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专题14免疫调节 免疫系统的组成命题剖析考向扫描1以选择题的形式考查免疫系统的组成,考查学生的识记能力、知识迁移能力2以选择题的形式结合细胞的分化考查免疫细胞的起源、分化和作用,考查学生的分析应用能力命题动向该知识点高考考查较简单,内容重在免疫器官与免疫细胞,多以选择题形式出现,将与体液免疫和细胞免疫相结合共同命题(2010年江苏卷)无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠,先天性无胸腺,常作为医学生物学研究中的实验动物。下列表述中错误的是()A.无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能B.无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中C.无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应D.人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖解析:由于T细胞在体液免疫中起呈递抗原的作用,无胸腺裸鼠不能产生T细胞,因此不能进行正常的体液免疫。由于无胸腺裸鼠的免疫力极低,因此应饲养在无菌环境中;因不能识别、清除异体组织,即无排斥反应,人类的癌细胞也可在其体内进行增殖。答案:A。体液免疫与细胞免疫命题剖析考向扫描1以选择题的形式考查非特异性免疫与特异性免疫,考查学生的分析应用能力2结合图像、表格等形式考查体液免疫和细胞免疫的过程,考查学生的理解能力和综合应用能力,题型以非选择题为主命题动向体液免疫与细胞免疫是高考命题的重点,主要考查免疫的过程,会与抗体的合成、分泌与基因表达、分泌蛋白的分泌过程相联系,形成学科内综合题,还将以实验设计的形式出现。题型选择题与非选择题都有1.(2012年广东理综卷,5,4分)有关人体免疫的叙述,正确的是()A.机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态B.病原微生物侵袭,可引起机体产生特异性免疫C.特异性免疫过程中,只有T细胞产生记忆细胞D.如果神经中枢受损,机体的特异性免疫功能完全丧失解析:本题考查免疫的相关知识。人体内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络,而不是主要依赖免疫调节。病原体对人体的侵袭,如果突破了第一道和第二道防线,人体的第三道防线特异性免疫系统(主要是免疫器官和免疫细胞)就发挥作用。在特异性免疫过程中,B细胞和T细胞都能产生记忆细胞。神经中枢是神经调节的核心,其对免疫系统的影响较小。故选B。- 1 - / 9答案:B。2.(2012年重庆理综,3,6分)麻疹病毒减毒活疫苗的广泛接种,显著降低了麻疹的发病率,世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标,下列相关叙述正确的是()A.该疫苗是小分子物质,其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别B.初次接种该疫苗后,刺激机体免疫系统,可产生效应T细胞和抗体C.再次接种该疫苗后,记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子D.入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力,被T细胞吞噬消化解析:麻疹疫苗属于抗原,是大分子物质,表面的抗原决定簇决定了抗原的特异性,抗原决定簇能被免疫细胞识别;初次接种麻疹疫苗,疫苗(抗原)可刺激机体产生体液免疫和细胞免疫,通过抗体和效应T细胞消灭麻疹病毒;再次接种麻疹疫苗,抗原能刺激记忆细胞迅速增殖分化产生效应T细胞,效应T细胞产生淋巴因子,能加强其他免疫细胞的杀伤能力;抗体与入侵机体的麻疹病毒结合,被吞噬细胞吞噬消化。答案:B。3.(2012年福建理综卷,4,6分)将小鼠B细胞注入家兔体内,产生免疫反应后,家兔血清能使小鼠T细胞凝集成细胞集团。而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T细胞凝集成团。T细胞凝集现象的出现是因为()A.小鼠B细胞诱导家兔产生细胞免疫B.小鼠T细胞诱导家兔产生体液免疫C.小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原D.小鼠T细胞和家兔T细胞有相同抗原解析:考查特异性免疫过程和考生获取信息的能力和综合运用的能力。小鼠B细胞注入家兔体内,能诱导家兔产生相应的抗体和记忆细胞,这些抗体和记忆细胞在相同抗原再次入侵时会发生反应;根据题干,小鼠T细胞能够被家兔血清凝集成细胞集团,发生的反应即相当于相同抗原再次入侵时的反应,所以说小鼠的T细胞与B细胞的抗原相同。所以选择C。答案:C。4.(2012年四川理综卷,3,6分)科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞(简称M细胞)在免疫应答中的作用,进行了如下实验:组别处理方式检测结果实验组用肺癌细胞抗原处理M细胞后,分离出M细胞与胸腺淋巴细胞混合培养,再分离出胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养部分淋巴细胞能杀伤肺癌细胞对照组未经处理的胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养淋巴细胞均不能杀伤肺癌细胞下列对该实验的相关分析,不正确的是()A.实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞B.经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞C.实验组培养液中含有能增强效应T细胞杀伤力的淋巴因子D.实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白解析:本题考查细胞免疫的过程。分析表格可知,分离出的部分胸腺淋巴细胞能杀伤肺癌细胞,说明M细胞将肺癌细胞抗原呈递给了胸腺淋巴细胞(T细胞),并引起产生了细胞免疫,T细胞分化形成效应T细胞;T细胞受到抗原刺激后会产生淋巴因子,不能产生抗体(免疫球蛋白),故D错误。答案:D。解答本题的关键在于正确判断该过程是细胞免疫过程。5.(2012年北京理综卷,4,6分)如图所示实验能够说明()A.病毒抗原诱导B细胞分化的作用B.浆细胞产生抗体的作用C.病毒刺激淋巴细胞增殖的作用D.效应T淋巴细胞的作用解析:本题考查细胞免疫的过程、特点。分析图示可知,病毒侵入小鼠细胞,可引起细胞免疫。从感染LCM病毒的小鼠分离出的淋巴细胞含有效应T细胞,与被LCM病毒感染的51Cr标记的同种小鼠细胞(靶细胞)混合培养,效应T细胞与靶细胞接触,靶细胞裂解,通过测定上清液的放射性可以知道靶细胞的裂解程度。答案:D。6.(2012年江苏生物,12,2分)下列关于免疫调节的叙述,错误的是()A.神经调节和体液调节都与机体免疫有关B.浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞C.HIV病毒主要攻击T细胞导致免疫功能严重缺陷D.大规模饲养家畜时合理使用动物激素可提高免疫力解析:本题考查体液免疫和细胞免疫。B细胞接受抗原刺激分化成浆细胞和记忆B细胞,浆细胞只产生相应抗体,无分裂能力。答案:B。7.(2010年福建理综卷)结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病,体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是()A.浆细胞B.T淋巴细胞C.B淋巴细胞D.效应T细胞解析:本题主要考查细胞免疫过程相关的知识。被结核杆菌侵入的细胞为靶细胞,对靶细胞发挥作用,促使其裂解的免疫细胞是效应T细胞。效应T细胞是T淋巴细胞受到吞噬细胞呈递相应抗原刺激后形成的。该免疫为细胞免疫,而B淋巴细胞和浆细胞只在体液免疫中发挥作用。答案:D。8.(2010年浙江理综卷)乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次,其目的是()A.使机体积累更多数量的疫苗B.使机体产生更多种类的淋巴细胞C.使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞D.使机体产生更强的非特异性免疫解析:接种乙肝疫苗时要间隔注射三次,目的就是激发机体二次免疫反应的机制,使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞,具备更强的免疫能力。答案:C。本题考查了免疫学中二次免疫知识及其在生活实际中的应用。解答本题需要注意以下几点:(1)疫苗通常是一些灭活的病毒,相当于抗原,会刺激机体产生相应的抗体和记忆细胞。(2)多次注射产生的反应属于二次免疫。9.(2012年大纲全国卷,32,11分)回答下列问题:(1)大多数病毒进入人体内经过细胞的摄取和处理,使暴露于抗原的表面,并将抗原呈递给T细胞,刺激T细胞分泌。(2)人体接种甲型H1N1流感疫苗后,一段时间内当甲型H1N1流感病毒侵染机体时,不易患病,其主要原因是。(3)一种病毒含有(填“1种”或“2种”)核酸。(4)灭活的仙台病毒在动物细胞工程中可用于诱导。解析:本题考查的是细胞免疫和体液免疫、病毒核酸类型等知识。(1)大多数病毒属于抗原,抗原一般需要吞噬细胞吞噬、处理,使抗原决定簇暴露出来,便于T淋巴细胞识别。T细胞经抗原刺激后可产生淋巴因子。(2)人体接种甲型H1N1流感疫苗后,会产生记忆细胞,当该病毒再次侵入机体后,记忆细胞迅速增殖分化,形成大量的效应B细胞,效应B细胞会产生抗体以消灭甲型H1N1流感病毒,使人体不患病。(3)一种病毒一般只含有一种核酸(DNA或RNA)。(4)灭活的仙台病毒常用于诱导动物细胞融合,常在单克隆抗体的制备过程中应用。答案:(1)吞噬 抗原决定簇淋巴因子 (2)当记忆细胞受到甲型H1N1流感病毒刺激后,迅速增殖分化,形成大量的效应B细胞,分泌抗体,清除病毒 (3)1种(4)细胞融合10.(2011年新课标全国理综卷)为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶(AKP)刺激后其体内抗体水平的变化,提取大肠杆菌AKP,注射到小鼠腹腔内,进行第一次免疫。一段时间后,检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中,细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的细胞可以产生抗体。经过一段时间后,再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫,细胞可以快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于(特异性、非特异性)免疫。解析:AKP作为抗原可刺激小鼠产生抗体。在该过程中,产生抗体的是浆细胞,而浆细胞又是由B细胞增殖分化而来。在二次免疫中,抗原可直接刺激记忆细胞,记忆细胞快速增殖分化形成浆细胞,由浆细胞产生大量抗体。上述免疫过程属于体液免疫,当然也属于特异性免疫。答案:B浆记忆特异性11.(2011年北京理综卷)实验一:用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验,过程如图1,结果如图2。(1)实验中,对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的处理。(2)从图2可知,组与组相比,小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势,说明血清中的不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的T细胞后,在4天内组小鼠脾脏中的活细菌数量,说明该组T细胞(活化T细胞)细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在。(3)实验中,组小鼠感染的是,感染的时间是在注射T细胞或血清的天。实验二:在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞(一种吞噬细胞)对细菌X的杀伤力,结果如图3。(4)由图3可知,能有效杀伤细菌X的是细胞,而不是活化T细胞。(5)有人假设,活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设,实验组应选择的实验材料包括(填选项前的符号)。a.培养过活化T细胞的培养液b.培养过巨噬细胞的培养液c.A组小鼠的巨噬细胞d.B组小鼠的巨噬细胞e.培养过未活化T细胞的培养液f.细菌X(6)该系列实验的目的是研究。解析:本题考查特异性免疫的知识。(1)中对B组小鼠注射生理盐水是与A组的实验小鼠作对照。(2)图2中组与组相比,小鼠脾脏中的活细菌数量基本相同,说明组小鼠血清中抗体不能有效抑制脾脏内细菌繁殖。4天中,组小鼠脾脏中活细菌数量无明显变化,说明活化T细胞抑制细菌数量增长,而活化T细胞应是针对被细菌侵染的靶细胞发挥作用的,由此可以推测该细菌生活在细胞内。(3)题中,组小鼠因为注射了相应T细胞而有效抑制了活菌繁殖,说明该细菌仍为X细菌。由图2可知,感染1天后才注射的T细胞或血清。(4)题中,由图3可知,对细菌X杀伤力最强的应是活化巨噬细胞。(5)题中,想验证活化T细胞释放某种物质能活化巨噬细胞,实验组应选择培养过活化T细胞、有活化T细胞释放物质的培养液培养未经免疫的B组小鼠巨噬细胞,再用此巨噬细胞来处理细菌X,观察免疫反应的变化。(6)题中一系列的实验都与细菌X有关,应与探究小鼠抗细菌X的免疫应答有关。答案:(1)对照(2)相同抗体无明显变化抑制细胞内(3)细菌X前1(4)活化巨噬(5)a、d、f(6)小鼠抗细菌X的免疫应答12.(2011年福建理综卷)机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感,主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素18(IL18)能促进免疫细胞的增殖和分化,提高机体免疫功能。某科研小组开展了“IL18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究,方法如下:选取若干实验小鼠,随机分成三组:组无辐射损伤;组辐射损伤(60Co照射,下同);组先辐射损伤,1天后注射IL18。14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养,在培养了0 h、12 h、24 h、48 h后,进行细胞凋亡检测,得到的细胞凋亡相对值如表:组别处理方法0 h12 h24 h48 h无辐射损伤0.0460.0560.0480.038辐射损伤0.4600.4200.5300.520辐射损伤+IL180.2390.2650.2790.269(1)选择脾细胞作为本实验材料,是因为脾脏是机体重要的器官。已知IL18是一种淋巴因子,淋巴因子与都属于免疫活性物质。(2)细胞凋亡是由遗传机制决定的死亡。从表中数据可知,细胞凋亡相对值越小,说明发生凋亡的脾细胞数目越;从(组别)两组数据可知,IL18能够抑制脾细胞凋亡。(3)科研小组还设置了第组实验,方法是先注射IL18,3天后进行辐射损伤,14天后的实验操作同前三组。与第组相比,设置第组的目的是。(4)在作物育种中,可用60Co放出的射线使作物发生基因突变,从中筛选出优良的变异类型,这种育种方法叫做育种,其特点是(至少答出两点)。解析:(1)脾脏是机体重要的免疫器官。淋巴因子、抗体、溶菌酶等均为免疫活性物质。(2)细胞凋亡称为编程性(程序性)死亡。从表中信息可知,细胞凋亡相对值越小,说明发生凋亡的脾细胞数目越少。在中IL18的有无为单一变量。结果不同应是IL18作用的结果。(3)组与组的区别是IL18注射与核辐射处理的时间,设置组的目的应是比较核辐射前后注射IL18对抑制脾细胞凋亡的影响。(4)题中射线照射应为诱导突变的物理方法,其特点与基因突变特点相符:如突变的不定向性,变异频率高,突变的多害少利导致优良变异类型少等。答案:(1)免疫抗体(溶菌酶)(2)编程性(程序性)少(3)比较核辐射前后注射IL18对抑制脾细胞凋亡的影响(4)诱变(辐射)提高变异频率,加速育种进程;变异不定向,盲目性大;优良变异类型少(答出两点即可)13.(2010年上海卷)回答下列有关人体免疫的问题。(1)人体免疫器官主要包括(至少答出两个)。下图是人体防御外界病原体侵染的三道免疫防线的示意图,其中表示免疫细胞,和表示免疫分子。(2)以下不属于第1道免疫防线的是。A.溶酶体B.汗液C.口腔黏膜D.胃酸(3)图中细胞可以吞噬多种病原体。因此这一免疫过程的特点是。(4)图中和的名称分别是和。和分别表示和。(5)接种疫苗后,若有相应病原体再次入侵人体,则人体会迅速产生免疫应答,结合图示分析此现象的原因。(6)接种疫苗属于免疫方法。解析:人体的第1道防线是皮肤、黏膜及其分泌物,所以汗液、口腔黏膜和胃酸都属于第1道防线。图中是吞噬细胞,可以对多种病原体进行吞噬,无特异性。细胞是B淋巴细胞,是由B淋巴细胞直接分化成的浆细胞,其上是由记忆细胞分化成的浆细胞,分泌的物质是抗体。是T细胞,可以分化成记忆T细胞,是由记忆T细胞分化成的效应T细胞,其右侧是由T细胞分化成的效应T细胞,其分泌的物质是淋巴因子。接受到相同抗原的刺激后,记忆B细胞和记忆T细胞可以迅速增殖分化成效应B细胞和效应T细胞,产生更快、更强的免疫反应。答案:(1)胸腺、脾脏、骨髓、淋巴结(至少答出两个)(2)A(3)非特异性(4)B淋巴细胞记忆T细胞抗体淋巴因子(5)初次免疫后,体内已存在记忆B细胞和记忆T细胞。当再次遇到相应的病原体时,记忆B细胞会迅速增殖并分化产生浆细胞,产生大量抗体;同时记忆T细胞也会迅速启动细胞免疫途径(6)人工本题主要考查了免疫的基础知识。(1)解答此题应注意以下关键点:人体免疫的三道防线的组成及特点;免疫系统的组成;体液免疫和细胞免疫的过程;免疫学应用知识。(2)识别免疫图解也是解决本题的关键,识别图解要注意:首先要正确识别图中的结构和物质;弄清结构和结构之间、物质与物质之间以及结构和物质之间的关系。14.(2010年新课标全国理综卷)将同种大鼠分为A、B两组,A组大鼠除去淋巴细胞后,产生抗体的能力丧失;从B组大鼠中获得淋巴细胞并转移到A组大鼠后,发现A组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。请回答:(1)上述实验可以说明是免疫反应所需的细胞。(2)为了证明接受了淋巴细胞的A组大鼠重新获得了产生抗体的能力,需要给A组大鼠注射,然后检测相应的抗体。(3)动物体内能产生特异性抗体的细胞称为。在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是。在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的是。解析:本题主要考查免疫的知识。根据题干信息可知,淋巴细胞是产生抗体(免疫反应)所必需的,而且需要有抗原的刺激,才能使B淋巴细胞增殖分化形成浆细胞,从而合成并分泌抗体;抗体、溶菌酶和淋巴因子属于免疫活性物质,而编码抗体的基因不是;吞噬细胞和淋巴细胞是免疫细胞,而红细胞不是。答案:(1)淋巴细胞(或B淋巴细胞)(2)抗原(3)浆细胞(或效应B淋巴细胞)编码抗体的基因红细胞免疫失调引起的疾病命题剖析考向扫描以选择题的形式考查常见的免疫系统疾病,考查学生的应用能力命题动向该考点多结合体液免疫、细胞免疫及机体调节过程综合考查免疫过程和相关调节知识,一般以新情境为知识背景进行考查,题型以选择题为主(2010年广东理综卷)重症肌无力患者由于体内存在某种抗体,该抗体与神经肌肉突触的受体特异性结合,使该受体失去功能,最终导致()A.刺激神经不能引起肌肉收缩B.出现全身性过敏反应C.肌肉对神经递质的反应性提高D.机体对病原体的反应能力提高解析:自身产生的抗体与神经递质受体结合引发疾病,属于自身免疫病。导致刺激神经时,突触前膜所释放的神经递质无法与突触后膜上的受体结合,使兴奋无法传递到肌细胞,不能引起肌肉收缩。答案:A。 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