萧山杨梅导学案

上思县思阳镇中心小学四年级下册语文导学案 主备人: 王佐心 复备人： 李佩芳 邓建昭 黄剑平 廖月琼 教研组长审核：方玉章 教导处审核：磨光平 班级： 小组： 学习小主人： 授课时间： 月 日 课题18萧山杨梅课时2 7.本文通过两件事回忆了“我”小学时代的一位语文老师金老师。第一件事是（ ），第二件事是（ ），表达了作者对（ ）的怀念和感激之情。【挑战极限，超越自我】 联系自己的生活实际，写一写老师关心自己的事。 导学航线： 1.独学 2.小组群学，交流、讨论，准备展示 温馨提示：我们可以采用多种形式的朗读、句式仿写、编小诗、展开联想拓展、表演等方式进行展示。加油！老师期待你的精彩展示哦！3.组内展示 4.全班展示 【自我评价】 1.我展示了（ ） 2.我补充了（ ） 3.我质疑了（ ） 4.我点评了（ ）课型学展学习目标：1. 认识8个生字，会写8个生字；掌握“阅读、书籍、兼管、初中、宝库、沧桑”等词。 2 . 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文字里行间流露的师生互爱之情。3.了解课文重点语句的含义，体会关键词语在表情达意方面的作用 。【挑战自己 初露锋芒 】 1初读课文，说一说，金老师给你留下了什么印象？ 2生字组词：阅（ ） 籍（ ） 兼（ ） 擦（ ）初（ ） 裤（ ） 沧（ ） 桑（ ）学航线： 1.独学 2.对学 3.组内分享学习成果【一展身手，挑战自我】 1. 有感情朗读课文，找一找，画一画表现金老师怎样指导学生课外阅读和关心、爱护学生的有关句子，体会金老师的特点。2. 课文叙述金老师指导学生课外这是，表达了作者怎样的思想感情？3. 为什么“我”对金老师请“我们”吃杨梅这件事印象特别深?4. 有感情地朗读最后一自然段，说说表达了作者什么样的感情？5.理解课文用“萧山杨梅”作题的好处？6.有感情地朗读课文，说说金老师给你留下了什么印象？