人教版小学语文《为中华之崛起而读书》教学设计

人教版小学语文为中华之崛起而读书教学设计教学目标：1认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、风和日丽等词。2有感情地朗读课文，了解少年周恩来立志的原因，深入地体会文中人物的思想感情。3感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学流程：课前交流：课前我们已搜集了100多年前旧社会的资料，谁来谈一谈？（生说）师：清政府昏庸无能，帝国主义如同贪婪的野兽掀起了瓜分中国的狂潮，他们的铁蹄践踏了我们的土地，那高高扬起的刺刀肆意屠杀我们的同胞（述说时局图，八国联军入侵图）。人民生活在水深火热之中，就在当时，一位十二三岁的少年发出了为中华之崛起而读书的豪言壮语！知道他是谁吗？（生周恩来）师：对！他就是我们新中国的第一任总理周恩来！今天我们就走进那段历史，走进少年周恩来。一、 导入新课，解题释疑板书课题 齐读课题 师：这里有一个新词，谁来读一读？你怎么理解“崛起”？（崛起就是兴起的意思）。那什么是“中华崛起”？还能换个词语说吗？（体会中华振兴、中华强大等 换词语理解）你怎么理解“为中华之崛起而读书！”？（生：为中华的振兴而读书！为中华的富强而读书师：这就是少年周恩来立下的远大志向。二、合作交流，明白原因。师：此时我们不禁要问：中华到底怎么了？周恩来为什么要为中华之崛起而读书？带着这样的疑问让我们走进课文，注意要读准生字新词，读通句子，不好读的句子要多读几遍。（自由读文）1、 师：我们一起交流一下本课的生字新词（指名读） 帝国主义 外国租界 巡警 妇女 振兴中华耀武扬威 灯红酒绿 吵嚷 衣衫褴褛 抱负得意洋洋 热闹非凡 训斥 哭诉 胸怀师：我们一起来读一下，有哪些词语是你不理解的？谁来帮帮他？分列指名读：谁能用一句话把每一列的三个词语连起来读？（老师来开始学生来填，帮助学生一同完成）这样读词语，你发现了什么？（生：）相信走进课文你还会有更深的体会。2、 师： 通过读课文，你知道少年周恩来为什么要立志为中华之崛起而读书吗？能用文中的一个词来概括吗？（引导生：中华不振）师：文中哪些语句让你感受到了中华不振？小声读读课文，画出有关的句子。交流画的语句。三、品读感悟，体会情感。1、体会中华不振的内涵师：课文中的语句处处让我们感受到了中华不振，就让我们到租界里看看那令人揪心的一幕吧。出示：课文第八自然段。谁来读课文的第8自然段，其他同学认真听，这一幕中谁触动了你的心？师：谁触动了你的心？、这是怎样的一个妇女？从哪里感受到她的不幸？这一声声的哭诉，深深地敲打着在场的每一个围观中国人的心。谁来读（出示句子：他们急忙奔了过去，只见人群站在一旁。）还从哪里体会到妇女的不幸？亲人死了却无处伸冤，多么不幸啊，谁想读（出示句子：谁知中国的巡警不但不惩处那个肇事的洋人，反而把他训斥了一通）这可是中国的巡警啊！竟然这样对待自己受伤害的同胞，多么不幸的中国妇女，多么无助的中国妇女，（指名读）（出示句子：他们急忙奔了过去，只见人群反而把他训斥了一通。）、这真是有理无处诉，有冤无处伸，此时你就就是围观的中国人中的一个，你想说什么？你想做什么？就在当时，围观的中国人啊，你说了吗？做了吗？谁也不敢这么说，谁也不敢这么做。 你是从那个句子体会到的？“紧握的拳头”你感到了？谁愿意通过读让我们感受到你的愤怒。（出示句子：围观的中国人都只能劝劝那个不幸的妇女。）只能劝劝那个不幸的妇女罢啦，从“只能”你有体会到围观中国人的？（生：无奈、悲伤）这正是中华不振的无奈啊!读 (指名读)多无奈的中国人，多可悲的中国人。读多么不幸的妇女，多么不幸的中国妇女，多么不幸的中国人啊！让我们再读读第八段。此时他才真正体会伯父曾经说的“中华不振”的含义，读“中华不振啊！”一声叹息叹出了多少心酸，多少的无奈呀！再读C、也正是因为中华不振：出示资料：在上海外滩公园的门口挂出这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”上海租界的电车，头等车厢供洋人乘坐，中国人只能坐三等车厢。在汉口租界，中国人力车夫必须穿上像犯人一样的“号衣”。租界里的洋巡捕拿中国人当活靶子，练习射击。师：看到这一个个令人心痛的字眼，我想说：（ ）看到这一幕幕令人悲愤的画面，我想说：（ ）这一切的一切让我们深切的感到:中华不振。2、周恩来立志师：是的，落后就要挨打，所以，在回来的路上周恩来就在想（只有中华振兴了，中国人才）？回到学校他还在想？ 是的，少年周恩来在那时就已经认识到(齐读最后一段)从租界回来以后，周恩来一直在沉思着，直到修身课上魏校长一句 “请问诸生为什么而读书？同学们怎样回答的？周恩来又是怎样说的? (为中华之崛起而读书)这是周恩来的突发奇想吗？有一个词静静地你体会到什吗？这简短的九个字在周恩来的心中重复了无数次，这是激励他读书的动力让我们清晰而坚定的说（生读）这更是他终生为之奋斗的目标啊，让我们再次听到那铿锵有力的声音，“请问诸生为什么而读书？”（生：为中华之崛起而读书）师:读书就是为了振兴中华，少年时代周恩来就已经立下了如此志向，在他1917年赴日留学时就写下这样的诗篇：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。在这豪言中我们感到周恩来是怎样的一个人？我们仿佛看到他正在四、拓展延伸,升华情感就是这样一位有着博大胸襟和远大志向的人,就是这样一位充满爱国情怀的人,以国家兴亡为己任,同毛泽东等伟大革命领袖共同领导全国人民建立了新中国.如今看到神五、神六、神七的飞天,看到我们奔月梦想的成功，看到五星红旗高高飘扬在奥运赛场上，感受到祖国60年国庆大典上那气势恢宏的场面，这一切让我们感到如今的中华已经？（振兴、崛起）师：中华崛起了，振兴了，同学们今天我们要为什么而读书呢？师：别着急，慢慢思索，就放在心里，让他成为我们学习的引航标。让我们清晰而坚定的，铿锵有力的说出伟人的志向，感受伟人的抱负！课下请同学们继续搜集周恩来毛泽东等革命先驱成长的故事，感受伟人的远大胸襟与抱负。板书： 为中华之崛起而读书 中华不振