小学一年级数学教案

小学一年级数学教案 数与代数1一单元“生活中的数”。学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体到抽象出数的模型的过程；会数，会读，会写100一些的数；在具体情境中把握数的相对大小；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。2三单元“加与减一”、第五单元“加与减二”、第七单元“加与减三”。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体轻重抽象出加减法算是的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法和连加、连减、加减混合的计算方法，能正确计算；能根据具体问题，估算运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。3第六单元“购物”。学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币；解决简单的实际问题。空间与图象1二单元“观察物体”。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。在实际测量与交流中，体会统一测量的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具。测量物体长度。2第四单元“有趣的图形”。学生将经历从立体图形到平面图行的过程，认识长方形、正方形、三角形、园平面图形，初步体会面在体上，通过大量的动手做的活动，认识平面图形，积累数学活动经验发展空间观念。经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。统计与概率第八单元“统计”。学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程；初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同伴交流。实践活动本册教材安排了三大实践活动，即：“我和小树一起长”、“小小运动会”、“今天我当家”旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习，安排了动手作、小调查的活动，旨在对某一知识进行实际应用。一年级第二学期数学教学进度表2009.2周次日期教学内容备注一28/21/32开学教育生活中的数数铅笔数豆子二5/39/3练习动物餐厅小小养殖场练习一三12/316/3观察物体桌子有多长我又长高了估一估量一量验收四19/323/3加与减小兔请客采松果练习五26/330/3青蛙吃害虫练习二拔罗卜练习三六2/46/4练习三我和小树一起长有趣的图形认识图形动手做一七9/413/4动手做二动手做二动手做三动手做四动手操作设计有趣的图案八16/420/4整理与复习加减法买书加减法练习四验收一至三单元九23/427/4练习四发新书练习五小小图书馆十一30/411/5练习六练习六跳绳练习七十二14518/5小小运动会练习练习练习十三21/525/5六购物买文具买衣服去商店复习十四28/531/5验收七加减法三套圈游戏乘船验收四至六单元十五4/68/5乘船乘车乘车今天我当家十六11/615/6验收统计组织比赛练习口算验收计算验收十七18/622/6买气球练习练习复习验收七至九单元十八十九25-292/7-6复习考试第一单元生活中的数单元教学目标1经历从实际情境中抽象出数的过程，体验与生活实际的密切联系。2能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。3结合生活实际，会数、会读、会写100与内的数，会比较数的大小，能结合实际进行估计；在此基础上，初步体会基数、序数和位值制等。单元教学重点：1认、读、写100以内数，会用数表示物体的个数或事物的顺序与位置。2能运用数表达日常生活中的一些事物，并进行交流。3认识符号的含义,能够用符号和语言描述100以内数的大小.单元教学难点：1运用数表达日常生活中的一些事物，并进行交流。2结合实际进行估计；在此基础上，初步体会基数、序数和第一课时教学内容：北师大版九年义务教育课程数学第二册第一章100以内数的认识第一节。情感目标：创设情境激发学生学习数学的兴趣。能力目标：通过用不同方法数100以内各数训练学生思维的灵活性，培养学生的数感。知识目标：使学生会选用不同方法正确数出数量在100以内物体的个数。教学重点：选择不同数数方法正确数出数量在100以内物体的个数。教学过程一、复习导入，激发兴趣教师根据低年级学生的年龄特点和心理特征，为学生创设情境，激发兴趣，为导入新课作好准备。1复习：教师问：谁能用不同方法从1数到20?分别请同学回答。2揭示课题：100以内数的认识。二、培养数感活动一:试着数数活动目的:根据一年级学生特点及原有的认识水平，很可能已经有不少孩子会从1数到100。要给学生一个表现的机会，使学生有一种成功的自豪感。通过多种形式数数，使学生学起来感到有趣。活动过程:1.教师问：谁会从1数到100?2.你还能用别的方法数出来吗?3.在数的过程中形式多样，可一人数，大家齐数，组内4个轮流数等。活动二:数小棒活动目的:数小棒目的是让学生做到手口一致。数时不限定方法，根据学生自己的水平自由发展，体现因材施教，在交流汇报时，让学生把数的过程用语言表达出来，培养学生语言表达能力并起到互相学习的作用。活动过程:1教师：数出自己桌子上的小棒根数。用你喜欢的方法来数。学生各自数小棒。2小组交流，你是怎么数的?为什么要这样数?3全班汇报。活动三:数扣子活动目的:通过数扣子这一环节，使学生进一步体验哪种数法更好。活动过程:老师在黑板上随意摆出50个扣子1教师问：怎样边数边摆能让人一眼看出是多少个?2学生板前边摆边数。3教师指10个一堆的扣子让学生推想5个十是50，6个十是多少?9个十呢?10个十呢?得出：10个十是一百。4教师再添上2个扣子，问：现在是多少个扣子，你怎么知道的?52里面有几个十和几个一?5教师在50个扣子的基础上再分别去掉3个、6个扣子。问：现在是多少个扣子?是由几个十和几个一组成的?6学生先观察思考，同位交流，再回答。活动四:说一说,拨一拨,写一写.活动目的:让学生在计数器上拨数,体会”十”也象”一”一样,是一个计数单位,帮助学生初步建立数位的概念,感知个位和十位的数表示不同意义.活动过程:1图写数:2师说数学生拨数:三、多种练习，保持兴趣练习形式的多样化，既巩固了所学的知识，又调动了学习的积极性，从而达到教学目标。1.数出全班人数，想想用哪种方法数好?为什么?请1名同学下位边走边数，培养学生的数感。2.书P3青蛙图：看谁数得快。让学生认真观察图形排列特点，怎样数快?3.游戏：拍手数数如师：49后面是多少?生：49后面是50。一个同学说出一个数，同位同学接数出后面的5个数来。四、学生谈收获第二课时教学内容：数豆子教学目标:1会写100以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。2能对100以内的数进行估计，发展估计意识。教学重点：激发学生主动探索的欲望，培养学生有根据地进行估计。教学难点：能对100以内的数进行估计，发展估计意识。教学过程：活动一数豆子，创设情境，激发探索欲望。1教师先出示盛一些豆子的杯子（内装28粒）你能估计这个杯子里有多少粒豆子吗？（学生的说法不一）2教师带着学生一起数10粒豆子，放入一个杯子中（杯子与前同）3现在你能估计这个杯子中有多少粒豆子吗？我估计有20粒。我估计有30粒。我估计在20-30粒之间。.想不想知道谁估计的比较准确呢?怎么办?生:数一数.跟大家说一说你是怎么数的?两个两个数的，一共28粒，与30最接近。五个五个数的，一共28粒，与30最接近。十粒十粒的数的，一共28粒，与30最接近。4谁能在计数器上拨出这个数?5你能写出来吗?活动二:说一说.活动目的:使学生体会同一个数在不同数位的不同意义.活动过程:1出示:2这两个”2”的意义一样吗?活动三:拨一拨,写一写.活动目的:让学生在计数器上拨数,体会”十”也象”一”一样,是一个计数单位,帮助学生初步建立数位的概念,感知个位和十位的数表示不同意义.活动过程:1出计数器上表示的数.示威各位2计数器上拨出下列各数.3360101活动四:练习1-3活动目的:运用不同的形式帮助学生进一步认识数位、基数的意义。活动过程：1摆出26根小棒。说一说你是怎么摆的？2看图填空。先学生独立做，再小组交流。3写数。先学生独立做，谁第一做完请把你写的数写到黑板上。活动五：小熊写门牌号。活动目的：通过游戏的形式让学生发现规律，桉数的顺序填空，进一步体会序数的意义。活动过程：1永乐居民小区建成了,看小熊在写门牌号.2想帮忙吗?3拿起笔快写吧！4与小组同学交流一下你是怎么想的.5汇报交流结果.活动六：做一做。活动目的：通过抓小棒游戏，使学生对数感再次形成感性的体验。在具体的活动中发展学生的数感。活动过程：1抓一把小棒，先估计有多少根，再数一数。2同桌互相猜一猜对方的小棒有多少根，再数一数，看谁猜的最准确。