研究性学习设计方案模板作业（英语）

研究性学习设计方案模板研究课题名称：节约用水设计者姓名梁蓝泓所在学校电白县电城中学所教年级初三研究学科英语联系电话13542396066电子邮件Xue302一、课题背景、意义及介绍1、 背景说明（怎么会想到本课题的）：水是一切生命赖以生存，社会经济发展不可缺少和不可代替的重要自然资源和环境要素，但是现代社会的人口增长，工农业生产活动和城市化的急剧发展，对有限的水资源和水环境产生了巨大的冲击。水质的污染，需水量的迅速增加以及部门之间竞争性开发所导致的不合理利用，使水资源进一步短缺，水环境更加恶化，严重的影响了社会的经济发展，威胁人类的福祉。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过本次实践活动让学生了解水与人类生活的密切关系，知道水对人类的重要性，以及当今社会水资源的不断短缺，影响社会经济的发展的状况，使学生认识到保护现有水资源的重要性，从而树立节约用水的意识，并在自己的生活中能够自觉地做到节约用水。同时，通过本研究性学习活动，让学生亲自开展调查与考察，体验课题探索的过程与方法以及活动的乐趣与收获的成功感，不断的提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习等能力。3、课题介绍 本课题所研究与探索的，是社会生活中最常见的、最现实的，也是与学生自身生活切切相关的，它的学习与探索对学生自身的发展有极大的促进作用，同时能使学生更好的增强节约用水的意识，并付诸于实际生活中，培养学生节约用水的良好习惯，从而有利于增强全社会节约用水的意识，有利于促进社会经济的发展。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）知识与技能：（1）懂得水资源的重要性;（2）知道水环境恶化，水资源短缺的现状；（3）懂得现实生活中如何做到节约用水。过程与方法：（1）学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。（2）经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。（3）经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。情感态度与价值观：（1）对现实生活中水环境恶化，水污染严重，水资源短缺的现状引起共鸣，并产生危机感；（2）增强节约用水的意识，并呼吁全社会形成节约用水的共识；（3）通过本活动，提高学生自主学习、探究的能力，使学生体念到付出与收获的情趣，并不断增强团队协作精神。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）（1） 学生是初三的学生；（2） 学生思想活跃，善于与同学交流，乐于表达自己，有较强的思维能力和动手的能力，对于问卷调查采访等活动较为熟悉，同时有较强的自主性。（3） 学生对研究课题总体兴趣较浓厚，愿意进行学习与探索，但由于学生是初三毕业生，面临着中考，学习任务较严重，因此在实践活动中可能不够全身心投入，所研究内容和展示的研究成果欠深入，需要教师在思想上加强引导。（4） 学生自身影响力较强，一旦形成了节水意识和养成节约用水的生活习惯，必将更好的促使社会更好的关注水资源，并努力养成节约用水的良好习惯。（5） 学生对水短缺的现状与节约用水的重要性都了解，但在具体的实际生活中却容易忽视，更需要通过本活动增强其节水意识，并促使其努力倡导节约用水，以使整个社会都能不断的形成共识。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）课题研究的目标： 了解水对人类的重要性，明白水污染，水资源短缺的严重现状，增强保护水资源和节约用水的意识，并且养成节约用水的良好习惯，懂得节约用水的方式与途径。研究的内容：（1） 社会生活中污染水资源，严重浪费水资源的现象分析；（2） 家庭成员，周边人群，同学朋友等用水情况分析；（3） 如何节约用水，如何养成良好的用水习惯。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）以幻灯片，黑板报，小论文，调查报告等形式展现、像小论文以幻灯片、小论文的形式展六、资源准备（1）收集水资源污染严重，水资源短缺的数据图片等（如西南大灾旱）；（2）收集现实生活中浪费水资源的资料；（3）开放学校电脑室，图书馆，阅览室；七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1. 了解讨论，了解大概情况；2. 知道本活动的目的3. 了解本次活动的要求，步骤与方法1. 介绍现状，展示图片数据2. 组织学生就此讨论，提问题3. 培训学生，讲解操作1课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题提出课题，让学生自主选择解析课题，并与学生共同讨论，确定研究课题4课时成立课题组学生根据自己的实际情况，自由分组，并确定好每人的分工，选出小组长根据学生的分组情况及分工情况作出适当的调整。形成小组实施方案1. 小组长根据各成员兴趣与特长给成员分工；2. 各成员根据选题内容，各自收集资料1.制定合作规则提供与学生；2.组织，指导小组讨论，及小组成员分工，给以学生必要的帮助与指导。第三阶段：课题实施阶段各小组根据分工，制定研究计划，分配研究任务与任务，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。1设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。2.设计“调查记录”表设计录表2设计“调查记录表”。10课时八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）1. 学生的经念与实践能力不足；2. 学生由于备考中考，学习任务较严重，一定程度上影响了调查的质量；3. 研究性学习是一种新鲜的有益的活动，但在我校还欠重视，有有待进一步开展。4. 英语研究性学习有别于其他科目，需要老师根据所任教学校和班级学生的实际情况采取相应的方法，更需要学生的共同参与。