矢，且命衡措置民兵，咸称得治兵之要。讫事赴阙，上御便殿阅武士，召衡预观，赐酒，洒宸翰赐之。拜右丞相兼枢密使。上锐意恢复，凡将帅、器械、山川、防守悉经思虑，奏对毕，从容赐坐，讲论机密，或不时召对。上选使求河南，衡奏：“司谏汤邦彦有口辨，宜使金。”邦彦请对，问所以遣，既知荐出于衡，恨衡挤已，闻衡对客有讪上语，奏之，上大怒。即日罢相。年六十有二薨。 （节选自宋史列传第一百四十三）注：常平：常平仓。亭户：古代的盐户。5对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A. 时盐课大亏 课：赋税。B. 丁母忧 忧：忧虑。C. 盐之委积以时收之 委：聚积。D. 讫事赴阙 讫：完毕。6以下各组句子中，全都表明叶衡有治理才干的一组是（ ）（3分）治为诸邑最，郡以政绩闻 发仓为糜以食饥者衡单骑命医药自随，遍问疾苦 仿营田，官私各收其半宜自煮盐之地为之制 宜命统制一员各领马若干匹A B C D7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A叶衡关心百姓疾苦。在任于潜县令时，贫弱户苦于重复纳税，他把民户定为九等，把五等以下应交的份额均摊给上四等，使贫民得到解脱；在常州任上，他积极应灾救民。B叶衡深得皇上赏识。皇上驾临偏殿检阅武士时，特意让叶衡参与观礼，赐给他酒，并亲自写字赐给他；皇上考虑军机大事时，也常常召见他参与研讨。C叶衡能够唯才是举。李孟坚在代理无锡县令时，有很好的为政声誉，叶衡就向皇上举荐；李垕在应贤良方正对策时亢直敢言，叶衡上奏劝说皇上赐他制科出身。D叶衡富有治军之才。他在任枢密都承旨时，有人反映江、淮一带士兵名籍造假现象泛滥，皇上下诏让叶衡考察巡视，并且命令叶衡处理安置民兵，人们都称赞他抓住了治军要领。8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）或言常平不可轻发，衡曰：“储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？”檄晋陵丞李孟坚摄无锡县，有政声，衡荐于上，即除知秀州。提升为常州知州。当时发大水造成灾荒，叶衡开仓煮粥给饥民吃。有人说常平仓不可以轻易打开，叶三、阅读下面的文言文，完成后面的问题（21分）原性韩愈性也者，与生俱生也；情也者，接于物而生也。性之品有三，而其所以为性者五；情之品有三，而其所以为情者七。曰：何也？曰：性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也；下焉者，恶焉而已矣。其所以为性者五：曰仁、曰礼、曰信、曰义、曰智。上焉者之于五也，主于一而行于四；中焉者之于五也，一不少有焉，则少反焉，其于四也混；下焉者之于五也，反于一而悖于四。性之于情视其品。情之品有上、中、下三，其所以为情者七：曰喜、曰怒、曰哀、曰惧、曰爱、曰恶、曰欲。上焉者之于七也，动而处其中；中焉者之于七也，有所甚，有所亡，然而求合其中者也；下焉者之于七也，亡与甚，直情而行者也。情之于性视其品。孟子之言性曰：人之性善。苟子之言性曰：人之性恶。扬子之言性曰：人之性善恶混。夫始善而进恶，与始恶而进善，与始也混而今也善恶，皆举其中而遗其上下者也，得其一而失其二者也。叔鱼之生也，其母视之，知其必以贿死。杨食我之生也，叔向之母闻其号也，知必灭其宗。越椒之生也，子文以为大戚，知若敖氏之鬼不食也。人之性果善乎？后稷之生也，其母无灾，其始匍匐也，则岐岐然、嶷嶷然。文王之在母也，母不忧；既生也，傅不勤；既学也，师不烦。人之性果恶乎？尧之朱，舜之均，文王之管蔡，习非不善也，而卒为奸。瞽瞍之舜，鲧之禹，习非不恶也，而卒为圣。人之性善恶果混乎？故曰：三子之言性也，举其中而遗其上下者也，得其一而失其二者也。曰：然则性之上下者，其终不可移乎？曰：上之性，就学而易明；下之性，畏威而寡罪。是故上者可教，而下者可制也。其品则孔子谓不移也。 曰：今之言性者异于此，何也？曰：今之言者，杂佛老而言也。杂佛老而言也者，奚言而不异！（选自韩昌黎文集）【注】岐岐：形容聪颖早慧。嶷嶷（n）：幼小聪慧的样子。9对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A上焉者之于七也，动而处其中 中：中庸，适中B知其必以贿死 贿：贪贿，受贿C知若敖氏之鬼不食也 食：吃饭D而卒为奸 卒：终于，最终10以下句子编成四组，全都表明“性之上下不可移”的一组是（ ）（3分）情之于性视其品 孟子之言性曰：人之性善 后稷之生也，其母无灾 文王之管蔡，习非不善也，而卒为奸 鲧之禹，习非不恶也，而卒为圣 下之性，畏威而寡罪A B C D【答案】C【解析】11下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A韩愈对“性”和“情”作出明确区分，认为“性”与生俱来，而“情”则是后天与外物作用的产物：“性”和“情”都可以划分为上中下三个品级，它们又相互作用，相互影响。B韩愈认为人的情感表现为喜怒哀惧爱恶欲等七个方面，下品之人对每种情感的表现要么过分，要么缺失。C对于孔子的性善论，荀子的性恶论，扬子（雄）的性混论，韩愈都不认同，并提出质疑和批评。D韩愈认为性之上品、中品和下品都不能改变，这和孔子的观点一致。12将文中划线句子翻译成现代汉语。（9分）（1）其所以为性者五：曰仁、曰礼、曰信、曰义、曰智。（3分）（2）皆举其中而遗其上下者也，得其一而失其二者也。（3分）（3）是故上者可教，而下者可制也。（3分）13用斜线“/”给下面文言文中的划线部分断句。（限6处，共3分）推恶恶之心思与乡人立其冠不正望望然去之若将浼焉是故诸侯虽有善其辞命而至者不受也。（选自孟子公孙丑章句（上）考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【附译文】有人又问：当今社会人们谈论人性和你的观点不同，为什么呢？回答说：今人的观点，夹杂佛家、道家的观点来谈论；夹杂佛家、道家的观点来谈论，怎么会没有不同。 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！