《乘法口诀》教学设计

乘法口诀教学设计教学目标：知识与技能1、在学习25的乘法口诀的基础上，编制 6的乘法口诀，在探索规律的基础上记清6 的乘法口诀，并能正确应用2、过程与方法：通过学生自己探索和感悟，体验数学知识的形成过程3、情感、态度与价值观培养学生合作学习的意识，体验数学于日常生活的密切关系教学重点： 整理和应用 6 的乘法口诀教学难点： 使学生在摆一摆， 说一说的活动中感受 6 的乘法口诀的含义， 能独立整理6 的乘法口诀， 并与同伴交流整理的过程和结果。教学准备： 课件、钟面，实物投影。教学过程：一、情景创设师：同学们你们仔细观察这图，你发现了什么？二、问题探究1、模拟两人默词比赛的过程，引导学生根据默的情况编制 6 的乘法口诀。三、体验感悟2、在学生汇报的基础上，引导学生利用25的乘法口诀的编写经验，编出 6 的乘法口诀。3、组织学生记忆 6 的乘法口诀。四、实践应用组织学生独立完成P73的第1题、第4题。找朋友游戏， 设计成卡片， 分发给学生， 是朋友的两人走到前台。3、灵活应用，第 5 题，先让学生独立算出方格，再组织交流。如学生没想到移动方格的方法，师可适当引导。五、小结你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？想一想， 6 的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？六、布置作业一课一练 P教学反思：本节课主要是让学生在学习了25的乘法口诀的基础上，通过本节课有多少“粘贴画” 来编制 6 的乘法口诀，学生在体验数学知识的形成过程中， 很快就能把6 的乘法口诀编出来，并且也能运用到生活实际当中去。 2