百分数意义互化导学案2

西关小学“高效课堂”课改实验行动工具 六年级数学导学案 编制：张建梅 审核： 百分数的意义和写法导学案执教：_ 班级：_ 姓名：_学 法 导 航学习内容：学习课本7778页学习目标：1、我能理解百分数的意义。2、我会正确地读、写百分数。（重点）3、我掌握了百分数、分数的内在联系和区别。（难点）知识链接：1、12占18的（ ），20相当于25的（ ）。2、收集、整理生活中的百分数，并说说是从哪里收集的。自 主 预 习预习内容：认真阅读课本第7778页预习提示：1、想想你收集到的百分数应该怎么读、表示什么意思。预习检测：完成课本第78页做一做第1题。探 究 学 习【探究一】百分数的意义1、咱们学校有60%的学生参加了劳动。我们六年级差不多达到了65%。2、这次数学测验我们班的及格率为98%，优秀率为80%。（1）你在生活中什么地方见到过上面的数？和同伴说一说吧。（2）上面两句话中的数叫什么数？具体表示什么意思？在小组内交流一下。60%表示我们学校（ ）的人数占（ ）的60%。65%表示（ ）的人数占（ ）的65%98%表示（ ）占（ ）的98%。80%表示（ ）。我发现：百分数表示（ ）是（ ）的百分之几的数。百分数也叫（ ）或（ ）。【探究二】百分数与分数的联系与区别讨论：1、一枝铅笔长 米，可以说成一枝铅笔长17%米吗？2、一堆煤重90%吨，你觉得对吗？我发现：百分数只能表示（ ）是（ ）的百分之几，不能带单位。而分数不仅能表示（ ）是（ ）的几分之几，而且能表示一个具体的（ ）。【探究三】百分数的写法1、我会写下面的百分数。（注意：书写“%”时，两个小圆圈要写的小一些，以免和数字0混淆。百分之二十一（ ）百分之零点三五（ ） 百分之一（ ）百分之七点五（ ）百分之一百四十 2、说说你是怎么写的 ？我发现：百分数不写成（ ）形式，而是在分子的后面加上（ ）来表示。 【探究四】百分数的读法自己试着读出下面的百分数0.42% 125% 1% 21.5% 100% 45% 120.5% 400%我发现：“%”读成（ ），再读%前面的数，百分号前面是几就读几。巩固练习：1、完成P78“做一做”第一、二题： 2、P79练习十九第4题：读出或写出报栏中的百分数。3、“做一做”第四题：学生根据自己的理解，说说分数和百分数在意义上有何不同。课 后 反 思百分数与小数的互化导学案执教：_ 班级：_ 姓名：_学 法 导 航学习内容：百分数与小数的互化学习目标：1、我会百分数与小数互化的方法。（重点）2、教学难点：我会运用百分数和小数互化的方法进行互化。知识链接：1把下面的小数化成分数，并说一说是怎样化的？0.45 1.2 0.3672把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小100倍是多少？小数点是怎样移动的？2.5 5 0.48 1.25 10.3自 主 练 习1写出下面各百分数。百分之十六（ ） 百分之七十二点五（ ） 百分之一百八十（ ）百分之五百( )2、把下面小数改写成分母是100的分数。0.84 0.35 1.6 1.25 0.02探 究 学 习探究一：小数化成百分数的方法（1）出示：把0.24、1.4、0.123化成百分数。（2）引导学生思考：要把小数化成百分数，要先把小数化成分母是10、100、1000的分数，然后再把这个分数改写成分母是（ ）的分数。0.2424% 1.4（ ）140% 0.123（ ）12.3%（3）分析比较，寻找规律。0.24 = 24% 1.4 = 140% 0.123 = 12.3% 都是小数点向（ ）移动（ ）位，在后面写上（ ）。我发现：小数化成百分数（！）可以把小数化成分母是（ ）、（ ）、（ ）的分数，然后再改写成百分数。（2）可以把小数的小数点向（ ）移动（ ）位，同时在后面加上（ ）。（3）完成第80页“做一做”第（1）题。探究二：百分数化成小数的方法（1）把27%、135%化成小数。（2）引导学生思考：要把百分数化成小数，可以先把百分数改写成分母是100的分数，然后再用分子除以分母，把分数转化成小数。27%271000.27 135%（ ）（135）（ ）1.35（3）分析比较，寻找规律。27% = 0.27 135% = 1.35 它们的小数点向（ ）移动了（ ）。我发现：百分数化成小数（1）可以把百分数化成分母是（ ）的分数，然后再把分数化成小数。（2）可以把小数点向（ ）移动（ ）位，同时去掉（ ）。（4）完成第80页“做一做”的第（2）题。巩 固 练 习： 练习十九第1、2题。课后反思 百分数与分数的互化导学案执教：_ 班级：_ 姓名：_学 法 导 航学习内容：学习课本8182页学习目标：1、我会百分数与分数胡话的方法。（重点）2、我能利用百分数与分数互化的方法熟练地进行互化。（难点）知识链接：1、把下面百分数化成小数或整数。 25% 0.04% 500% 48.48%2、把下面各数化成百分数。 0.36 4.05 0.9 7自 主 预 习预习内容：认真阅读课本第8182页预习提示：1、说说如何完成百分数与分数的互化。2、用异色笔勾画出疑惑点。预习检测：完成课本第81、82页做一做。我的收获：探 究 学 习【探究一】百分数化成分数的方法1、读例题，想一想：求有蛀牙的学生占全校学生的几分之几，只要把（ ）化成（ ）即可。2、20% 80%（ ）3、想一想：2.5%怎样化成分数？我发现：百分数化成分数的方法是先把百分数改写成分母是（ ）的分数，在化成（ ）分数。4、4、完成P81“做一做”第1题。【探究二】分数化成百分数的方法1、阅读例题4，你能用百分数表示出其中的分数吗？2、小组自学讨论，找出将分数化成百分数的方法。 3、小组汇报，并举例说明。（分子除以分母，除不尽时，保留三位小数，也就是百分号前保留一位小数）我发现：分数化成百分数的方法是（1）把分数化成分母是（ ）的分数，然后写成百分数的形式。（2）把分数化成（ ），再化成百分数。4、完成P82“做一做”第1、2题。三、巩固练习1、练习十九第1、2题。2、练习十九第3题。【达标检测】1、把下面的百分数化成分数。30%= 180%= 0.6%= 9%=2、把下面的分数化成百分数。 = = = = =3、把下面各数按从大到小的顺序排列起来。0.85 85.1% 0.855 课 后 反 思百分数、分数、小数互化练习导学案执教：_ 班级：_ 姓名：_基 础 练 习140.5%读作（），百分之零点七写作（）。2、37%的计数单位是（），它有（）个这样的单位。3、六年级一班跳绳测验全部合格，可以用百分数（）来表示。25个1%是（ ），5个10%是（ ）。4、把5.6%的百分号去掉，这个百分数就会扩大（）倍。5、一项工程已经完成了百分之二十八，这个百分数写作（ ），还剩下（ ）%没有完成。6、把百分数化成小数，只要把（ ）去掉，同时要把小数点向（ ）移动（ ）。自 主 练 习1、把下面各数化成百分数：0.27 1.52 0.5 0.083.28 10.06 32= 0.0052、把下面百分数化成小数或整数：52% 1.23% 248% 70%0.4% 15% 100% 2000%3、把下面的分数化成百分数= = = = =4、在括号里填上“”、“”或“”。0.67()67%31.3()313%260%()2.6()100%1%()0.10.25()25%50%()0.3()0.3%提 高 练 习1、按要求排列（1）请将这些数按从大到小的顺序排列。125%12512.512.5%0.1251.25%（2）把下面各组数从小到大排列。（1）6.5%650%0.060.65 （2）2.7527.5%270%2.572、一本故事书，小红第一天看了全书的15%,第二天看了全书的20%，第二天比第一天多看了全书的百分之几？两天一共看了全书的百分之几？3、判断题。（对的在括号内打“”，错的在括号内打“”。）（1）40是50的80。（ ） （2）50是40的80。（ ） （3）这批种子的发芽率高达120。（ ）（4）英才小学学生的近视率是6，光明小学学生的近视率也是6，这两所学校的近视人数是一样的。课后反思