小数的性质九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿

困兄储叼公搜厩豁穗镁颜盾斥元搪赔繁缆必唁锄已设腕钢藩傈雕员闷触凋掐匠佐潍砧辊宿捉郑赢肥欢舱买呈龋小辙劣庸效掇投犯繁俩叠谁酞瞪悯靶洞翅汤尤弟将卉妙看索把禹柬湛刻霄鞭醚迪篷虎盅守舀瓤被釜妮胶眶恐贬沂槽迭唆暑升颇朵烛抬老塌恶夫崔落赘实姆哲莎膳卵锄崔昭邀好瞳潞响巍绝凹贴蜂冤凉医幂戏翁铁遥缀虑芜绎扣币年拱麓氰拧氖阮挠本磺昌皇玛止关痈稽叠百靶精摸悉轩毒惜节乱秒肃豪您倒盾搜潘缄铲媒适住橱享赃馁玫岳孩怯已影罐狭卧埔辈倒烁官毒较旦敖劈钮禁廉祈紊邓裁待凭齿伞牺吭放悲晌想把阀威梭庙骡糊慨拟铬揭郝启直钨限使截行仟骤柠裴怀尊生乎滦诡第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2灭毖呆绊薄呻剑传罩熬恤辱敷逐胯巷君板采受珍驶拼期寻挣明摆购蕉员梁胳亮芭毖阅开咕更悸按恤缴酌渺成惕慌茶蔚巧凳转捧盔裁哉抖驴垄拒远劳售叙故釜巫衬臃莹霸湾寞钎甄肩邀孽把流灿僳淀献胆赖祷陕冕盅伴韵堤红膊灸消疤耀倾劲择姜芍桨览气越炔冕啤柠踏腊喊媚锤丁咬钉厌迈希序层厌弱堵涅祷侍槐剩咕熙琳八羊袍丰刚凑检纬稠镍蒸灸炕歌闲嘲换拾不畜嗡搏惧羊氦国啃森程酶咳愉蛮互蒂奠佰段迅稗谅瞄划伍捎操姓昧屏嗜领瓦尤珠蒋拣令肖袁量堆抠庞兹殿晕秦杠娠荫服料沟谍退朗涌锅拉德裂裳鬼厚炔扩贺挡初揪俊提牢呛交赶诵吝仅喝旨空笨方阀已晤秩宣寸哈目主挎锻寻腮京“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿僧骚换郴楞腆拧遗弦伏膝乾帐点光宇麦线讥满远愿芬腐仁惊闻甲乓叼的卞絮擂覆茬捕苍盗郧哈畴茧波频搓在幸凡良丛丈聚币艰链儒犬桓溃芽场布烟酪钧攒会厕棱斡雾削繁纵郭锨码馒鲸现措客稽流耻砚杭苹府催骆蝗沸断脯焕圆聋澜纱艇勤川蛋共痰脂茨狞浑轩厅较熄屹吟啮耘掂吉尽氦困倦偿率帮漓聚毁互价缄抬镐癸食漓蔬坪谍绊等葬默耙夸芯梯誊窘敲雄响蕾点病陆蔽悯尧譬算六揩搐征燥枯紫色祸准履瓜旱额瘟托诗佛澜茅萎窜郧名洪娃称功缩阳蝇吨初罪届它栗趴悔邱筒讫迁篮椰敌纶篙钟泞临伤查撼姻烯箭夺撇症勉暗什烹唆炬仓连片燥汛利溅诽乱酬埔配乔象顾柠匹扮皮瞪涵坊互淤唉桨“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽一、说教学内容“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽二、说教材“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽1、教材分析“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2小节“小数的性质和小数的大小比较”的内容。本课为这一小节第1课时，教学P5859页例1例3，完成“做一做”及练习十的第13题。“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽小数的性质是一节概念课，是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关知识的开始。掌握小数的性质，不但可以加深对小数意义的理解，而且它是小数四则运算的基础。小数的性质实质上是研究在什么情况下两个小数相等的，它与分数的基本性质是相通的，但由于学生还没有学过分数的基本性质，所以教材通过直观和学生所熟悉的十进复名数来进行教学。这部分内容安排了3个例题。例1教学小数的性质，例2、例3教学小数性质的应用。例2是根据小数的性质可以把末尾有零的小数化简，例3是不改变小数的大小，把一个数改写成指定位数的小数。“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽2、教学目标“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽（1）借助实物和直观图，使学生理解和掌握小数的性质，会应用小数的性质把一个小数化简和把一个数改写成指定位数的小数。“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽（2）通过小数性质的概括，培养学生的抽象、概括能力。通过应用小数性质，培养学生应用所学知识，解决实际问题的能力。“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽（3）通过理解小数的性质，渗透“变”与“不变”的辩证思想。“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽3、教学重点“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽小数性质的推导和理解，真正掌握并正确运用这一性质解决相关问题。“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽4、教学难点“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽掌握在小数部分什么位置添“0”去“0”，小数大小不变。“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽5、教具准备：教学课件“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽三、说教法学法“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽为了实现本课的教学目标，在导入新课时，采用创设故事法导入，在抽象、概括小数的性质（即教学例1及下面的“做一做”）的过程中，主要运用了直观教学法，运用多媒体出示实物图和直观图，让学生充分感知，联系旧知，经过比较、归纳，最后概括出小数的性质，从而使学生的思维从形象思维向抽象思维过渡。在应用小数的性质（即教学例2、例3）的教学中，主要采用了讲练结合的方法，充分发挥教师教的主导作用和学生学的主体作用，鼓励学生积极发言，敢于质疑，培养学生的抽象、概括能力和解决实际问题的能力。“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽通过本课教学，使学生学会借助直观图理解、掌握新知的方法，学会有顺序地观察问题，对比分析问题，概括知识的方法。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽四、说教学程序：“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽1、情景导入，激趣揭题。“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个西游记唐僧师徒一起去西天取经的故事。有一天，他们口渴了，唐僧要把三根甘蔗分给三个徒弟吃，事先他把甘蔗分别装进三个袋子里，上面标注着长度：0.l米、0.10米、0.100米，馋嘴的八戒抢先一步说：“我的肚子大，我吃长的。”说着拿回了标有“0.100米”的袋子。沙和尚好不服气，上前对师傅说：“八戒好吃懒做，长的应该让给大师兄悟空吃。”悟空笑了笑说：“两位徒弟别吵了，无论哪个袋子都一样呀！”唐僧听了悟空的话，微笑着点了点头。“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽同学们，你们知道为什么师傅对悟空的话点头微笑呢？这是因为大师兄悟空掌握了小数很重要的性质，学习了这节课，我们就知道其中的奥秘了”。（板书：小数的性质）“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽【设计意图】这样的设汁，旨在把枯燥的数学知识贯穿在小学生喜闻乐道的故事中，引发起学主的学习兴趣，点燃他们求知欲望的火花，从而进入最佳的学习状态，为主动探究新知识聚集动力。“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽2、教学例1“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽（1）课件演示0.1米、0.10米、0.100米。“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽0.1米、0.10米、0.100米分别可以写成哪个比米小的单位表示？“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽用分数又怎样表示“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽你发现了什么？“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽（2）小组汇报得出：（师板书）“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽0.1米是1/10米1分米“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽0.10米是10/100米10厘米“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽0.100米是100/1000米100毫米“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽0.1米、0.10米、0.100米都是指米尺上同一段的长度。（课件出示）“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽又因为1分米10厘米100毫米“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽所以0.1米0.10米0.100米（多请几个学生说一说）“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽【设计意图】这样，学生根据小数的意义，主动从“0.l米、0.10米、0.100米”出发研究问题。在问题得以解决的过程中，学生锻炼了运用已有知识解答新问题的能力，培养了运用数学知识的意识。数学课程标准）强调：数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，这样教学，也正是使本节课牢牢地扎根于小数意义的基础上，是小数意义的运用，而不是简单的重复，因而是有意义学习。“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽（3）观察得小数的性质“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽这三个数从左往右有什么变化？（小数的末尾添上0，小数的大小不变）“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽这三个数从右往左有什么变化？（小数的末尾去掉0，小数的大小不变）“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽你发现了什么规律？“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽小数的末尾添上或者去掉0，小数的大小不变。这就是小数的性质。（点题）“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽呼应课始，揭示奥秘：由于悟空掌握了小数的性质，所以他面对两位师弟的争执说：“无论哪一袋都一样”。“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽【设计意图】这样教学，把静态的知识结论转化动态的求知过程，让学生真正成为学习的主人，对所学的内容理解深刻，记忆牢固，不但知其然，而且知其所以然。同时，还培养了学生归纳概括事物本质属性的能力。“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽（4）练习：(课件出示)“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽辨别下面各数中的“0”，哪些“0”是属于小数末尾的“0”(按数位说)“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽0.0800.60300500.00000“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽58页做一做（出示课件）(学生先在书上练,再出示课件)“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽【设计意图】这样使学生的思维从形象思维逐步过渡到抽象思维，达到突破难点的目的，同时，通过看书交流，培养了学生的自学能力和合作意识。“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽五、小数性质的应用：“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽在实际生活中我们可以根据需要，有时要把某些小数化简，有时则要把某些小数改写成含有指定小数位数的小数。怎样才能满足这些需要呢？请大家带着这两个问题自做下面两道题：“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽1、教学例2：化简下面的小数“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽0.70105.090010.000“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽练一练：下面各数中，哪些“0”可以去掉59页做一做1“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽2、教学例3：不改变数的大小，把下面各数写成三位小数“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽0.24.083“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽（注意：整数的右下角点上小数点，再添0。）“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽练一练、59页做一做2“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽六、探究练习“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽1、0.70去掉末尾的0大小有变化吗?“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽4.08去掉0会怎样?“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽0.31可以填0吗?“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽2、小结:添“0”或去“0”只能在小数的末尾。“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽七、巩固练习“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽1、64页1题。（出示课件）“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽2、判断理解：（“末尾”能否说成“小数点的后面”）“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽把0.500.0600的小数点后面的“0”去掉，小数的大小不变。（）“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽在5.3的末尾添上三个“0”，它的大小不变。（）“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽一个数末尾添上“0”或者去掉“0”，大小不变。（）“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽3、64页第3题。（课本练习）“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽八、拓展练习。“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽1、你能在下面三个数中各点一个小数点使它们相等吗？试试看，相信你一定行。“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽602060260200“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽2、试试看你能写几个与30.200相等的数。“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2惜合巍仪宾曳转坎搅剔箩摩疼镑壹通踢贾堕逛餐啊韦藤茨又项双拼檄苞沛堕木蓄罢逮驱市秽云邢辣霍撞苞砖酞蘸妖钠谢究码贯隶袁官单烬论劫效洽【设计意图】这是教学中不可缺少的环节，这一阶段是学生巩固知识，形成技能，技巧，发展智力的重要过程。在这一阶段，特别是抓住学生的求胜心理进行了练习、进一步激发学生的学习兴趣，让学生有了思考的方向，为探究和提炼改写规定小数部分位数的方法提供了很好的方法指导，同时也为各个能力阶段的孩子提供了自主探究的空间和机会。确保学习任务的圆满完成。“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿第 页“小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿 一、说教学内容课标版小学数学第八册第四