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文言文复习 学案 【复习目标】： 1、正确背诵默写需背诵的篇目 2、准确解释重点词语的含义 3、掌握翻译句子的有效方法 4、恰当地解答简答题【课前自学、课中交流】目标一：诗文的默写题 要想答得准确无误必须注意两点：首先是流畅地背诵；其次是不写错别字。1.青青园中葵，朝露待日 。2.种豆南山下，草盛豆苗 。3.东 薄暮望， 欲何依。 野望 4.挥手自 去， 马鸣。 送友人5.木落 南度,北风江上寒早寒江上有怀6.常恐秋节至， 黄 叶 。 长歌行7.牧人驱 返，猎马带禽归。 野望8.荡胸生 云，决 入归鸟。9.会当 绝顶，一览众山小。 望岳10.存者且偷生，死者长 矣。老 力虽衰，请从 夜归。 石壕吏11.树树皆秋色，山山 落 。野望12. 火连三月，家书 万金。 春望13.山下兰芽短 溪，松间沙路 净无泥， 暮雨子 啼。 浣溪沙14.造化钟神秀，阴阳割昏 。 望岳15.感时花 泪，恨别鸟 心。 春望16.夜久语声绝，如闻 幽 。 石壕吏17.白头 更短，浑欲不胜 。 春望18.乡泪客中尽，孤帆天 看。迷 欲有问，平海 漫。 早寒江上有怀19.百川东到海，何时复西 。少 不努力，老大 伤悲。 长歌行20.晨兴理荒 ，带月 锄归。 归园田居21. 关逢候 ，都护在 。使至塞上22.相顾无相识，长歌怀采 。 -野望23.自古逢秋悲寂 ，我言秋日胜春朝。晴空一 排云上，便引诗情到 。24.适与野情 ,千山高复低。好峰随处改, 径独行迷。 落熊升树,林空鹿饮 。人家在何许?云外一声鸡。25. 卧孤村不自哀， 思为国 轮台。夜 卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。26.山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？27.门前流水尚能西！ 将白发唱黄鸡。 28.八月湖水平， 虚混太清。 气 云梦泽，波 岳阳城。 欲济无舟 ，端居耻圣明。 坐观垂钓者， 有 鱼情。1 / 529.昔人 乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复 ，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草 鹦 鹉 。日 关何处是？烟波江上使人愁。提示：熟练地背诵是很必要的，但一定要落实到写上。实战演练：理解性默写望岳点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负的诗句是：“ ， 。” 2、李白在渡荆门送别中抒发思乡深情的诗句是： ， 。3、秋词中，赞美秋景生春光的诗句是： ， 。4、苏轼浣溪沙中“ , , ”这句诗蕴含事在人为的道理。 5.归园田居最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然志愿的诗句是 ， 。” 6.王维使至塞上有一对偶句，抓住沙漠中典型的景物，进行刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是“ , 。” 目标二：解释重点词语做此题时必须注意以下几点：1、不可望字生义，应牢固掌握词义。2、区别古今词义的不同。3、掌握通假字。4、词类活用现象。5、一词多义现象。例如：1、而计其长曾不盈寸。（古：还，尚。 今：曾经 ） 古今词义的差别 2、选贤与能。 （义：通“举”，选举，推举）通假字 3、父利其然也。（义：认为有利可图） 名作动用 4、无案牍之劳形。（使劳累） 形作动用实战演练：词语解释1、缘溪行 2、无论魏晋3、寻病终 4、率妻子邑人来此绝境 5、惟吾德馨 6、谈笑有鸿儒7、不蔓不枝8、香远益清9、有仙则名10、亭亭净植 11、诎右臂支船 12、左手倚一衡木13、罔不因势象形14、神情与苏黄不属15、大道之行也16、男有分，女有归17、略无阙处 18、不见曦月19、夏水襄陵20、飞漱其间21、属引凄异 22、素湍绿潭23、五色交辉 24、晓雾将歇25、夕日欲颓26、相与步于中庭27、但少闲人28、积水空明29、方其远出海门 30、仅如银线31、人物略不相睹32、披发文身33、溯迎而上34、僦赁看幕目标三：文言文句子翻译 这里的翻译是指直译。 直译要做到“信和达”。所谓“信”即忠实于原文，所谓“达”即语句通顺。 翻译时要紧扣原文，按原文的结构、句式、词语进行直译。译文既要符合原文的句意，又要连贯通畅，要落实到字、词。 翻译时要将省略的成分补上。示例：1、复前行，欲穷其林。译为：2、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译为：实战演练：翻译句子阡陌交通，鸡犬相闻。 译为：村中闻有此人，咸来问讯。译为： 率妻子邑人来此绝境，不复出焉。译为： 便扶向路，处处志之。译为：寻向所志，遂迷，不复得路。译为：斯是陋室，惟吾德馨。译为：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。译为：予爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。译为：中轩敞者为舱。译为：其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。译为：其人视端容寂，若听茶声然。译为：技亦灵怪矣哉！译为：故人不独亲其亲，不独子其子。译为：力恶其不出于身也，不必为己。译为：故外户而不闭，是谓大同。译为：自非亭午夜分，不见曦月。译为：虽乘奔御风，不以疾也。译为：清荣峻茂，良多趣味。译为：常高猿长啸，属引凄异。译为：山川之美，古来共谈。译为：自康乐以来，未复有能与其奇者。译为：相与步于中庭。译为：但少闲人如吾两人者耳。译为：既而尽奔腾分合五阵之势。译为：倏尔黄烟四起，人物略不相睹。译为：饮食百物皆倍穹常时。译为：而僦赁看幕，虽席地不容间也。译为：大雪三日，湖中人鸟声俱绝 。译为：雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一 白。译为：湖中焉得更有此人。译为：余强饮三大白而别。译为：莫说相公痴，更有痴似相公者。译为：目标四：文言文简答题 有些简答题是开放性试题，是从引导学生灵活分析问题的角度考虑的，在于培养学生多向思维、逆向思维及求异思维的能力。 所以从正面或反面回答均可，只要言之有据、言之成理，即可。1、陶渊明在桃花源记里寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时的条件下能否变成现实？提示：这类问题应以文章的内容为基础，结合自己的理解进行发挥。2、 “大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？掌握一词多义1、芳草鲜美，落英缤纷。 陶后鲜有闻。2、便扶向路，处处志之。 寻向所志，遂迷。3、寻向所志 。 未果，寻病终。4、自云先世避秦时乱 。 无丝竹之乱耳，5、此中人语(y)云 孔子云：“何陋之有？” 6、有良田美池桑竹之属。 神情与苏、黄不属 。7、晋陶渊明独爱菊 。 故人不独亲其亲 8、选贤与能，讲信修睦。 盖简桃核修狭者为之。 9、其船背稍夷，则题名其上。 山不在高，有仙则名。10、罔不因势象形，各具情态。 无案牍之劳形。11、舟首尾长约八分有奇 。 未复有能与其奇者。12、高可二黍许。 可远观而不可亵玩焉。 13、自非亭午夜分，不见曦月。 自康乐以来14、空谷传响，哀转久绝。 佛印绝类弥勒。15、盗窃乱贼而不作 。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。16、绝巘多生怪柏。 来此绝境，不复出焉 。17、选贤与能，讲信修睦。 未复有能与其奇者。 18、复前行，欲穷其林。 解衣欲睡，月色入户 。19、沿溯阻绝。 夜久语声绝。20、中峨冠而多髯者为东坡 。 大道之行也，天下为公。21、故渔者歌曰 故外户而不闭，是谓大同。22、予谓菊，花之隐逸者也 。 是谓大同。23、遂与外人间隔。 悬泉瀑布，飞漱其间。24、右手指卷，如有所语。 此中人语云25、不足为（wi）外人道也。 东坡现右足，鲁直现左足 26、男有分，女有归。 请从吏夜归。27、独与老翁别。 予独爱莲之出淤泥而不染。28、有良田美池桑竹之属。 清荣峻茂，良多趣味。29、虽乘奔御风，不以疾也。 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 。30、夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。31、素湍绿潭，回清倒影。 可以调素琴，阅金经。 32、盖竹柏影也。 盖简桃核修狭者为之。33、通计一舟：为人者五 。 力恶其不出于身也，不必为己。34、罔不因势象形，各具情态。 此人一一为具言所闻。 35、明有奇巧人曰王叔远 。 舟首尾长约八分有奇。 36、盖大苏泛赤壁云。 孔子云：“何陋之有？” 37、属引凄异。 渔人甚异之。【课堂小结】：请同学们回忆本节课复习的内容，你能总结出本节课的收获吗？【课后反思】通过本节课的学习，我的收获和困惑是： 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！
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